時代廣場的蟋蟀閱讀交流課教學(xué)設(shè)計-展示頁
2025-05-11 00:10本頁面
【正文】 蘇蓮脫》） 教學(xué)過程3．創(chuàng)設(shè)自由平等的對話空間，采用“班級讀書會”的形式，促使個性化閱讀于合作性閱讀的融合。 2．培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，提高賞析能力，養(yǎng)成能主動閱讀書籍的習(xí)慣。 1．理解故事的主要內(nèi)容，從故事感受友情，學(xué)會感恩?！稌r代廣場的蟋蟀》課外閱讀指導(dǎo)課設(shè)計教學(xué)目的：初步探討快樂與自由、得到與失去的人生意義。教學(xué)重難點：在閑聊的過程中交流思想，感受閱讀的樂趣，感悟作品蘊含的人生價值。一．課前預(yù)熱，引出交流話題：1．（課前放曲子）同學(xué)們喜歡這首曲子嗎？你有什么感受？（播放《重歸蘇蓮脫》）2．這首曲子是柴斯特演奏的，它讓一向討厭柴斯特的瑪利歐的媽媽喜歡上了柴斯特，從而改變了柴斯特的命運。翻開這本書的目錄，相信每一章節(jié)都給大家留下了深刻的印象。他留給我們什么印象呢?誰知道哪一章節(jié)介紹了柴斯特的樣子？（《第二章瑪利歐》，并出示）那是只小小的昆蟲，大約有兩三厘米長，全身沾滿了灰塵。（節(jié)選自《第二章瑪利歐》P9）你覺得這是一只怎樣的蟋蟀呢？誰能來說說嗎？欲設(shè)：外表普通，可愛，臟兮兮的。 2．指名多人回答。欲設(shè)：（第三章柴斯特P24）（2）機智：（第十章晚
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