【正文】 探究精神。六、小結(jié)。你拍五，我拍五，頑皮雪人在跳舞。你拍三，我拍三，荷葉圓圓碧連天。讀兒歌：你拍一，我拍一，一年四季真美麗。，其余同學(xué)做“小小配音員”。：我們走進(jìn)了四季，感受了四季的美麗。我們一起來聽聽雪人對我們說了什么？加動作讀第四節(jié)。？雪人，他的什么最大？肚子所以說雪人是挺著肚子。那西瓜會對小熊說什么呢？ ，你們看，這是什么？谷穗，他為什么彎著腰？豐收了，谷粒飽滿，沉甸甸的，所以她很靦腆地向大家鞠著躬說“我是秋天”。引申：看圖說一說，綠綠的柳枝在風(fēng)中搖擺，她會對風(fēng)兒說什么？桃花紅紅的，她會對小蜜蜂說什么？，看圖，圓圓的荷葉 對青蛙說了什么？生齊讀。認(rèn)生字、摘蘋果。生自由讀生字。出示拼音，老師教讀。同學(xué)們，你們想讀這篇課文嗎？想想讀這篇課文，首先得跟生字寶寶們打個招呼。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。過渡：同學(xué)們，春、夏、秋、冬四個季節(jié)各有各的景色，都很美。今天老師也要向你們介紹幾位偉大的魔法師，請看他們給我們變的魔術(shù)，有一位魔法師，他吹一口氣就能讓小草變得嫩嫩的，讓各種花兒一夜開放；有一位魔法師能讓我們的太燙變成紅紅的大火球，小朋友們都受不了到水里游泳去了；有一位魔法師能讓紅彤彤的蘋果、黃澄澄的橘子高高掛在枝頭；還有一位魔法師能讓大地在一夜之間變得雪白雪白?！窘叹摺慷嗝襟w課件、生字卡片、各種景物頭飾 【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。要讓學(xué)生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。注意培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。態(tài)度、情感與價值觀：，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。，知道一年有四季，初步了解四季的一些特征。【學(xué)情分析】我們的教學(xué)面對的是剛?cè)雽W(xué)的六、七歲的孩子，學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，對兒歌中所涉及到的“谷穗彎彎”不太容易理解，最好結(jié)合實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，直觀明了；理解“鞠著躬”、“大肚子一挺”等動作，與表演相結(jié)合，既有趣有生動，符合低年級兒童好動、好玩的特點(diǎn)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在樂中學(xué)，這樣能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓他們感覺到樂在其中。詩歌采用擬人的手法，排比的形式，語言親切、生動，讀來瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對生活的感受。板書設(shè)計(jì)：春 夏 秋 冬第二篇：四季教案《四季》【教材分析】《四季》是一首富有童趣的兒歌。）B學(xué)生聽音樂畫畫C展示三、總結(jié)小朋友們真能干，不僅畫得好，說得也好。你愿意畫哪個季節(jié)，就到哪一組。6．分組繪畫四季A老師再給大家一個表現(xiàn)的機(jī)會。第三行分別由演草芽、荷葉、谷穗、雪人的小朋友讀?，F(xiàn)在老師給小朋友一個表現(xiàn)的機(jī)會，讓幾個小朋友來表演。4．課間休息。四、學(xué)習(xí)二、三、四節(jié)。春天真可愛，背一背怎么樣？ 6．總結(jié)學(xué)法師：同學(xué)們學(xué)得真不錯，現(xiàn)在讓我們回憶一下我們是怎么學(xué)的。第一篇：四季教案《四季》教學(xué)過程：一、導(dǎo)入現(xiàn)在是什么季節(jié)?你怎么知道的？一年之中除了秋季，還有哪幾個季節(jié)？擺卡片，誰能按照順序擺好四張卡片？二、初讀課文自由讀課文數(shù)數(shù)有幾句寫春天的是哪一句？三、學(xué)習(xí)第一句出示第一句內(nèi)容比較句子：草芽尖草芽尖尖男聲讀，女聲讀，讀出草芽的可愛。出示課件，看到這些草芽，你有什么感覺？你還從什么地方看出春天？（說話訓(xùn)練：我們能不能像書上那樣編成詩？老師先來試一試春天真美，能不能把它美美的讀一讀。下面讓我們用這樣的學(xué)習(xí)步驟學(xué)習(xí)二、三、四節(jié)，四人一小組，自學(xué)開始。（1）誰來說一說這三節(jié)各寫了什么？（2）誰來問一問，你有什么不懂的問題？“谷穗” “鞠著躬” “一挺” “頑皮”（3）認(rèn)一認(rèn)，還可以從哪些事物中看出是夏天、秋天、冬天？（4）夏天，熱情奔放；秋天，碩果累累；冬天，銀裝素裹，你能把這三句話的感情讀出來嗎？愿意讀的小朋友站起來讀。5．分角色讀課文。（分配小朋友扮演草芽、小鳥、荷葉、青蛙、谷穗、雪人）每句話的一、二兩行大家讀。每個演員都要盡情發(fā)揮，表演起來，開始。我們學(xué)習(xí)了《四季》，大家能畫出四季嗎？現(xiàn)在老師給大家分四組，第一組為“春季”，第二組為“夏季”，第三組為“秋季”，第四組為“冬季”。（插“春、夏、秋、冬”小牌子。最后讓我們齊背課文，每位同學(xué)都可以盡情表演。通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。四幅插圖色彩明麗，形象生動，便于學(xué)生觀察和想象?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 知識與技能：，會寫“七”“兒” “九”“無”字，認(rèn)識兩種筆畫和4個偏旁“月、雨、口、禾”。過程與方法:經(jīng)歷拼讀與識記、看圖與想像、交流與游戲、朗讀與表演等學(xué)習(xí)過程，初步體驗(yàn)識字和閱讀的基本方法。，對學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生興趣，并享受成功的喜悅。【重點(diǎn)難點(diǎn)】本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。表演時動作的準(zhǔn)確運(yùn)用。: 同學(xué)們，你們知道魔術(shù)嗎？魔法師們用他們的巧手變出一個個有趣的魔術(shù)，非常有趣。請問你們知道這四位魔法 是誰嗎？：他們就是春、夏、秋、冬，這四位神奇的魔法師一起構(gòu)成了我們一年中的四季。下面，就讓我們一起走進(jìn)美麗的四季，請大家打開課本61頁。跟著錄音小聲讀課文。出示不帶音節(jié)的生字，抽生自由認(rèn)讀。生齊讀生字。抽生讀。三、再讀課文，感悟內(nèi)容，生一邊聽一邊看圖，你看到了什么？ 尖尖的草芽 小鳥 草芽對小鳥說了什么？ 生齊讀。引申：圖中的西瓜圓圓的，小熊很喜歡吃。加動作讀，生表演讀。很頑皮的樣子。生表演讀！四、齊讀全文并背誦。讓我們一起再把課文美美地讀一遍吧。五、課堂拓展。你拍二，我拍二，草芽尖尖出地面。你拍四，我拍四