第三屆全國教育名家論壇全文5篇-展示頁
2024-11-09 22:38本頁面
【正文】 抱著她，淚水漣漣，依依不舍。她將班級當(dāng)作自己的家，所有學(xué)生和她自己就是這個家的一個成員，她愛所有的學(xué)生，當(dāng)大家畢業(yè)即將離開校園時,王老師都會開一個送別會。她的教育看似不按套路出牌，其實細細研究，就會透過現(xiàn)象看到其中的智慧。王老師的工作也很“另類”。王老師的報告很真，沒有假話、套話，有很多是對時弊的針砭，有對教育的擔(dān)憂，有對教師的同情，有對官員的調(diào)侃（盡管臺下坐著很多教育官員），我覺得她是個很“真”的人，她的報告無半點虛情和矯情，有的是真情和激情。用丁蓉老師的話說就是“接受改變不了的，改變能夠改變的。還好，那時的她沒有因困難而選擇放棄，終于堅持換回了有成就的今天。會上王文英老師介紹自己是個“另類”的老師，她愛漂亮，走在街上回頭率很高，同事們因她的穿著打扮不愿與之交談，街上行人對她的職業(yè)能力充滿質(zhì)疑，等等?? 對于這些王老師說剛開始她有過苦惱，想過放棄，但最后還是因校長對其的信任毅然的放棄了開店的打算扛起了班主任的重擔(dān)。熱愛生活，主張“活出精彩，活出自己”的王老師多才多藝，她介紹自己：曾學(xué)過聲樂，獲得過市級大獎賽美聲唱法三等獎；學(xué)過鋼琴，已通過七級；學(xué)過舞蹈，曾在全國比賽中獲獎；學(xué)過指揮，榮獲過省優(yōu)秀指揮稱號；她還學(xué)過體操、學(xué)過古箏、學(xué)過武術(shù)，學(xué)過美發(fā)，學(xué)過裁剪??班會課上她用簡筆畫呈現(xiàn)單調(diào)的板書，用歌聲詮釋對文學(xué)作品的理解，用舞蹈演繹課堂教學(xué)的精彩等等??在整個學(xué)習(xí)過程中，王老師時而幽默，時而深情，時而高亢，她用一個個感人至深的案例介紹了自己管理班級的成功經(jīng)驗。此次論壇眾多名家各顯神通，把自己多年的教育理念、經(jīng)驗和成果一一展示。第一篇：第三屆全國教育名家論壇參加《全國教育名家論壇》心得體會2012年3月24日《全國教育名家論壇》在神馬俱樂部舉行。很榮幸校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機會，和來自我區(qū)各學(xué)校的老師齊聚一堂，學(xué)習(xí)名家經(jīng)驗，交流教育教學(xué)智慧。其中讓人印象最為深刻的便是王文英老師，時尚的發(fā)型，時髦的穿著，鮮明的個性，王老師自己也說在她的身上怎么也找不到半點職業(yè)教師的影子，她用一曲《相逢是首歌》拉開了演講的帷幕，動聽的歌聲和激情的演繹感染了在座的每一位老師。在教學(xué)中也形成了自己獨特的教育理念。王老師的經(jīng)歷給我印象很深，她說剛剛接任班主任時她很高興，很開心，告訴父母本以為自己終于升職了，但接踵而來的卻是又一道難關(guān)，接班第一天學(xué)生轉(zhuǎn)走，家長埋怨，好朋友的不信任，又一次把她打回了郁悶的深淵。做為一個新人，我想我應(yīng)該學(xué)習(xí)王老師的這種精神，不畏艱險、不怕困難。”外界的一切因素不為之干擾，努力工作，提升自己的業(yè)務(wù)能力，用成績證明自己。王老師四個小時的報告，都是站著的，很累，但她很體諒我們陪了她這么長的時間。她對學(xué)生時而溫柔、時而剛強，時而斯文、時而粗魯，時而可愛、時而恐怖。她有膽量讓班上的“黑老大”管理班級。她會穿上紅彤彤的禮服，一一與學(xué)生惜別，而且每次都送上別樣的祝福和寄語?？吹竭@樣的視頻，我也很感動。曾記得，小時候上學(xué)老師的班規(guī)一向都是“一、上課不許說話，二、不許隨地扔垃圾”等等?? 諸如此類的，從來沒有像王老師的班規(guī)一樣，以“我長大了，我懂事了，我自覺了。王老師和學(xué)生間的稱呼也比較“另類”，學(xué)生稱她為“老姐”或“王太后”，而王老師稱他的學(xué)生們?yōu)椤袄系堋?、“老妹”們，以此我們可見他們師生之間互相尊重、關(guān)系和諧。兩天的時間匆匆而過，覺得很不過癮，專家們的演講讓我的思想得以洗禮，像沐浴著和煦的春風(fēng)，像春雨滋潤的禾苗，收獲頗多。參加全國教育名家論壇心得體會張 燕 2012年3月26日第二篇：全國教育名家論壇“全國教育名家論壇”學(xué)習(xí)心得康曉君2014年3月日17赴鄭州學(xué)習(xí)心得3月14日至3月16日，我有幸與我校10名領(lǐng)導(dǎo)及教師隨教育局的統(tǒng)一安排和領(lǐng)導(dǎo)赴鄭州大學(xué)參加了全國教育名家論壇——第3期“新課標(biāo)”暨當(dāng)代名家教學(xué)藝培訓(xùn)會，這次教育名家論壇，分別由徐長青領(lǐng)導(dǎo)的天津團隊、黃愛華領(lǐng)導(dǎo)的江蘇團隊、柏繼明領(lǐng)導(dǎo)的北京團隊、這三種團隊分別帶來了他們的“簡約教學(xué)”，“大問題教學(xué)”、“游戲教學(xué)”模式及教學(xué)思想。名師教學(xué)可謂“清新而深遂，靈動而扎實。和諧的師生關(guān)系貫穿整節(jié)課，很好地落實了所上課的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了新的學(xué)習(xí)觀、教學(xué)觀和教師觀，他們以豐富的教學(xué)經(jīng)驗，厚實的專業(yè)知識，高超的教學(xué)技能、彰顯了名師風(fēng)范，讓我們在場的每一位老師留下了深刻的印象和不停的贊嘆聲，讓人受益匪淺。一、創(chuàng)設(shè)良好的情境—“水到渠成”“良好的開端是成功的一半”
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1