【正文】 ）（海口市）A．杜威 B．懷特海默 C．克伯屈 D．布魯納，“強(qiáng)—平衡—不靈活”型與下列哪種氣質(zhì)類型相對(duì)應(yīng)？（）（濟(jì)寧市）A．多血質(zhì) B．膽汁質(zhì) C．粘液質(zhì) D．抑郁質(zhì)二、填空題（本大題共6個(gè)小題，每空1分，共12分）在下列每小題的空格中填上正確答案。（長(zhǎng)沙市）A．順序性 B．不平衡性 C．階段性 D．個(gè)別差異性9．以教師的語(yǔ)言為主要媒介系統(tǒng)、連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)、表達(dá)情感和價(jià)值觀念的教育方法是()（湖州市）A．演示法 B．講授法 C．談話法 D．陶冶法10．若一家長(zhǎng)想長(zhǎng)期用看電視作為強(qiáng)化物獎(jiǎng)勵(lì)兒童認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)的行為，最合適的安排是（）（晉城市）A．規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間B．只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視C．看完馬上督促他完成作業(yè)D．處罰孩子過分喜歡看電視的行為11．“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是（）（無錫市）A．創(chuàng)造性 B．學(xué)習(xí)遷移 C．發(fā)現(xiàn)教學(xué)法 D．學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)12．()是學(xué)生心理健康教育的最主要場(chǎng)所。（九江市）A．感知運(yùn)動(dòng)階段 B．前運(yùn)算階段C．具體運(yùn)算階段 D．形式運(yùn)算階段6．覺察刺激之間微弱差別的能力稱為（）（昆明市）A．絕對(duì)感覺閾限 B．絕對(duì)感受性C．差別感覺閾限 D．差別感受性7．晶體智力（）（杭州市）A．在成年期不會(huì)增長(zhǎng) B．在成年期開始衰退C．在20歲左右達(dá)到頂峰 D．是對(duì)已獲得的知識(shí)技能的測(cè)量8．兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒與青春期。1．決定教育性質(zhì)的根本因素是()（哈爾濱市）A．社會(huì)生產(chǎn)力 B．政治經(jīng)濟(jì)制度 C．上層建筑 D．科學(xué)技術(shù)2．具有感染性的，比較平穩(wěn)而相對(duì)持久的情緒狀態(tài)是（）（合肥市）A．熱情 B．心境 C．激情 D．應(yīng)激3．某學(xué)生活潑、好動(dòng)、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷。第三篇：招聘教師考試真題試卷招聘教師考試真題匯編試卷一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15個(gè)小題，每小題2分，共30分）在下列每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是最符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填在括號(hào)內(nèi)。【解析】情緒在嬰幼兒的交往中起信號(hào)作用。【解析】幼兒使用判斷大多是依據(jù)事物的外部聯(lián)系和表面現(xiàn)象直接進(jìn)行的?！窘馕觥繖C(jī)械記憶指對(duì)所記憶材料的意義和邏輯關(guān)系不理解，應(yīng)用簡(jiǎn)單的、機(jī)械重復(fù)的方式進(jìn)行的記憶。【解析】幼兒期對(duì)顏色的辨別往往和掌握顏色的名稱結(jié)合起來?！窘馕觥坑變盒睦砘顒?dòng)的發(fā)展循序漸進(jìn)地進(jìn)行的?！窘馕觥考彝ソ逃c幼兒園教育顯著不同之處就是缺少明顯的計(jì)劃性和目的性?！窘馕觥坑變涸谟螒蛑信c同伴、教師的交往有助于幼兒社會(huì)性的發(fā)展?！窘馕觥坑變簣@實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，保證幼兒身心和諧發(fā)展并做好入學(xué)前的準(zhǔn)備?！窘馕觥颗囵B(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)的情感屬于幼兒德育的范疇。匯編試卷（二）一、單項(xiàng)選擇題【解析】張雪門在我國(guó)北方和臺(tái)灣的幼教界有重大影響，其“行為課程”理論成為我國(guó)幼兒教育中的一份寶貴遺產(chǎn)。幼兒此階段正處于幼兒心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期和危機(jī)期。張某氣不過，抓著孩子狠揍了兩下屁股，接著強(qiáng)行給他洗澡?！睆埬成鷼饬?，一把搶過玩具，強(qiáng)行把孩子按入浴池。連喊幾遍，孩子說：“爸爸，我不洗澡，我沒空。五、案例分析（共14分）一個(gè)炎熱的夏天，張某工作很忙，特地給3歲的兒子買了一個(gè)玩具讓他玩。(1)觀念的差別；(2)體制的分立；(3)教育實(shí)踐的差異。（1）受歡迎型；（2）被拒絕型；（3）被忽視型；（4）一般型。(1)游戲?qū)τ變赫J(rèn)知發(fā)展的作用；(2)游戲?qū)τ變荷鐣?huì)性發(fā)展的作用；(3)游戲?qū)τ變呵楦邪l(fā)展的作用；(4)游戲?qū)τ變荷眢w發(fā)展的作用。(1)教育目的；(2)社會(huì)發(fā)展的客觀要求；(3)幼兒身心發(fā)展規(guī)律及其需求。:是個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)情境的一種特殊反應(yīng)傾向或習(xí)慣方式，它主要包括認(rèn)知風(fēng)格、學(xué)習(xí)策略、內(nèi)外控制點(diǎn)等。4．保育: 是指幼教機(jī)構(gòu)中教養(yǎng)人員為促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)而從事的衛(wèi)生保健和安全防護(hù)工作。: 是在出乎意料的緊迫情況下引起的急速而緊張的情緒狀態(tài)。 ，幼兒大量使用的判斷是（C） ，幼兒對(duì)（B）運(yùn)用數(shù)量最多。 （D） ，家庭教育的特點(diǎn)是（D） （A） 11.“3歲看大，7歲看老”這句話反映了幼兒心理活動(dòng)（B） 12.“童言無忌”從心理學(xué)角度看是（C） （D）結(jié)合起來。第二篇：幼兒園教師招聘考試真題試卷全國(guó)各省市幼兒園教師招聘招聘考試真題匯編試卷（二）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20題，每題1分，共20分），我國(guó)幼教界有“南陳北張”之稱，即指南京有陳鶴琴，北京有（D） ，提出這一原則的是（C） （D） ，必須保持一顆（C），因?yàn)樗墙處熗ㄍ總€(gè)孩子心靈的橋梁。2.(1)觀察前觀察者要做好準(zhǔn)備；(2)觀察時(shí)盡量使兒童保持自然狀態(tài)；(3)觀察記錄要求詳細(xì)、準(zhǔn)確、客觀，不僅要記錄行為本身，還應(yīng)記錄行為的前因后果；(4)觀察應(yīng)排除偶然性，一般應(yīng)在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)系統(tǒng)地反復(fù)進(jìn)行。4.(1)同伴交往有助于幼兒學(xué)習(xí)社交技能和策略，促進(jìn)其社會(huì)行為向友好、積極的方向發(fā)展；(2)同伴交往是幼兒積極情感的重要后盾；(3)同伴交往促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展；(4)同伴交往有助于幼兒自我概念和人格的發(fā)展。2.(1)游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，是幼兒生活的主要內(nèi)容；(2)游戲是幼兒對(duì)生長(zhǎng)的適應(yīng)，符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)；(3)游戲是幼兒的自發(fā)學(xué)習(xí)。、有計(jì)劃地讓幼兒獲得粗淺的知識(shí)技能，發(fā)展智力，增進(jìn)對(duì)周圍事物的求知興趣，學(xué)習(xí)“如何學(xué)習(xí)”，并養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育過程。【解析】個(gè)體機(jī)能發(fā)展的關(guān)鍵期并不都在3歲之前，如4～5歲就是學(xué)習(xí)書面言語(yǔ)的關(guān)鍵期?！窘馕觥恳庵拘袆?dòng)是一種特殊的有意行動(dòng)，其特點(diǎn)不僅在于從自覺意識(shí)到行動(dòng)目的和行動(dòng)過程，而且在于努力克服前進(jìn)中的困難。【解析】幼兒的想象以無意想象為主。【解析】幼兒觀察力的發(fā)展主要表現(xiàn)在觀察的目的性、觀察方法、觀察的概括性、觀察的細(xì)致性和持續(xù)性等方面?！窘馕觥孔罱l(fā)展區(qū)是指兒童能夠獨(dú)立表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平和兒童在成人指導(dǎo)下能夠表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平之間的差距。【解析】相互作用論注意到遺傳和環(huán)境的相互依存的關(guān)系，即任何一種因素作用的大小都依賴于另一種因素?！窘馕觥空Z(yǔ)言法是幼兒教師最常用和最普遍使用的教育教學(xué)方法?！窘馕觥拷谀繕?biāo)也稱短期目標(biāo)，指在某一階段內(nèi)要達(dá)到的教育目標(biāo)?！窘馕觥總€(gè)人本位的兒童觀以兒童為價(jià)值主體，主張兒童的生活和學(xué)習(xí)均要符合兒童的天性，倡導(dǎo)兒童利益至上?！?【解析】幼兒園將教育內(nèi)容融入幼兒的各種活動(dòng)當(dāng)中，這些教師的做法違背了發(fā)揮幼兒一日生活整體功能的原則。結(jié)合材料，試分析如何建立良好師幼關(guān)系。(福建)五、案例分析(共14分)從對(duì)某幼兒園大、中班幼兒的調(diào)查來看，中班80%的幼兒、大班98%的幼兒都喜歡教師始終面帶笑容。(寧夏)四、論述題(本大題共2小題，每題12分，共24分)。(海南)。(河北) ()(北京)，個(gè)體難以獲得某種發(fā)展 ～3歲的時(shí)期二、名詞解釋(本大題共6小題，每題3分，共18分)(重慶)(新疆)(江西)(湖北)(黑龍江)(廣西)三、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每題6分，共24分)。(云南) ()(重慶) ()(寧夏) ()(浙江) ()的基層社會(huì)中進(jìn)行。(西藏) ，把重點(diǎn)放在()的形成上。第一篇：幼兒園教師招聘考試真題試卷三一、單項(xiàng)選擇題(在下列每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分)()周歲以上學(xué)齡前兒童實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)。(貴州) ，某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、茶點(diǎn)等是保育，只有上課才是傳授知識(shí)、發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，這種做法違反了()的原則。(湖南) ()(山東) 、發(fā)展權(quán)和教育權(quán)、不同條件園所的實(shí)際情況，做到因地制宜、因陋就簡(jiǎn)，這體現(xiàn)了()原則。(廣西) ，而環(huán)境作用的發(fā)揮也受到遺傳因素的制約，這種理論是()(甘肅) ，新生兒期屬于()(新疆) “跳一跳可以摘到桃子”說的是()(吉林) ，所說的話中直接體現(xiàn)幼兒知覺活動(dòng)的是()(青海)A.“真香” B.“這是什么” C.“這有個(gè)蘋果” D.“我要吃”()(陜西) ，這種現(xiàn)象稱為()(四川) ()(河南) ，語(yǔ)言是一種()(安徽) ，有意識(shí)地調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，克服困難的心理過程稱之為()(山東) 、自信心和羞愧感等是()的成分。(西藏)。(山東)。(江蘇)。這種情緒時(shí)時(shí)感染著幼兒，使幼兒在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中心情放松，產(chǎn)生對(duì)教師的親近感與信任感。(廣西)參考答案及解析一、單項(xiàng)選擇題【解析】我國(guó)《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定“幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)?！窘馕觥坑變旱掠闹攸c(diǎn)應(yīng)促進(jìn)幼兒道德行為的形成?！窘馕觥拷?jīng)濟(jì)性原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境應(yīng)考慮不同地區(qū)、不同條件園所的實(shí)際情況，做到因地制宜、因陋就簡(jiǎn)?！窘馕觥拷處煂⒔逃齼?nèi)容融入游戲中，才能真正貫徹游戲化的教學(xué)活動(dòng)?！窘馕觥课覈?guó)的社區(qū)幼兒教育一般以街道為基地?！窘馕觥繈雰浩谝步腥閮浩冢ㄐ律鷥浩?、嬰兒早期、嬰兒晚期。【解析】“真香”體現(xiàn)的是感覺，“這是什么”體現(xiàn)的是思維，“我要吃”體現(xiàn)的是需要?！窘馕觥坎?