【正文】 義務教育美術課程體系。二、教材編寫的指導思想，特別是以《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》、教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》為教材編寫的主要指導思想。強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇符合3年級小學生身心特點的教學內容設計課題。課時安排：第一周：參觀和旅游第二周：游樂場 中外民居第三周：粉印版畫 生活用品第四周：老房子第五周：點、線、面第六周：會變的花 會變的樹第七周：水墨游戲第八周：剪紙（一、二）第九周：十二生肖第十周：紙卷造型第十一周：近大遠小第十二周：退遠的色彩和變化的筆觸第十三周：新老街道第十四周：小設施 我設計的小設施第十五周：我制作的小設施（一、二）第十六周：摸物背形第十七周：實物的聯(lián)想（一、二、三）第十八周：染紙第十九周：書簽 民間年畫第二十周：復習考試小學四年級美術教學計劃2一、情況分析浙美版第7冊實驗教科書的編寫，以國家一系列有關教育改革的文件，特別是教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》為指針，以教育部制定并頒發(fā)《全日制義務教育美術課程標準(實驗稿)》為主要依據(jù)，打破過去以美術學科知識、技能為主要目標的教材體系結構，構建以促成美術素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元結構為基本特征的美術教材新體系。好課前的各項準備活動。個人教研專題：小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。教學重點難點：教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設計與制作。小學四年級美術教學計劃1學生知識能力學習習慣分析：四年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。五、完成任務的措施：認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。教學難點：學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。二、教學目的任務：通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。，調動學生學習的積極性。，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。，加強美術與其他學科的的聯(lián)系，與學生生活經驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園 ]的綜合思維和綜合探究的能力。四、教學措施，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系，充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，提高學生的審美能力。了解設計的基本知識和方法，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。提高學生的生活技能，直接參與并親身經歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。（四）、教材的重點、難點重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚。，男生比較突出，繪畫水平差距太大。（三）、教學條件及學生情況分析：，有多媒體教室，各教室配有電子白板，各種教學用具，為教學提供了有力的保障。注重學生的學習體驗，力求學科的知識性和趣味性有機的結合，關注學生對美術的多角度體驗和嘗試。第1111120課為設計應用領域的教學內容。二、教材分析：（一）、內容：本冊教材的課題內容符合小學生的身心特點，全冊教材共有20個課題，內容涵蓋造型表現(xiàn)、設計應用、欣賞評述以及綜合探索4個學習領域。第一篇：小學四年級美術教學計劃小學四年級美術教學計劃梳子鋪中心小學魯軍一、基本情況分析：學生思維活潑，想象豐富，接受能力強，具有一定的美術知識和技能，動手能力較強，上課氣氛活潑，接受能力特強。同學們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。其中第11116課為造型表現(xiàn)領域的教學內容。（二）、編排特點：以新課標的理念為依據(jù)，重視學生的情感、態(tài)度、價值的培養(yǎng)，滿足學生全面發(fā)展的需要，重視體現(xiàn)人文觀念。注意學科之間的積累和聯(lián)系，注意學科知識的綜合，利用不同學科之間的知識聯(lián)系來發(fā)展學生的能力和技能，使學科之間的綜合效應更為融合和連通，更多的關注學生的實際生活。，注意力容易分散，沒有做到靜、齊、快。，部分學生上美術課沒有激情。難點是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。三、教學目標把握色彩的冷暖基本知識，初步了解中國畫的藝術形式，感受、體念中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術特色。通過欣賞活動，使學生了解民間藝術文化，增強民族自豪感。，既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。，重視學生的自我評價，重視對學生美術活動表現(xiàn)的評價，采用多種評價方式評價學生的美術作業(yè)，建立促進美術教師不斷提高的評價體系。[此文轉于斐斐課件園 ]的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實踐能力為和核心，促進學生素質的全面發(fā)展。五、課時安排課次教學內容（篇目或章節(jié)名稱）所需課時數(shù)1四季的色彩2課時2生活中的暖色2課時3生活中的冷色2課時4快樂的人3課時 5自行車局部寫生2課時6猜猜我是誰1課時7有趣的屬相2課時8棋牌樂——棋篇1課時9棋牌樂——牌篇2課時10生活與藝術中的花1課時11畫水果1課時12嬌艷的花2課時13多姿多彩的靠墊2課時14生活日用品的聯(lián)想5課時15我們的現(xiàn)在和將來4課時16親親密密一輩子2課時17泥玩具2課時18漂浮2課時19電腦美術——神奇的畫筆4課時20剪紙中的陰刻和陽刻2課時第二篇：小學四年級美術教學計劃小學四年級美術教學計劃一、學生知識能力學習習慣分析：四年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設計與制作。三、教學重點難點：教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。四、個人教研專題：小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。好課前的各項準備活動。六、課時安排： 第一周：教室一角 第二周：花手帕 第三周：紙品樂陶陶 第四周：時間告訴我 第五周：蔬果的聯(lián)想 第六周：玻璃水彩 第七周：窗口 第八周：復習第九周：復習第十周：期中考試 第十一周：剪紙故事 第十二周：拼泥板 第十三周：雪花飄飄 第十四周：色彩ABC 第十五周：色彩ABC 第十六周：乘風破浪 第十七周：乘風破浪 第十八周：復習第