【正文】 同學們看到這幅圖，還記得這幅圖是什么場景嗎？它發(fā)生了什么事？柴斯特非常著急，塔克幫它出了很多主意，讓我們打開書本，再一次回顧有關(guān)內(nèi)容。十五分鐘2師：柴斯特還真是一只特別幸運的蟋蟀，在紐約有那么多人愛它。馮賽把古老的蟋蟀籠子，中國皇帝養(yǎng)蟋蟀籠子用過的昂貴的蟋蟀籠子以便宜的價格賣給柴斯特，還送鈴鐺給小蟋蟀。塔克同意把錢拿出來，他們又在排水管和報攤之間來回跑上好幾趟，才把錢叼過來。送它到車站。還做了它的經(jīng)濟人?，斃麣W媽媽生氣得要把它扔了時，是塔克老鼠發(fā)現(xiàn)瑪利歐媽媽喜歡聽柴斯特唱歌，發(fā)掘了音樂才能。）師：真是“歲寒知松柏，患難見真情。生：塔克老鼠原打算用好不容易積攢起來的這些錢這些錢養(yǎng)老?！?塔克輕聲哭泣著，“我會破產(chǎn)，等我老了誰來照顧我呢？”師：自由地讀一讀。只要他們一有人掉下一個硬幣，不管它有多小——其中一分錢是我最愛的———我就會一個箭步?jīng)_出去，冒著失去生命或四肢受傷的危險，把它撿起來，帶回我的窩里去。生：這些錢是塔克老鼠冒著生命危險撿來的，積攢起來的。適機出示（1）塔克緊張地看了看這個，又看看那個。師：柴斯特也為朋友考慮。師：教它的朋友怎樣交朋友。邊聽邊看有關(guān)內(nèi)容。（師剛見面就這樣，非常熱情大方）當柴斯特因夢游不小心把瑪利歐兩塊血汗錢吃掉而被關(guān)在籠子里，塔克老鼠拿出一輩子的積蓄賠了兩塊錢，柴斯特才獲準出籠子。聲音停了一下，但不久又變得堅定平靜說，很高興這樣。當發(fā)現(xiàn)柴斯特不見了時，媽媽深信被綁架去了。放棄休息時間，別想上康尼島去游泳，也沒有電影可看，一切計劃泡湯。瑪利歐認為它的伙食一定出了問題，又上中國城請教專家。（師讓柴斯特有個舒心的家。接下來就讓我們來談一談關(guān)愛柴斯特的人物吧，先談?wù)務(wù)l呢？（課件出示 感受溫情）生匯報生：瑪利歐星期天特意乘地鐵到中國城，在那些狹窄、彎曲的街道上來來回回地走著。他們都十分愛它，都幫助它。它后來卻成為了名震紐約的演奏家。板書柴斯特塔克老鼠亨利貓瑪利歐馮賽四分鐘二感受溫情（一）1師：剛才的談話，讓我們仿佛再一次來到了時代廣場，見到了這群可愛的人物和動物。與朋友舉行慶祝宴會，因跳舞不小心震翻了火柴盒，引發(fā)了火災(zāi)。當柴斯特因夢游不小心吃掉了兩塊錢而被關(guān)在籠子里時，它建議塔克老鼠拿出積蓄。放棄休息時間。誰先來并請猜到名字的同學及時板書。師板書柴斯特師：看來大家和書中的人物達到了“心心相印”的程度了。最后又回到了自己深愛的故鄉(xiāng)。師：那好，下面我們就來做個游戲：猜猜看！請你們根據(jù)我的描述猜猜他是誰？柴斯特：他因貪吃跳進了一個野餐籃，離開了康涅狄格州鄉(xiāng)下的草場，被帶到紐約時代廣場的地鐵站。首先我要問問你們，你們敢不敢說你們對《時代廣場的蟋蟀》里的所有人物或動物都了如指掌。這部寫于二十世紀六十年代的書，受到過各國讀者的喜愛。一家美國報紙曾說：讀過這本書的人，都會永遠記住那只蟋蟀，記住它那嘹亮而韻味無窮的鳴叫。3指導學生如何正確閱讀書籍。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________拓展延伸：讀了這個令人感動的故事，你一定有很深刻的感受，請把它寫下來與大家分享！__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二篇：《時代廣場的蟋蟀》讀書交流1《時代廣場的蟋蟀》讀書交流課目的1培養(yǎng)學生閱讀優(yōu)秀課外讀物的習慣。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________你認為小男孩瑪利歐一家人怎么樣？用自己的話分別評價一下這一家三口。這本描寫一只蟋蟀、一只老鼠和一只貓咪不尋常友誼的故事書，出版后即佳評如潮，一直到今天仍風行在美國市場，奠定了塞爾登在兒童文學界的地位。一天晚上，他回家路過時代廣場地鐵站的時候，意外地聽到了一只蟋蟀的鳴叫，一股暖流不期然地涌入心底，讓他想起了遙遠的康涅狄克州，他的故鄉(xiāng)?！稌r代廣場的蟋蟀》是他的代表作。塞爾登（George Selden，1929－1989），美國作家，1929年出生于美國的康涅狄克州。這個寫于20世紀60年代的童話故事感動了全世界，受到各國讀者的喜愛，成為充滿友愛與溫情的經(jīng)典之作。蟋蟀柴斯特用它絕妙的音樂天賦回報了朋友們的真摯友情，幫助瑪利歐一家擺脫了困境，自己也成為了震驚整個紐約的演奏家！然而功成名就后的柴斯特卻滿心失落，思念起鄉(xiāng)下自由自在的安靜生活來。第一篇：四(6)《時代廣場的蟋蟀》讀書交流表《時代廣場的蟋蟀》讀書交流表班級：_________ 姓名：_________時間：_______內(nèi)容簡介：蟋蟀柴斯特從沒想過離開康涅狄格州鄉(xiāng)下的草場，可它卻因貪吃跳進了一個野餐籃，被帶到紐約最繁華的地方——時代廣場的地鐵站。在人情冷漠的紐約，幸運的柴斯特遇到了聰明又略帶市儈的塔克老鼠和忠誠、憨厚的亨利貓,還遇到了愛它的主人——男孩瑪利歐。在朋友們的理解和幫助下，它終于回到了自己深愛的故鄉(xiāng)。點擊作者：喬治他熱愛音樂，喜愛考古研究，對生活充滿熱情。他在紐約工作和生活時，每天乘坐地鐵上下班。于是寫下這本書，尋找回家的感覺。解讀童書：書中寫的是關(guān)于那三個動物之間的故事？你最喜歡其中的誰？說說你的理由。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________你認為這是一本寫什么的書？說說你的看法。2通過讀書活動，熏陶學生良好情操。教學流程一心心相印師：老師了解到，最近大家都讀了這本書。這就是美國作家喬治塞爾登寫的《時代廣場的蟋蟀》。今天，老師就和大家一起來聊聊這本書。生：敢。一次偶然的機會成為了震驚紐約的演奏家。注意聽完。（課件 心心相印）這個信封里還有一些關(guān)于書中人物或動物的描述，誰來讀一讀，大家猜一猜。下一位會是誰呢？瑪利歐 ：柴斯特因夢游不小心吃掉了兩塊錢而被關(guān)在籠子里，他為賠錢，利用看報攤以外的時間再兼職送雜貨。亨利貓：它本因是老鼠的天敵，在這本書里卻是老鼠的好朋友。塔克老鼠：它住在紐約時代廣場地鐵車站一個廢棄的排水管。馮賽：他是一個中國老頭，賣了蟋蟀籠子給瑪利歐，還免費長期提供蟋蟀食物。（師指生齊讀）記得剛來到紐約的柴斯特是一只可憐的、充滿了恐懼、幾乎要絕望的蟋蟀。是什么讓他變化？生：它來到時代廣場認識了瑪利歐、塔克老鼠、亨利貓，他們成了好朋友。師：朋友的關(guān)愛與溫情使柴斯特的生活有大變化。用零用錢買了一只蟋蟀籠子。）當柴斯特因夢游不小心把瑪利歐兩塊血汗錢吃掉。當柴斯特因夢游不小心把瑪利歐兩塊血汗錢吃掉而被關(guān)在籠子里，瑪利歐為賠錢，利用看報攤以外的時間再兼職送雜貨。（師即使放棄休息時間也無怨無悔）最后柴斯特回老家了?，斃麣W卻說它拿著鈴鐺，回家去了。（師瑪利歐非常細心，我覺得你讀書比他更細心）（多細致入微的一個孩子這是一個細節(jié)，你多會讀書?。┧死鲜笈c柴斯特出次見面，才認識幾分鐘就拿臘腸招待它，還把較大的那塊給它。大家就來聽這段廣播劇。聽了這個廣播劇之后，你有什么想說的？生：是亨利貓說塔克有錢，讓塔克把錢拿出來。生：當亨利讓塔克把一輩子的積蓄拿出來時，柴斯特覺得塔克不需要為它而那出一生積蓄。生：塔克老鼠為關(guān)在籠子里的柴斯特愿拿出一輩子的積蓄，真好。“那可是我一輩子的積蓄?。　彼蓱z兮兮地說。適機出示（2）塔克把前腳撫在心口上，“我會坐在我那個排水管的開口上，注視著那些人類，守侯著。噢，只要我一想到那重重踩下的大鞋子和危險的塑膠鞋套??你想象得到嗎？有好幾次，我都因為這些努力，不是腳指頭被踩到，就是胡須被拔掉，但是這一切都是值得的?? ”（3）“但是我以后的生活就毀了。讀完后塔克老鼠對柴斯特的感情你有更深的了解嗎？生：塔克老鼠撿這些錢隨時都有生命危險，這些錢多么來之不易。師：來之不易，冒生命危險得來的一輩子的積蓄為什么愿意為柴斯特拿出來？（你補充 你繼續(xù) 這是一種多么高尚、多么真摯的友誼??！只有懂得付出的友誼才是真正的友誼。”讓我們把所有的情感融入到朗讀中吧！指讀 齊讀繼續(xù)匯報