【正文】 念深入每個(gè)教師心中，打造有激情、有責(zé)任心、有智慧的高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)，為實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)團(tuán)結(jié)奮斗，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。目標(biāo)就是追求，目標(biāo)就是理想，目標(biāo)就是方向，目標(biāo)就是動(dòng)力。我們常說，一位好校長就是一所好學(xué)校。二、要有先進(jìn)的辦學(xué)理念先進(jìn)的教育理念是學(xué)校發(fā)展的靈魂。校長應(yīng)該每天和老師一起執(zhí)勤，經(jīng)常深入課堂聽課，經(jīng)常召開師生座談會(huì)，和學(xué)生一起掃地，還彎腰撿起地上的垃圾。所以校長要用真愛與誠心，用言傳與身教去影響和感染每一個(gè)人，公平公正對(duì)待每一件事。校長是一個(gè)普通的社會(huì)人，又是學(xué)校工作的中心人物，他的人格力量對(duì)學(xué)校教師具有最現(xiàn)實(shí)、最生動(dòng)、最鮮明的直接影響力。結(jié)合實(shí)際，簡要談幾點(diǎn)體會(huì)。此行學(xué)習(xí)內(nèi)容充實(shí)而又貼近實(shí)際，校長管理專題性又很強(qiáng)，為我們做好學(xué)校管理工作找到了方向，堅(jiān)定了信心，也解決了一些困惑。第二篇：小學(xué)校長高級(jí)研修班培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)校長高級(jí)研修班培訓(xùn)心得體會(huì)2012年7月24日至8月7日，承蒙教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心，我有幸參加了“湖南省第十三期小學(xué)校長高級(jí)研修班”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間只有短短15天，但卻讓我受益匪淺，此行讓我們開拓了視野，增長了見識(shí)，更新了理念，真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長應(yīng)有的新理念、新思想，以及現(xiàn)代化的教育、辦學(xué)摸式。知道了一個(gè)好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命?！卑嘧映蓡T潛心讀書，為老師們作出了很好的表率。如此一來，班子成員中分管安全、后勤的平時(shí)不愿讀書的老師也不得不讀書了?！钡麻_小學(xué)孟杰校長說，我要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員要帶頭讀書，每周一上午的例會(huì)，我們十三位班子成員會(huì)輪流給大家講一個(gè)經(jīng)典的管理案例。教師和家長和孩子同讀一本書，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，感受孩子的歡樂和憂愁，體驗(yàn)孩子的需求，不再把成人的習(xí)慣、感覺、思維強(qiáng)加到孩子的身上，而是和他們一起思考、成長。教師配合專業(yè)化成長讀書，俗話說“打鐵還需自身硬”，作為學(xué)生的領(lǐng)路人，教師要擁有自身的底氣，通過讀書發(fā)展教師的專業(yè)，通過讀書與學(xué)生的交流需，通過讀書與家長的交流。讀好書、做好人。在這樣的管理模式下，該校教師積極發(fā)揮職業(yè)特長，喚醒主體意識(shí)，形成職業(yè)特色，從而帶動(dòng)了學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)了教師成長。讓每個(gè)教師都有所發(fā)展。柏拉圖的“二八定律”要求在校本教研中我們首先要用80%的精力關(guān)注占教師總數(shù)20%的骨干教師專業(yè)成長。三、搭建多種平臺(tái)，促進(jìn)教師成長打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的重要保障確。學(xué)校實(shí)施青藍(lán)工程。要求中年教師從課題、教研、課堂教學(xué)下功夫，開展微課題研究，緊扣教學(xué)；開展同課異構(gòu)，務(wù)求駢進(jìn)。除本職工作外，還要做到教好一門課，蹲好一個(gè)組，輻射一個(gè)年級(jí)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。河南安陽梅園中學(xué)的宋志紅校長當(dāng)過幼兒園園長、小學(xué)校長、梅園中學(xué)校長，這與她學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)課程改革理論，學(xué)習(xí)名校名師的教育思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是分不開的。一、校長要善于學(xué)習(xí)，不斷提升自身素質(zhì)和綜合能力校長對(duì)于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。第一篇：小學(xué)校長高級(jí)研修班培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)校長高級(jí)研修班培訓(xùn)心得體會(huì)XX年8月13日—8月16日，我有幸參加了教育局組織的小學(xué)校長高級(jí)研修班。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我有機(jī)會(huì)聆聽了校長、等名校長的精彩報(bào)告，感受每個(gè)學(xué)校的先進(jìn)理念，了解每個(gè)學(xué)校的成長歷程，獲得了許多寶貴的思想和經(jīng)驗(yàn)，收獲很多。學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展離不開有思想、有素質(zhì)、開拓進(jìn)取的校長，要充分認(rèn)識(shí)自己的責(zé)任，為辦好教育而思，為學(xué)校發(fā)展而謀，充分發(fā)揮核心主導(dǎo)作用。二、校長要有教育質(zhì)量意識(shí)校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。梅園中學(xué)宋志紅校長要求領(lǐng)導(dǎo)班子做到理念領(lǐng)先，業(yè)務(wù)領(lǐng)先，狀態(tài)領(lǐng)先。學(xué)校對(duì)領(lǐng)導(dǎo)到崗、上課、聽課、教研活動(dòng)、班主任論壇，實(shí)行剛性管理，責(zé)任到人，利益掛鉤。課堂教學(xué)，逐步體現(xiàn)建構(gòu)主義理念，強(qiáng)調(diào)生成，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體發(fā)展。實(shí)行學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理雙向?qū)熤?，要求青年教師以匯報(bào)課、青年教師沙龍、教學(xué)基本功訓(xùn)練等形式，鉆研業(yè)務(wù)，實(shí)現(xiàn)“一年站穩(wěn)講臺(tái)，三年站好講臺(tái)，五年脫穎而出”的目標(biāo)。讓每個(gè)教師都有所發(fā)展。打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的重要保障確。德開小學(xué)率先成立名師成長俱樂部，并創(chuàng)建“13655”模式，即教師自愿參加俱樂部后，要明確1個(gè)發(fā)展目標(biāo)，制定個(gè)人3年發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)行“六微”研究，努力培養(yǎng)5個(gè)習(xí)慣，認(rèn)定5個(gè)職級(jí)，最終實(shí)現(xiàn)教師自動(dòng)自發(fā)地成長。四、開展童心悅讀、打造書香校園朱xx教授說：閱讀的最大意義和價(jià)值就是改變，沒有閱讀就不可能有個(gè)體的心靈成長，就不可能有精神的發(fā)育，閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾群秃穸?，閱讀不能改變我們的長相，但可以改變?nèi)说钠肺缓蜌赓|(zhì)。江山路第一小學(xué)的童心悅讀“晨誦、午讀、暮省”課程，給了學(xué)生一個(gè)讀書的世界，讓學(xué)生在讀書中感受童趣，感受生活，體驗(yàn)成功。同時(shí)也要?jiǎng)訂T家長讀書，讓他們走進(jìn)教育的生活，了解教育，了解自身和孩子發(fā)展的密切關(guān)系。“讓教師幸福，我想先要引領(lǐng)教師做一個(gè)幸福的讀書人。然后我任主考官，隨機(jī)請(qǐng)一位中層談最近讀書感悟?！捌渖碚?，不令而從。通過學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色。經(jīng)歷這次研修班的學(xué)習(xí)，我們共聆聽了十九場專家和名校校長的專題報(bào)告、二次觀摩學(xué)校等。學(xué)習(xí)之余，除了贊嘆、感慨、激動(dòng)之外，更是引起了我們深刻的反思：同處一片藍(lán)天下，同樣的政策，同樣的機(jī)遇，我們工作為什么無多大起色呢？和先進(jìn)學(xué)校相比，我們又差在那里呢？我想主要差在先進(jìn)的辦學(xué)理念上，差在科學(xué)的學(xué)校管理上，差在工作的執(zhí)著追求、不懈努力上。一、校長要給自己一個(gè)正確的定位聽了專家關(guān)于校長領(lǐng)導(dǎo)力的闡述后，我就在想：我們?yōu)槭裁匆?dāng)校長或副校長？我想應(yīng)該是為自己爭取更大的成長空間；應(yīng)該是為老師、學(xué)生、家長服好務(wù)；應(yīng)該是著眼于師生健康快樂成長，為師生一生幸福奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行”。大家想一想如果我們每天早上站在校門口，用溫馨的微笑恭候全校師生的到來，那么教