【正文】 小班主任”階段目標(biāo)：孩子們?cè)诟髯缘墓ぷ髦袆?dòng)腦筋,花心思,不斷思考,摸索出自己的方法。（5）教師總結(jié)講話。主題活動(dòng)：我如何做好“小小班主任”?；顒?dòng)重點(diǎn)：給予“小小班主任”一定的權(quán)利，教師與家長(zhǎng)給予指導(dǎo)。既總結(jié)大家突出表現(xiàn)，又指導(dǎo)開(kāi)展下階段活動(dòng)。每到周末就投票評(píng)選出本周進(jìn)步最大的2個(gè)孩子。平時(shí),我引導(dǎo)孩子們課下都去關(guān)注心愿墻,用雪亮的眼睛去觀察周圍的人。布置心愿墻，學(xué)生可以把自己以后改進(jìn)的地方貼在心愿墻上。主題活動(dòng)：我來(lái)爭(zhēng)當(dāng)“小小班主任”。活動(dòng)重點(diǎn)：孩子們可以從課堂表現(xiàn),作業(yè)質(zhì)量,課間游戲和家庭表現(xiàn),貼到心愿墻上,這樣就完成了報(bào)名的工作。第一篇：我是班級(jí)小主人我是班級(jí)小主人活動(dòng)背景作為一個(gè)班主任,有的寫作業(yè)時(shí)心不在焉,有的,孩子們又常常在一起追逐打鬧,多危險(xiǎn)啊!我反復(fù)地跟孩子們講課間追逐打鬧的危險(xiǎn),告訴他們上課不聽(tīng)的后果,按時(shí)完成作業(yè)的好處……可是,剛下課,一個(gè)男孩走了過(guò)來(lái):“老師,美術(shù)課小豪一直用美術(shù)書打我……”還沒(méi)說(shuō)完,又有一個(gè)女孩哭著走過(guò)來(lái):“老師,剛才我慢慢地在路上走,小辰跑過(guò)來(lái),他撞在我眼睛這里了,好痛!”我順著她指的地方看去,只見(jiàn)丫頭白凈的臉上蹭破了皮,眼睛上明顯腫了起來(lái)。怎么辦 我經(jīng)?？嗫谄判牡馗⒆觽冎v課間追逐打鬧的危害,告訴他們上課不聽(tīng)的后果,按時(shí)完成作業(yè)的好處……一遍又一遍,孩子的耳朵快出老繭的時(shí)候,體育課上,小安被小朋友扶進(jìn)我的辦公室,原來(lái)她在操場(chǎng)上被兩個(gè)打鬧的小朋友推了一下,摔在地上,當(dāng)時(shí),皮開(kāi)肉綻,!怎么辦 ？換個(gè)方法吧,我在教室里開(kāi)展了爭(zhēng)當(dāng)“小小班主任”,我擬定了以下目標(biāo):活動(dòng)目標(biāo)：鼓勵(lì)孩子實(shí)施自主管理,參與班級(jí)管理,激發(fā)孩子的班級(jí)主人翁精神,發(fā)動(dòng)孩子運(yùn)用自己的智慧去解決教室里的“頑固之癥”.在班級(jí)營(yíng)造出一個(gè)真誠(chéng),友愛(ài),活潑,輕松,、讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和才能能在班集中得到充分的表現(xiàn),使孩子從內(nèi)心深處喜愛(ài)自己的班級(jí),：活動(dòng)過(guò)程：一、準(zhǔn)備階段“小小班主任”,顧名思義,就是象班主任一樣,全面管理班級(jí)事務(wù),但考慮到孩子的能力問(wèn)題,每次我們都推選2到3名“小小班主任”.,都有“小小班主任”、實(shí)施階段(一)第一階段：爭(zhēng)當(dāng)“小小班主任”階段目標(biāo)：評(píng)選出本周進(jìn)步最大的2個(gè)孩子,他們就是下一周的“小小班主任”了。激勵(lì)措施：凡是熱心班級(jí)事務(wù),愿意為班集體,沒(méi)有名額限制。活動(dòng)要點(diǎn)：（1）班會(huì)環(huán)境布置。（2）關(guān)注心愿墻。（3）評(píng)選進(jìn)步星。（4）教師總結(jié)講話。(二)第二階段：做好“小小班主任”階段目標(biāo)：選出來(lái)的“小小班主任”，規(guī)范言行，做好“小小班主任”。激勵(lì)措施：評(píng)選下周“小小班主任”?；顒?dòng)要點(diǎn)：“小小班主任”的任期是一個(gè)禮拜,從周一一早開(kāi)始,“小小班主任”,孩子們踴躍地將自己的報(bào)名表貼到了心愿墻上,本周的“小小班主任”進(jìn)行簡(jiǎn)單的工作匯報(bào),其他孩子們都能將自己的所見(jiàn)所聞和大伙兒進(jìn)行客觀的交流,評(píng)選出下周“小小班主任”.老師準(zhǔn)備好了“五角星”貼紙和“哭臉”貼紙給每位“小小班主任”.當(dāng)他們看到課上,課間哪方面表現(xiàn)好的同學(xué)可以給他頒發(fā)一枚“紅五星”,拿到的孩子可以貼到班級(jí)評(píng)比欄中,五個(gè)“紅五星”就可以換一張“小郵票”,五枚“小郵票”,如果提醒他一次后還不改,“小小班主任”就給他頒發(fā)一個(gè)“哭臉”“哭臉”貼的孩子可要被扣“星”“小小班主任”尊重手中的權(quán)利,不亂發(fā)貼紙,我設(shè)計(jì)了以下表格,獎(jiǎng)懲原因:時(shí)間:“小小班主任”參與班級(jí)管理和學(xué)生管理,有權(quán)對(duì)班級(jí)和同學(xué)提出建議,應(yīng)該隨時(shí)與班主任交流,表達(dá)班里同學(xué)的心聲或反映班級(jí)中存在的問(wèn)題,、“小小班主任”有權(quán)召開(kāi)部分少先隊(duì)員會(huì)議和班干部會(huì)議,征集大家意見(jiàn),討論有關(guān)內(nèi)容,并可以向任何一位任課老師了解情況。對(duì)第二活動(dòng)階段的學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)進(jìn)步大的同學(xué)，動(dòng)員同學(xué)們爭(zhēng)當(dāng)“小小班主任”?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)生可以通過(guò)尋求好朋友、老師和家長(zhǎng)，來(lái)克服做“小小班主任”中的困難。主題活動(dòng)：我來(lái)教你當(dāng)“小小班主任”。讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)結(jié)的力量。在整個(gè)過(guò)程中,教師要在大方向上給“班主任”指引,同時(shí),要在大量的工作,在很多問(wèn)題上給“小小班主任”提供寶貴的建議和意見(jiàn)?！靶⌒“嘀魅巍?。評(píng)價(jià)學(xué)生一學(xué)期來(lái)的成長(zhǎng)和進(jìn)步。評(píng)出“小小班主任”活動(dòng)中的“小小優(yōu)秀班主任”，并邀請(qǐng)校長(zhǎng)、優(yōu)秀家長(zhǎng)為他們頒獎(jiǎng)。活動(dòng)成效：（1）養(yǎng)成習(xí)慣爭(zhēng)當(dāng)“小小班主任”工作開(kāi)展以來(lái),孩子們上課都認(rèn)真多了,很少聽(tīng)說(shuō)哪個(gè)孩子因上課紀(jì)律不好又被術(shù)科老師留在專用教室了,作業(yè)本上交的速度快多了,“監(jiān)督員”,幫助“小小班主任”來(lái)提醒大家.（2）學(xué)會(huì)感恩孩子們真的感受到了老師和家長(zhǎng)的不易,我剛進(jìn)教室,就看到曉東的一封信,打開(kāi)一看,里面這樣寫道:老師,這幾天我當(dāng)“小小班主任”的時(shí)候,有的同學(xué)不聽(tīng)我的話,我都累壞了,我又想想,我也是和他們一樣不聽(tīng)老師和媽媽的話……老師,媽媽,你們辛苦了,這就是孩子們發(fā)自內(nèi)心的肺腑之言了.（3）感受團(tuán)結(jié)在這次活動(dòng)中,大家知道了什么叫“眾人拾柴火焰高”,體會(huì)到了集體的力量,同學(xué)和老師之間的關(guān)系變得更加融洽和諧了,相信我們班的孩子會(huì)越來(lái)越棒的.第二篇：我是班級(jí)小主人我是班級(jí)小主人主持人上場(chǎng)。甲：尊敬的老師們，乙 ：親愛(ài)的同學(xué)們，合：大家下午好！甲：如果說(shuō)，班級(jí)是浩瀚的大海，我們就是那激起的浪花。甲：如果說(shuō)，班級(jí)是遼闊的土地，我們就是一粒種子。甲：種子的發(fā)芽離不開(kāi)沃土，每個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，離不開(kāi)班集體。合：我們都有責(zé)任，也應(yīng)該自覺(jué)地維護(hù)集體利益，做班級(jí)的