教師招聘考試歷年真題-展示頁
2025-04-04 00:46本頁面
【正文】 、不聘E、辭聘教育目的的功能有(BCDE頁中人教育——中國人事考試第一品牌現(xiàn)代教育的特征主要有(A共2ABCDE101)A、正式評(píng)價(jià)和非正式評(píng)價(jià) B、相對評(píng)價(jià)和絕對評(píng)價(jià)C、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià) D、正確評(píng)價(jià)和錯(cuò)誤評(píng)價(jià)二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)正確的答案，并將正確答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。A )A、相對評(píng)價(jià) B、絕對評(píng)價(jià) C、定性評(píng)價(jià) D、定量評(píng)價(jià)從評(píng)價(jià)的功能上區(qū)分，中小學(xué)教育評(píng)價(jià)的類型可分為(BA)A、百科全書式課程理論 B、綜合課程理論C、實(shí)用主義課程理論 D、結(jié)構(gòu)主義課程理論1把兩個(gè)及其兩個(gè)年級(jí)以上的兒童編在一個(gè)班級(jí)，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是(C1=12(人)，12247。12247。個(gè)饅頭的計(jì)算板書出來：12247。A)A、認(rèn)識(shí)活動(dòng) B、實(shí)踐活動(dòng) C、交往活動(dòng) D、課堂活動(dòng)1“除數(shù)是小數(shù)的除法”，某老師把學(xué)生回答的分10頁)p300A、學(xué)科課程 B、活動(dòng)課程 C、綜合課程 D、融合課程第A、知識(shí) B、能力 C、直接經(jīng)驗(yàn) D、間接經(jīng)驗(yàn)1歐洲中世紀(jì)的宗教神學(xué)課程和工業(yè)革命后的以自然科學(xué)為基礎(chǔ)的課程屬于課程類別中的(A、教育方針 B、教育政策 C、教育目的 D、教育目標(biāo)學(xué)校德育對政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響的功能即指(CB )規(guī)律的反映。BA、大眾性 B、公平性 C、終身性 D、未來性學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是()A、教學(xué)工作 B、公共關(guān)系 C、行政工作 D、總務(wù)工作“活到老學(xué)到老”是現(xiàn)代教育(這一觀點(diǎn)出自洛克的( B)的發(fā)展。分)推動(dòng)教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力是(分，共每小題中人教育——中國人事考試第一品牌教師招聘考試歷年真題（二）（滿分為：100分）一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。120DA、教育規(guī)律 B、教育價(jià)值 C、教育現(xiàn)象 D、教育問題提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是(B )A、培根 B、夸美紐斯 C、赫爾巴特 D、贊可夫“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”。)A、《大教學(xué)論》 B、《教育漫話》 C、《愛彌爾》 D、《普通教育學(xué)》學(xué)校的中心工作是( AC )特點(diǎn)的要求。C )A、經(jīng)濟(jì)收入 B、良好的公共關(guān)系 C、學(xué)?？冃?D、政治影響學(xué)校管理的基本途徑是()A、教學(xué)活動(dòng) B、溝通 C、教勞結(jié)合 D、協(xié)調(diào)兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展(A、順序性 B、不平衡性 C、階段性 D、個(gè)別差異性()是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂，是教育的最高理想。D )A、發(fā)展性功能 B、個(gè)體性功能 C、教育性功能 D、社會(huì)性功能1美國各門課程中多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，日本的綜合活動(dòng)時(shí)間反映出對( C)在課程中地位的重視。A1共頁中人教育——中國人事考試第一品牌1教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)是(12３=4(人)2=6(人)，12247。0、5=24(人)，這一做法體現(xiàn)了()A、鞏固性原則 B、直觀性原則C、理論聯(lián)系實(shí)際原則 D、因材施教原則1布魯納認(rèn)為，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是( DD )A、分層教學(xué) B、合作學(xué)習(xí) C、小班教學(xué) D、復(fù)式教學(xué)1羅杰斯的“以學(xué)生為本”、“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”、“排除對學(xué)習(xí)者自身的威脅”的教學(xué)原則屬于()A、非指導(dǎo)教學(xué)模式 B、結(jié)構(gòu)主義課程模式C、發(fā)展性教學(xué)模式 D、最優(yōu)化教學(xué)模式1最早在教學(xué)理論上提出班級(jí)授課制思想的是()A、泰勒 B、夸美紐斯 C、裴斯塔洛齊 D、凱洛夫1“矮子里找高個(gè)”、“水漲船高”是一種(C每小題分，共分)學(xué)校文化的內(nèi)容有()A、教育的理想和追求 B、對學(xué)校功能及社會(huì)責(zé)任的理解C、對個(gè)性的理解 D、對學(xué)習(xí)、
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