數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)★-展示頁
2024-11-16 00:15本頁面
【正文】 分保護(hù)了學(xué)生的自尊心。在批改作業(yè)方面，大多教師十分認(rèn)真，批改符號(hào)較規(guī)范，學(xué)生有訂正，教師有復(fù)批，而且有創(chuàng)新，能針對(duì)學(xué)生的問題所在，批出批語及鼓勵(lì)性語言或符號(hào)。二、作業(yè)情況老師們?cè)谧鳂I(yè)批改上，是“八仙過海，各顯神通”。要深入思考每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)及突破的方法，并寫入教案中。因此建議教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。另外，仇建美、劉秀峰、高建萍、劉彩花、劉艷萍、楊姣璞、賈瑞紅、周艷花、楊秀萍、趙金魚、劉秀萍、李拴榮等老師的教案中有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，他們的教學(xué)過程中的個(gè)性修改十分注重學(xué)情分析與教學(xué)策略的意義以及一些扎實(shí)訓(xùn)練，并且教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)突出，教后反思不僅及時(shí)而且具有反饋性。這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。這樣，便為自己的單元復(fù)習(xí)或期末復(fù)習(xí)留下了寶貴的線索。比較突出的老師有：趙安萍老師專門備有一個(gè)業(yè)務(wù)本，業(yè)務(wù)本里夾著本學(xué)期所有的教具或?qū)W具“模型”（如分?jǐn)?shù)的不同折紙法或涂色法）、夾著典型習(xí)題的摘錄或剖析?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：一、教案方面：老師們備課認(rèn)真：從教案中的部分環(huán)節(jié)的旁注中，了解到老師們能根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法突破重難點(diǎn)。又到了學(xué)期末，又到了大家互相學(xué)習(xí)與展示的時(shí)候。（應(yīng)該有針對(duì)性中肯提出意見，可以從教師的語言方面、知識(shí)引導(dǎo)方面、課堂氣氛、知識(shí)掌握、課堂節(jié)奏把握等方面展開）第二篇：數(shù)學(xué))教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)數(shù)學(xué)）教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校工作的基本規(guī)范。錯(cuò)題應(yīng)在后面及時(shí)改正。封皮不完整，只有姓名，應(yīng)把學(xué)校，班級(jí)填寫完整。二、集體備課方面：個(gè)性化設(shè)計(jì)較少，需進(jìn)一步補(bǔ)充完整，加入自己課堂特色的東西。不足方面：反思不到位，套話較多，最好展開，補(bǔ)充完整。第一篇：數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)一、個(gè)人備課方面初一、初二、初三數(shù)量符合要求，尤其是徐紅英、任素芬老師備課較好。優(yōu)點(diǎn)方面：備課環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)目標(biāo)明確。德育滲透環(huán)節(jié)不具體，目標(biāo)不明確。三、作業(yè)方面：個(gè)別教師作業(yè)數(shù)量不足。設(shè)計(jì)不合理(簡(jiǎn)單，照抄的東西較多)習(xí)題的數(shù)量較少（應(yīng)規(guī)定每次半頁）作業(yè)評(píng)價(jià)單一，缺少鼓勵(lì)性評(píng)語和激勵(lì)性評(píng)價(jià)。四、聽評(píng)課方面聽評(píng)課優(yōu)秀的老師有：徐紅英、任素芬、張麗、黃美娜不足之處有：評(píng)課內(nèi)容簡(jiǎn)略優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、建議三言兩語套話較多，比較大而且空。常規(guī)工作的檢查，是為了優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，也是扎扎實(shí)實(shí)做好教育教學(xué)和教學(xué)研究工作的一個(gè)手段。我們都來反思過去，為下學(xué)期作好新的準(zhǔn)備。部分老師還有較詳細(xì)的課后反思及具體的矯正措施。練習(xí)再設(shè)計(jì)具備了很好的學(xué)習(xí)與參考價(jià)值。也為自己的教學(xué)整合留下了寶貴的內(nèi)容。冀淑賢老師采用的是手寫教案，她能將教學(xué)中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)或習(xí)題用不同的方法預(yù)設(shè)或分析，注重學(xué)生解決問題策略的多樣化。教案中存在的不足和建議：1．教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不
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