時代廣場的蟋蟀-展示頁
2025-07-03 21:33本頁面
【正文】 有方法地閱讀整本書。板書設(shè)計： 《時代廣場的蟋蟀》封面 故事梗概課題《時代廣場的蟋蟀》閱讀指導(dǎo)課教學(xué)目標(biāo)1．理解故事的主要內(nèi)容，從故事感受友情，學(xué)會感恩?！杜f金山紀(jì)事報》這本書的內(nèi)容很豐富，老師相信你們讀過后會有更多收獲。六、看書評，激發(fā)閱讀期待下面讓我們讀一讀，看過這本書的人們對它的評價： 1．一只蟋蟀、一只老鼠和一只貓咪之間的真摯友情足以溫暖這個冰冷的世界。（2）課文里描寫的這場演出是柴斯特的哪一場演出呢？從哪里知道的？請用“﹏﹏﹏”劃出 。知道在哪兒嗎？故事的梗概有的在封底，有的在扉頁，自己找找，讀出來吧。2．大家想知道這本書講述是一個怎樣的故事嗎？（1）咱們一起先來讀讀書名。今天，老師向你們推薦一本非常好看的書（《時代廣場的蟋蟀》）二、看封面，學(xué)會選書 1．這是一本非常值得看的書，你仔細(xì)看看封面就知道為什么了，找到了嗎？ （1）這本書榮獲1961年紐伯瑞兒童文學(xué)獎的銀獎；（2）20世紀(jì)全球五十本最佳童書之一 ；（3），這是一位了不起的兒童文學(xué)作家；封面的閱讀帶給了我們這么多的信息，以后我們選擇和閱讀書時，不能忽視這些信息啊 。有個作家丹尼爾潘拉克曾經(jīng)說過，能夠從自己細(xì)心整理過的書架上，找到自己想找到的書，是件很棒的事。教學(xué)準(zhǔn)備課外閱讀書課時安排1課時教學(xué)過程二次備課一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們最近在讀什么書？讀一本好書就像和一個高尚的人談話。射陽縣實驗小學(xué)2016年秋學(xué)期閱讀教學(xué)設(shè)計 主備人： 王登峰 組別： 四年級語文 執(zhí)教者： 課 題《時代廣場的蟋蟀》閱讀推薦課教學(xué)目標(biāo)通過看封面初步感知書本內(nèi)容，讓學(xué)生了解作者和書本類型，學(xué)會挑選自己喜歡的書； 通過精彩片斷的閱讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀； 激發(fā)學(xué)生閱讀《時代廣場的蟋蟀》的興趣。重、難點引發(fā)學(xué)生的閱讀期待，產(chǎn)生閱讀《時代廣場的蟋蟀》整本書的興趣。書對于我們，就像空氣一樣不可缺少。但是如果能夠把自己最喜歡的小說，介紹給別人，也會是一件很美好的事。2．請大家再看看封面的畫面，你猜這本書講述的故事與誰有關(guān)？ 三、認(rèn)識主人公 1．大家和他們打個招呼吧： （1）時代廣場地鐵車站，廢棄排水管中的老鼠——塔克 ；（2）時代廣場地鐵車站旁，小報攤的小主人——瑪利歐 ；（3）來自康涅狄格州鄉(xiāng)下草場的小蟋蟀——柴斯特； （4）時代廣場上的流浪貓——亨利 。（2）大家讀一讀故事的梗概。四、看目錄，學(xué)會讀書 目錄是一本書的縮影，看懂它就能讀懂一本書的主要內(nèi)容，看著這本書的目錄，你對哪一章節(jié)最感興趣呢？ 五、欣
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