學(xué)生厭學(xué)個(gè)案分析-展示頁(yè)
2024-11-09 17:35本頁(yè)面
【正文】 業(yè)中批改激勵(lì)的方法，充分肯定他的每一點(diǎn)進(jìn)步。針對(duì)他目前的學(xué)習(xí)水平，我?guī)椭贫ň唧w的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定一星期和一天的學(xué)習(xí)日程安排，教他如何預(yù)習(xí)功課、上課如何認(rèn)真聽講、課后如何及時(shí)復(fù)習(xí)、怎樣獨(dú)立完成作業(yè)、如何閱讀、如何記憶、如何思考等等。王某聽后若有所思，我進(jìn)一步啟發(fā)他：只要自己努力，一定能成功。首先，我告訴他我國(guó)歷史名人發(fā)奮學(xué)習(xí)的故事：童第周上中學(xué)時(shí)，各科成績(jī)不及格，學(xué)校令其退學(xué)，他卻請(qǐng)求跟班試讀。王某的學(xué)習(xí)態(tài)度差，學(xué)習(xí)情緒低，主要是自身的自卑心理造成的。但是父母也有疏忽的時(shí)候，也有考慮不周的時(shí)候，在這一點(diǎn)上父母應(yīng)該向你道歉。所以我以一種非常理解的態(tài)度，耐心傾聽他的談話。四、輔導(dǎo)過程 交談中，王某說：“我知道他們很關(guān)心我，可是關(guān)心的話除了訓(xùn)斥、指責(zé)，就是嘮叨我的短處，數(shù)落我的不是，煩透了。，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)興趣。再加上自身因素，該生不善于與同伴交流，朋友不多，羞于求助老師和同學(xué)，面對(duì)父母的期望，他感到束手無(wú)策，失去信心，失去學(xué)習(xí)興趣，結(jié)果造成學(xué)習(xí)成績(jī)更加落后。問題主要表現(xiàn)在：該生學(xué)習(xí)不專心，注意力分散，缺乏學(xué)習(xí)自制力，缺乏有效地學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)習(xí)情緒偏低，主要是消極情緒對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的干擾。二、個(gè)案分析我認(rèn)為該生癥狀屬于心理失調(diào)，主要以厭學(xué)及情緒問題為主，認(rèn)知觀念錯(cuò)誤，自我評(píng)價(jià)低，人際關(guān)系障礙，屬于心理障礙的萌芽。晚上睡不好覺，產(chǎn)生了退學(xué)的念頭。特別是高二以來(lái)，該生上課分心，做小動(dòng)作，作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，失去學(xué)習(xí)信心，情緒低落，精神萎靡，意志消沉。父母對(duì)他寄予厚望，生活百依百順，也經(jīng)常過問學(xué)習(xí)。無(wú)軀體疾病史，家族無(wú)精神病史。第一篇：學(xué)生厭學(xué)個(gè)案分析認(rèn)清形勢(shì) 痛改前非 走向成功石阡中學(xué)楊瑞龍一、基本情況王某，男，現(xiàn)年17歲，高三學(xué)生。身高1．75米，體格健壯，喜好運(yùn)動(dòng)和繪畫，假期參加過素描培訓(xùn)班。父母從事米粉生意，晚上做米粉，半夜才睡覺，白天父親賣米粉，母親在家收拾家務(wù)，泡豆子，泡大米，推磨，家務(wù)繁忙。而該生學(xué)習(xí)一般，父母非常不滿意，責(zé)備、批評(píng)、抱怨、訓(xùn)斥多，鼓勵(lì)、幫助、輔導(dǎo)少。這段時(shí)間以來(lái)，該生坐立不安，課堂上心緒不寧，經(jīng)常走神。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有厭學(xué)情緒時(shí)，父母雖然著急，也沒有好的辦法，只好放任自流。如果任其發(fā)展，學(xué)生會(huì)長(zhǎng)期處于一種不良的情緒狀態(tài)，導(dǎo)致嚴(yán)重的心理問題。其次，父母不正確的教育方法，使該生有抵觸情緒，自尊心受到傷害，自信心下降，自卑感嚴(yán)重。三、輔導(dǎo)策略，正確認(rèn)識(shí)與父母的親情關(guān)系、與師生的友情關(guān)系，改變其不合理的認(rèn)知觀念，加強(qiáng)與父母、教師之間的情感交流與溝通。正確處理好親子關(guān)系、師生關(guān)系，促進(jìn)心理健康發(fā)展。”我想心病還需心藥醫(yī)，要讓他從錯(cuò)誤的認(rèn)知觀念中醒悟過來(lái)，并非易事。我說：“老師十分理解你的感受?！薄凹偃缒闶歉改?，含辛茹苦的養(yǎng)育著你的孩子，也非常痛愛他們，看到孩子的學(xué)習(xí)落后，你會(huì)怎么想呢？??”他低著頭不說話，但我感覺到他認(rèn)同我的觀點(diǎn)，我們建立了初步的信任關(guān)系。因此，增強(qiáng)其自信心是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。從此他起早摸黑學(xué)習(xí)，期末考試各科成績(jī)70多分，其中幾何還得了100分；司馬光是個(gè)貪玩貪睡的孩子，為此他沒少受先生的責(zé)罰和同伴的嘲笑，在先生的諄諄教誨下，他決心改掉貪睡的壞毛病，為了早早起床，他睡覺前喝了滿滿一肚子水，結(jié)果早上沒有被憋醒，卻尿了床，于是聰明的司馬光用園木頭作了一個(gè)警枕，早上一翻身，頭滑落在床板上，自然驚醒，從此他天天早早地起床讀書，堅(jiān)持不懈，終于成為了一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的，寫出了《資治通鑒》的大文豪。其次，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握有效地學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功。課堂上，我時(shí)時(shí)鼓勵(lì)他回答問題，并及時(shí)表?yè)P(yáng)他所取得的點(diǎn)滴成績(jī)。經(jīng)過一個(gè)月的努力，王某基本掌握了一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，并逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)也有了明顯的進(jìn)步。久而久之，他開始變被動(dòng)為主動(dòng)，積極為班級(jí)服務(wù)：替別人擦擦黑板，幫老師拿些教具，自己還為任課教師準(zhǔn)備毛巾和水杯，上課
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