小班音樂活動碰一碰教學反思-展示頁
2024-11-09 18:04本頁面
【正文】 活動《碰一碰》教學反思小班音樂活動《碰一碰》教學反思小班音樂活動《碰一碰》教學反思在今天的活動前，我也嘗試根據(jù)音樂讓幼兒合拍地走步，開始的時候孩子們還是比較開心，稍微一些小動作模仿一下，可是在讓他們拉住鄰座同伴手，想讓他們能跟上音樂，并且能較好地跟著老師一起做的時候，有些孩子就只顧著想去拉小朋友的小手，或者直接就和小朋友講話了，有孩子不遵守游戲規(guī)則了……我想這種游戲化的形式比較適合小班幼兒，只是在活動過程中，孩子的自控能力很差，對游戲規(guī)則意識薄，對音樂的感受和表現(xiàn)比較零碎，而且注意力很容易分散。所以在第一個環(huán)節(jié)的時候，我就感覺到我有點力不從心無法掌控孩子們的行為了。在幼兒門基本都掌握這個歌曲游戲的玩法后，我開始讓幼兒自己根據(jù)自己的想法去增加動作，一開始幼兒不能自己進行聯(lián)想，需要在老師的幫助下才能想出碰一碰肩膀、小腳等動作，經(jīng)過教師的幾次幫助后，小朋友們紛紛主動要求來進行演唱，為了讓每個寶寶的情感得到滿足，我請幼兒相互之間來對跳，找好朋友碰一碰。律動《跟著老師走》重點：愿意跟著老師愉快地動起來。重點：能夠用自然的聲音唱，不叫喊。二、引導(dǎo)幼兒積極參與音樂活動,學做游戲。(音樂起)在音樂伴奏下，讓幼兒欣賞玩偶表演。(再次欣賞)小動物碰來碰去玩得真開心，你猜猜看除了碰鼻子，它們還碰哪里?語言要求：說請X X 碰X X以歌詞貫穿。指導(dǎo)語： 找你身邊的朋友來動動看，好嗎?指導(dǎo)重點：以語言輔助動作，給幼兒以多通道的感受，推動幼兒融于游戲之中。指導(dǎo)語：(以小動物身份)和我的好朋友一起做游戲真開心，你們有沒有好朋友?你想找他做游戲嗎?想想看，找朋友的時候，可以用什么好看的動作。B、個別幼兒示范，眾幼兒學習。三、完整進行音樂游戲：《碰一碰》指導(dǎo)語：誰愿意和老
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