【正文】 生是很有潛力 的。在我任教一年的過程中，我深刻的體會到，要提高教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。至于那些后進(jìn)生，不帶工具，不完成作業(yè)的現(xiàn)象，更是常見。像什么是三原色、如何調(diào)出三間色、構(gòu)圖知識等，這些學(xué)生基本不了解。（3）教學(xué)設(shè)備匱乏，無法為學(xué)生提供美術(shù)學(xué)習(xí)用品，更是缺乏美術(shù)教學(xué)的氣氛，很多關(guān)于新課改、提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量等口號都成了空話。（2）教師工作量大。經(jīng)過了解和分析，我覺得原因有以下幾個(gè)方面：（1）我校是農(nóng)村小學(xué)，絕大多數(shù)家庭都沒有具備給孩子創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍的條件，而且家長對美術(shù)也不重視，沒有給孩子購買相應(yīng)書籍引導(dǎo)孩子們。那么要如何才能提高美術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量呢？今天我就我任教一年的教學(xué)過程中的體會來淺談一下：美術(shù)的培養(yǎng)，應(yīng)該面向全體，但是對特長生的需求卻更為迫切，因?yàn)椴粌H美術(shù)比賽需要特長生，而且美術(shù)的傳承更需要這些具有美術(shù)素養(yǎng)的特長生們，只有美術(shù)特長生才能將美術(shù)的道路走地更遠(yuǎn)。第二篇：如何提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量如何提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量隨著社會的發(fā)展，伴隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，小學(xué)美術(shù)教育越來越受到家長、學(xué)校和社會的重視。此時(shí)，學(xué)生顯得十分興奮，他們覺得畫畫真有趣，于是，大家都紛紛拿起畫筆，興致勃勃地畫起來。如有一節(jié)課我就有意安排了一節(jié)風(fēng)景畫的課。再次是要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，興趣是最好的老師，沒有興趣，就沒有學(xué)習(xí)。教師要善于為學(xué)生創(chuàng)造種種成功的機(jī)會，誘導(dǎo)學(xué)生參與到教育教學(xué)活動中去，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己，把期望和要求變成有形的事實(shí)。小學(xué)美術(shù)教學(xué)的目的不是為了培養(yǎng)小畫家，而是旨在培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣、激發(fā)學(xué)生的繪畫欲望，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。它壓抑了一部分本來可以學(xué)得好的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們“破罐子破摔”，有的學(xué)生甚至向相反方向發(fā)展。教師往往以一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，用分?jǐn)?shù)或等級，以“優(yōu)、良、中、差”等形式，簡單劃一地評價(jià)所有學(xué)生。其次是運(yùn)用激勵性評價(jià)提優(yōu)補(bǔ)差，倡導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。因此，教學(xué)的重點(diǎn)和中心工作是提高教師的課堂教育教學(xué)質(zhì)量，它是美術(shù)教育工作永恒的主題、主旨和主線。作為美術(shù)老師對美術(shù)課的教學(xué)必須從實(shí)際出發(fā)，農(nóng)村學(xué)生美術(shù)都是從零開始，而且基礎(chǔ)是薄弱的，根據(jù)學(xué)生各方面的實(shí)際情況，掌握一個(gè)原則，那就是在教學(xué)實(shí)踐中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，養(yǎng)成善于汲取他人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真掌握美術(shù)大綱的原則。我還是要談“用心”。在基礎(chǔ)教育的教學(xué)中，沒有教不好的學(xué)生，只有不稱職的教師。第一篇：如何提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量如何提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量隨著社會的發(fā)展，小學(xué)美術(shù)教育越來越受到社會的重視，因?yàn)樵谔岢轮求w美勞全面發(fā)展的今天，美術(shù)教學(xué)就是培養(yǎng)學(xué)生審美能力、促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展和對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要手段。那么要如何才能提高美術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量呢？今天我就我自身所處的條件來淺談一下：我從事美術(shù)教學(xué)才四年多，但在這過程中給我很深的體會是提高教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。當(dāng)然極個(gè)別還是有可能的，這樣的情況也是永遠(yuǎn)存在，很大的原因是農(nóng)村學(xué)生都沒美術(shù)根底，所以學(xué)生是很有潛力的。沒有用心去教學(xué)，就不能當(dāng)好教師。我認(rèn)為在美術(shù)課教學(xué)中應(yīng)把握住幾點(diǎn)：首先是要時(shí)刻注意學(xué)生實(shí)際情況，盡快使學(xué)生對美術(shù)知識和繪畫技能得到提高和發(fā)展。教師應(yīng)查找自己在教學(xué)上存在的問題、分析原因及找出解決的辦法，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。在美術(shù)教學(xué)的過程中，存在著一種較為普遍的現(xiàn)象，教師往往重視對教學(xué)的引入和學(xué)生獲取知識的過程，而忽視對學(xué)生習(xí)作的評價(jià)方法的優(yōu)化。這種不恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)評價(jià)方式是造成“后進(jìn)生”的反復(fù)失敗的重要原因?！昂筮M(jìn)生”的失敗心態(tài)與這種評價(jià)方式是分不開的。那么，就要運(yùn)用激勵性的評價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)信心，改變“后進(jìn)生”的失敗心態(tài)。教師可以在課內(nèi)運(yùn)用多種形式的適合“后進(jìn)生”特點(diǎn)的活動，為他們發(fā)展興趣愛好、發(fā)揮特長、取得成功提供機(jī)會。小學(xué)美術(shù)教學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情趣為主的，這就要求美術(shù)教師在教學(xué)中，要采用多種多樣的手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性。集中學(xué)生，先看教師示范，我在黑板上，在學(xué)生的注視下，用肯定、明快的彩色粉筆，很快畫出了天空、樹林、小路，再勾畫出村莊、人物，一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫躍然黑板上?？傊鳛檗r(nóng)村小學(xué)的美術(shù)教師，我們要結(jié)合新課程的特點(diǎn)，不斷去鉆研、探討，搞活農(nóng)村美術(shù)教學(xué)，多方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把提高教學(xué)質(zhì)量放在首位，適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要。在提倡德智體美勞全面發(fā)展的今天，美術(shù)教學(xué)不僅是培養(yǎng)學(xué)生審美能力、促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展，而且也是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要手段。我校現(xiàn)狀是，優(yōu)生不明顯，后進(jìn)生卻一大片。另外，由于教學(xué)質(zhì)量比較差，如今的大環(huán)境都在專注語文、數(shù)學(xué)和英語的成績，學(xué)校本身美術(shù)氛圍也不濃厚。在農(nóng)村小學(xué)，由于師資隊(duì)伍有限，年齡層偏大，美術(shù)老師大多都一人兼多班多年級，無法滿足美術(shù)教學(xué)需求。（4）之前沒有專業(yè)的美術(shù)教師的引導(dǎo)，加上小學(xué)課本要求滲透的美術(shù)理論知識本來就單薄，再加上孩子