聽全國教育名家論壇有感-展示頁
2024-11-09 17:16本頁面
【正文】 心靈，怎能讓孩子們受益。再看看他們的圖書館，墻上特殊的裝飾——一張大大的蜘蛛網(wǎng)，那是著名的童書《夏洛的網(wǎng)》，講述的是關(guān)于友誼以及生命的價(jià)值等等。再看看竇桂梅的學(xué)校，連墻上畫的都是優(yōu)秀繪本《我爸爸》，孩子們?cè)谌ド蠋耐局卸寄茏x完一本故事書，每天清晨孩子們可以在學(xué)校的走廊上自由看書，這是他們的晨誦微課堂?，F(xiàn)在看來，他們的教育理念正好印證了蘇霍姆林斯基的教育理論。這就是他們的教學(xué)理念。不管是在趙老師的校園、竇老師的清華附小還是在魏老師的盤錦市，他們的校園到處都是適合孩子們閱讀的書籍，他們的班級(jí)都有一個(gè)圖書角，孩子們可以隨意看書。在這樣的氛圍中，孩子自然深受經(jīng)典詩文的感染，于是五年級(jí)孩子便能寫出那樣溫婉動(dòng)人的文章。趙老師與孩子們一起讀經(jīng)典、唱經(jīng)典、玩經(jīng)典。一孩子哭了，不能對(duì)老師說誰誰誰哭了，而是說：“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。趙老師的學(xué)校，孩子們回答老師的話，不能直接說，而是要用一句詩來回答。試想：這樣的吟誦哪個(gè)孩子不喜歡，這樣的課堂誰舍得離去。詩中的畫面在學(xué)生眼前流淌。他教的《有趣的對(duì)聯(lián)》讓我們真正看到了大師那豐厚的文化底蘊(yùn)和文學(xué)積淀在課堂上的完美呈現(xiàn)。趙老師出口成章，熟讀經(jīng)典詩文，他的課才會(huì)上的如此生動(dòng)幽默、妙趣橫生而有異彩紛呈?！笨蹿w老師的書房，寬敞的房間里放著一個(gè)足足有一面墻的書架，里面擺滿了各種經(jīng)典書籍。也帶著他們的孩子開始經(jīng)典閱讀。用自己執(zhí)著的信念和樂觀的心態(tài)朝著理想的教育之地前進(jìn)。他們是虔誠的教育圣徒，執(zhí)著行走在教書育人這條大路上。兩天半的經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到這些教育名家身上既有共同點(diǎn)，也有不同點(diǎn)。三位名師及他們的團(tuán)隊(duì)給我們帶來的精彩的課和報(bào)告就像三本豐富而又深刻的書籍，雋永而又耐人品味。第一篇：聽全國教育名家論壇有感詩意課堂詩意人生——聽全國教育名師論壇有感新縣特殊教育小學(xué)程敏2014年3月20日，我有幸去鄭州聆聽了全國教育名家論壇。兩天半的時(shí)間雖然短暫卻仿佛經(jīng)歷了一段漫長的精神之旅。令我們這些來自全省各地的朝圣者佩服的五體投地，對(duì)這些大師級(jí)的名師崇拜而又充滿敬畏。他們共同的地方是：一、大師之所以成為大師，第一因?yàn)樗麄兌加幸活w熱愛教育的心。他們樂于探索，勇于向常規(guī)教育挑戰(zhàn)，銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新。二、他們都熱愛閱讀。他們博覽群書，名師趙志祥說：“拜他為師的老師藏書少于一千冊(cè)靠邊站。再看他的地下室更是書的世界。這與他博覽群書、熟讀經(jīng)典是分不開的。在他那里古詩居然可以用各種腔調(diào)唱出來，他唱的《絕句》將古人吟誦詩歌的韻味完全展現(xiàn)出來了，我們仿佛看到一群孩子跟著一位老先生搖頭晃腦地唱古詩。無需多講，詩的意思已十分了然。當(dāng)趙老師宣布下課時(shí)孩子們還久久不愿離去，他們面對(duì)趙老師背起了《笠翁對(duì)韻》，場下幾次想起熱烈的掌聲，為孩子們的精彩表現(xiàn)而情不自禁的鼓掌。例如：一孩子上廁所了，老師問：某某去哪里了？另一孩子一定不能說他上廁所了，便用一句詩說：飛流直下三千尺?！币缓⒆尤ハ丛枇?，不能說她去洗澡了，而是說：“春寒水滑洗凝脂”。孩子們不亦樂乎。一個(gè)熱愛閱讀的老師才能培養(yǎng)一批熱愛閱讀的孩子：一個(gè)熱愛經(jīng)典的老師才能培養(yǎng)出一批熱愛經(jīng)典的學(xué)生，才能營造一所書香四溢的美麗校園。他們倡導(dǎo)：每個(gè)孩子語文書可以不帶，但一定要帶一本文學(xué)經(jīng)典。這也印證了蘇霍姆林斯基所提倡的第二套教學(xué)大綱，閱讀是增長孩子的智力背景，是對(duì)孩子進(jìn)行智育的必要手段，越是學(xué)習(xí)困難的孩子越要盡早進(jìn)行閱讀。沒有大量的、廣泛的適合孩子們閱讀的優(yōu)秀書籍做背景，就不能對(duì)孩子進(jìn)行真正的智育。每周五的第一節(jié)課，他們都要到圖書館或者是教室里進(jìn)行閱讀活動(dòng)。再看看我們的孩子們，學(xué)校有幾本適合孩子們讀的童書？再看看孩子們的書包里都放得是些什么書？《鬼吹燈》《作文選》等。孩子們沒有適合他們的書籍可讀，童年將是多么的貧瘠而有蒼白。我真希望我們的教育系統(tǒng)，希望全社會(huì)有志之士都能關(guān)注孩子們的閱讀，讓孩子們的童年有書香彌漫，讓孩子們能有一個(gè)幸福而又完整的人生。再談?wù)勊麄兊牟煌慕逃绞胶徒虒W(xué)風(fēng)格。從前到后一字不漏的看完了，對(duì)他的教育思想和教學(xué)方法十分了解，他的日記道德長跑，他的犯錯(cuò)誤寫說明書，他的課前一支歌，他的課前五分鐘的七嘴八舌口頭作文，他的語文知識(shí)樹，他的教孩子自學(xué)的教學(xué)方法，他的六部教學(xué)法，他的班級(jí)自主管理??令我印象十分深刻，有些方法我也曾用在我的課堂上，比如讓學(xué)生從三年級(jí)開始每天一個(gè)日記一直寫到五年級(jí)孩子們居然寫了三四個(gè)日記本。我最崇敬魏老師的清正廉明和他的樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度，記得他的話：“人生處處是道場，時(shí)時(shí)有禪機(jī)。他的注意力體操“松、靜、勻、樂”時(shí)時(shí)處處讓人處于放松、快樂、平靜之中，所以擁有三十多個(gè)頭銜的他，每天忙得腳不著地的他、已過花甲之年的他依然精神飽滿，激情依舊。這次學(xué)習(xí)有幸聽了魏老師的一節(jié)課《給善良插上翅膀》。這就是魏老師的秘訣，也是他成功的秘訣。孩子們會(huì)很驚嘆自己原來也可以做到這么好。盡管對(duì)他已十分熟悉，再次聽他的報(bào)告時(shí)依然聚精會(huì)神，依然從頭到尾不曾挪動(dòng)過身體，沒有半點(diǎn)走神。做禪事、說禪話、聽禪音。再說說竇桂梅老師：很早就知道竇老師
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