【正文】 課要求進(jìn)行備課，備課內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，教材組合，資源挖掘，教學(xué)形式等，還要備教學(xué)準(zhǔn)備，因?yàn)楦鶕?jù)學(xué)科特點(diǎn)，課前準(zhǔn)備工作的質(zhì)量直接影響課堂教學(xué)效率。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求，從學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)等方面作全面分析，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，尊重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教。每堂課至少要有三類不同的教學(xué)目的，以供同學(xué)們選擇。一、個(gè)人備課方面認(rèn)真、準(zhǔn)確地確定教學(xué)目標(biāo)。阿城區(qū)中小學(xué)教學(xué)工作實(shí)施意見（50條）下面重點(diǎn)詮釋一下教學(xué)常規(guī)50條。教學(xué)技能、教法與策略部分；（1）請(qǐng)教師寫出自己課堂教學(xué)中一個(gè)最精彩或者是最難忘的案例（可以是成功的案例，也可以是失敗的案例），針對(duì)案例寫出深刻的教學(xué)反思，談出自己教學(xué)中所采用的教學(xué)策略。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到落實(shí)常規(guī)對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量的緊密聯(lián)系，本次考試共分為4大部分：課標(biāo)部分：以填空、問答等方式考學(xué)科的總體目標(biāo)及學(xué)段目標(biāo)，因參考教師所教學(xué)段不同，根據(jù)參考教師實(shí)際任課年級(jí)，寫出所任學(xué)段的學(xué)段目標(biāo)或者是寫出學(xué)段某一個(gè)方面的目標(biāo)；新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念等相關(guān)知識(shí)與問題。第二篇：品德學(xué)科教學(xué)常規(guī)教學(xué)研討匯報(bào)材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們，大家下午好！很高興也很榮幸能有這樣的機(jī)會(huì)與大家一起交流、研討品社學(xué)科的教學(xué)策略，感謝教研員王老師給我們搭建了這個(gè)平臺(tái)，因?yàn)?014年1月，每個(gè)學(xué)校都接到通知，阿城區(qū)小學(xué)教師將于2014年7月進(jìn)行測(cè)試，其中一項(xiàng)考核內(nèi)容為《阿城區(qū)中小學(xué)教學(xué)工作實(shí)施意見（50條）》，王老師也是想通過這次培訓(xùn)使我們更清楚地認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)常規(guī)50條和如何在教學(xué)中“用愛呼喚學(xué)生學(xué)生愛上品社”兩方面內(nèi)容。3．每學(xué)年完成至少一篇品德學(xué)科隨筆或者論文。及時(shí)以教研組的名義在校園網(wǎng)上發(fā)布教研信息。結(jié)合日常觀察、學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄、階段性考查、期末檢測(cè)等方式，綜合評(píng)定學(xué)期學(xué)業(yè)成績。以主題單元為單位進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)和反饋。5．重視課堂教學(xué)中的即時(shí)評(píng)價(jià)，及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。評(píng)價(jià)結(jié)果要能夠反映出每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步與變化。教師要根據(jù)具體情況靈活選用方式、方法，并不斷探索創(chuàng)新和完善。2．評(píng)價(jià)主體多元，有教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生相互評(píng)價(jià)、家長參與評(píng)價(jià)等方式。四、考查與評(píng)價(jià)1．評(píng)價(jià)要真實(shí)、可信、公正、客觀。2．作業(yè)要求要嚴(yán)格，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，做到認(rèn)真審題，書寫端正，格式及修改規(guī)范，保持頁面整潔，檢查仔細(xì)。品德課作業(yè)大致分類如下：(1)按作業(yè)的作用分類有：鞏固性作業(yè)、探究性作業(yè)、過渡性作業(yè)等；(2)按作業(yè)的形式分類有：書面作業(yè)、口頭作業(yè)、生活觀察作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)等；(3)按作業(yè)的內(nèi)容分類有：認(rèn)知的識(shí)記、情感的體驗(yàn)、行為的評(píng)價(jià)等。低年級(jí)宜以活動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué)為主，中高年級(jí)宜增強(qiáng)問題探究式教學(xué)。教學(xué)活動(dòng)形式、方法要適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)背景、能力水平和學(xué)習(xí)主題要求。4．教學(xué)方法要靈活，富有啟發(fā)性。2．教師進(jìn)課堂做到儀表端莊、衣著整潔、態(tài)度親切自然；說普通話,語調(diào)抑揚(yáng)頓挫、快慢適中；精神飽滿，使教態(tài)、語言與教學(xué)內(nèi)容完美結(jié)合，發(fā)揮整體效益。二、上課1．做好課前準(zhǔn)備。6．檢查：全面檢查分期中和期末兩次。4．備課形式：備課要按課時(shí)備課，每一課時(shí)必須有課時(shí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)分析、教學(xué)過程。（3）過程設(shè)計(jì)科學(xué)、合理。態(tài)度（2）目標(biāo)要明確、適度。2．制定教學(xué)計(jì)劃：期初要根據(jù)授課班級(jí)的實(shí)際情況制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，主要包括學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析、教材內(nèi)容的分析、本學(xué)期教學(xué)的總目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度表。根據(jù)課程綜合交叉、螺旋上升的特點(diǎn)，分析各冊(cè)教材中相關(guān)單元的聯(lián)系與區(qū)別，明確單元定位?，F(xiàn)依據(jù)《西湖區(qū)小學(xué)教學(xué)常規(guī)》和品德學(xué)科的基本特點(diǎn)，制定本校品德學(xué)科教學(xué)常規(guī)。第一篇：學(xué)科教學(xué)常規(guī)杭州市長橋小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)常規(guī)《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程?！镀返屡c社會(huì)》課程是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。一、備課1．明確目標(biāo)體系：每一位品德教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確小學(xué)階段的總目標(biāo)以及各年段的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。了解單元內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、單元設(shè)計(jì)目的和思路，掌握單元教學(xué)目標(biāo)。3．精心設(shè)計(jì)教案：教案的設(shè)計(jì)、編寫要在刻苦鉆研教材的基礎(chǔ)上完成：（1）教具、學(xué)具準(zhǔn)備要充分。課時(shí)目標(biāo)的表述應(yīng)具體明確，具有操作性，體現(xiàn)“情感價(jià)值觀、能力、知識(shí)”三維要求。教學(xué)過程要充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，有效組織適宜的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考，通過創(chuàng)設(shè)多樣化情境豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。5．撰寫課后記：每學(xué)期撰寫不少于5節(jié)的課后反思。在一學(xué)期中，還將不定期地有針對(duì)性、有側(cè)重地抽查備課情況。根據(jù)教學(xué)需要布置、參與和指導(dǎo)學(xué)生開展閱讀、搜集、觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、訪問等課前準(zhǔn)備活動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生完成情況。3．善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。品德與生活、品德與社會(huì)課程常用的教學(xué)活動(dòng)形式有討論、資料調(diào)查、現(xiàn)場調(diào)查、情景模擬與角色扮演、操作性與實(shí)踐性活動(dòng)、教學(xué)游戲、參觀訪問、欣賞、練習(xí)、講故事、講授等。5．根據(jù)學(xué)習(xí)主題要求和學(xué)生特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生獲得體驗(yàn)感悟。三、作業(yè)與輔導(dǎo)1．要根據(jù)課標(biāo)要求和教材內(nèi)容精心設(shè)計(jì)作業(yè)。以上類型的作業(yè)除觀察作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)外，一般不留在課外進(jìn)行。3．批改作業(yè)要認(rèn)真、及時(shí)、規(guī)范、清楚4．重視作業(yè)情況的反饋和訂正，及時(shí)講解反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，查漏補(bǔ)缺。注意積累能真實(shí)反映學(xué)生發(fā)展變化的資料，如學(xué)生的作品、作業(yè)等，將日常觀察和定期考察相結(jié)合。評(píng)價(jià)方法多樣，有教師觀察記錄、學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄、學(xué)生訪談、作品評(píng)析、書面測(cè)試等方法。3．以學(xué)生感興趣的星星或是點(diǎn)數(shù)評(píng)價(jià)，以此激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成品德各項(xiàng)作業(yè)。4．評(píng)價(jià)結(jié)果要及時(shí)反饋給學(xué)生，并對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果做出合理的解釋，幫助學(xué)生準(zhǔn)確了解自己的學(xué)習(xí)狀況，評(píng)價(jià)結(jié)果的反饋應(yīng)有利于學(xué)生自信心的建立和自我反思。做好課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄和評(píng)價(jià)。期末進(jìn)行必要的書面檢測(cè)。五、教學(xué)研究1．積極參加各級(jí)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，認(rèn)真做好聽課記錄，并及時(shí)記錄聽課隨感及評(píng)價(jià)。2．每學(xué)年至少上一節(jié)品德學(xué)科教研課，認(rèn)真準(zhǔn)備，及時(shí)反思。4．各級(jí)公開課的資料及時(shí)上交，內(nèi)容包括教案、課件、反思，以電子稿形式上傳到校園網(wǎng)，以文字稿的形式（課件刻盤）上交教研組（這部分刪除）。為今后的教學(xué)工作指明更為實(shí)際的方向，能有效幫助自己查找教學(xué)中的不足和差距。課堂教學(xué)規(guī)范：課堂教學(xué)常規(guī)50條以填空和問答方式呈現(xiàn)。（2）請(qǐng)教師根據(jù)自己所教學(xué)科內(nèi)容和學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和學(xué)校的辦學(xué)特色開發(fā)設(shè)計(jì)一節(jié)校本課教案。教學(xué)常規(guī)50條共分為七大部分：一、教學(xué)管理二、課前準(zhǔn)備三、課堂教學(xué)四、作業(yè)與復(fù)習(xí)五、課外輔導(dǎo)六、教學(xué)評(píng)價(jià)七、教學(xué)研究 這里不做具體解說，只挑選重點(diǎn)和大家交流、研討。教學(xué)目標(biāo)要分高、中、低三個(gè)層次，教學(xué)要面向全體學(xué)生，做到三維目標(biāo)有機(jī)融合。分析把握學(xué)情。并認(rèn)真編寫教學(xué)設(shè)計(jì)方案。如資料搜集、實(shí)物觀察、人物調(diào)查、采訪等。熟悉教案、了解學(xué)情，如要求學(xué)生預(yù)習(xí)的，要對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行檢查。同時(shí)，強(qiáng)化課堂秩序管理。講授新課不得超過全堂課的二分之一的時(shí)間。課堂教學(xué)要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開。把上課視為游戲。使學(xué)習(xí)成為一種享受、吸收、內(nèi)化的過程。聽說讀寫不是語文課的專利。三、作業(yè)布置與批改針對(duì)學(xué)生實(shí)際，留不同質(zhì)量的作業(yè)，不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，合理控制作業(yè)總量。特別是品社學(xué)科，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生完成的過程。無法獨(dú)立完成的內(nèi)容，教師可以與其組成小組協(xié)助其完成。因此，要根據(jù)教學(xué)需要，利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、生活等資源；利用學(xué)校、家庭、社區(qū)中的各種資源；利用社會(huì)教育機(jī)構(gòu)、自然環(huán)境資源等注重教學(xué)實(shí)效。同時(shí)還應(yīng)重視閱讀報(bào)刊書籍，關(guān)注時(shí)事新聞，加強(qiáng)科學(xué)、歷史等方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，以適應(yīng)課程教學(xué)的要求。五、考試與評(píng)價(jià)方面要重視課堂教學(xué)中的即時(shí)評(píng)價(jià)，及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。以主題單元為單位進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)和反饋。評(píng)價(jià)主體多元，有教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生相互評(píng)價(jià)、家長和社會(huì)評(píng)價(jià)等方式，評(píng)價(jià)方法多樣，有教師觀察記錄、學(xué)生活動(dòng)、學(xué)生訪談、作品評(píng)析、書面測(cè)試等方法，教師要根據(jù)具體情況靈活選用方式、方法，并不斷創(chuàng)新和完善。評(píng)價(jià)要以鼓勵(lì)為主，不得挖苦、謾罵、污辱學(xué)生，挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。六、教學(xué)研究方面堅(jiān)持參加學(xué)校各級(jí)科研課題的研究，做好哈科研骨干的示范引領(lǐng)作業(yè)；堅(jiān)持多樣化的課后反思，形成撰寫課后反思習(xí)慣，通過課后反思進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、自我診斷，不斷改進(jìn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，形成反思式教學(xué)研究風(fēng)格。高段的很多社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)需要時(shí)間，還要有相應(yīng)的場景，但學(xué)校的實(shí)際情況，安全因素等又不允許學(xué)生走向社會(huì)去實(shí)踐、感受，等等，一切的一切教不待于教育主管部門的引導(dǎo)。課程改革的春風(fēng)吹遍了神州大地，教學(xué)常規(guī)如春雨絲絲深入人心。結(jié)合教學(xué)常規(guī)，接下來一起研討一下