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葉嘉瑩--古典詩歌中形象與情意的關(guān)系-展示頁

2024-11-09 17:14本頁面
  

【正文】 伸延或倒轉(zhuǎn)就可明白易懂,而李詩無論文法怎祥合理,也依然不可具解。杜詩有時只掌握感性重點(diǎn),在句法上表現(xiàn)為顛倒或濃縮。而義山詩則往往以一些意象的錯綜并舉為主,有時在首尾發(fā)展之際略微作理性之提掣。章法上,此三位詩入也各有不同:陶淵朋以“任真”為宗,表現(xiàn)于或?qū)哟沃綌?,或心念之流轉(zhuǎn)、跳接。有時李義山所表現(xiàn)的,就是一片錯綜繁復(fù)的繽紛意象,與陶、杜敘述之際尚有理念可尋,意象僅為心靈或感情的自然流露的情形完全不同。陶、杜詩中的意象無論如何豐美,對作者來說,仍不過是自然而然的流露。這種從實(shí)物中取材的特點(diǎn),是由于他的詩本來就是以寫實(shí)為主的緣故。杜甫則不然,他最大的特色在于極其關(guān)心留意現(xiàn)實(shí),以最大的勇氣面對現(xiàn)實(shí),以最大的天才敘寫現(xiàn)實(shí)。淵明心靈活動的領(lǐng)域極其精微高遠(yuǎn),為人之態(tài)度卻極其平實(shí)質(zhì)樸。所以陶淵明詩中沒有一句是刻露的寫景詠物之作,他所寫的孤云、飛鳥、松樹、菊花都是他以精神體認(rèn)之后的概念,絕非實(shí)有之個體。陶淵明是一位平實(shí)直樸之中見深微高遠(yuǎn)的人,其為詩與為人一向以平實(shí)真樸為主,不喜炫奇立異。杜甫所使用的意象,其取材多出于現(xiàn)實(shí)中實(shí)有之物。但是,盡管他們作品中形象與情意之間的關(guān)系彼此不同,但能給讀者以極大的感動,在中國古代詩史上都占有重要的地位。他用來表達(dá)情意的形象,都是非現(xiàn)實(shí)的事物,是理想的、主觀創(chuàng)造出來的形象。全詩道出李商隱整整一生在感情方面的體認(rèn)和感受,是義山詩中最有代表性的一首好詩。這首詩的意象,雖初看時頗為參差錯綜,由于中四句兒乎每一句為一種象喻,各不相關(guān)聯(lián)。他有過彩色的“曉夢”,有過堅貞的“春心”,經(jīng)厲了滄海月明、藍(lán)田日暖這樣迷惘、悲哀的世境,而其中的哀傷,并不是現(xiàn)在回憶之時方才萌生,而是在華年流過時,就體驗(yàn)到這一番感情。玉同珠一樣美,而人們只見山中煙靄不知玉在何處,美玉如同滄海遺珠一樣無人認(rèn)識、無人賞識??墒?,這么美麗月夜的滄海明珠仍有淚,在茫茫無際的大海里,每一顆珍珠都是一個淚點(diǎn),詩句給人以珍貴而悲哀的感覺。月明、日暖。兩個境界,與前邊莊生望帝兩個人物、兩種情勢不同。望帝生時有這樣的情感,死了也不失此心?!巴鄞盒耐卸霹N”,用了望帝國亡身死,魂化杜鵑,悲鳴寄恨的典故,李商隱又加以引申。蝴蝶五彩繽紛,又令人神迷?!扒f生”一句便是后一種用典的寫法。有時用其本義,例如《安定城樓》中“賈生年少虛垂涕,王果春來更遠(yuǎn)游”二句,言其政治上不能施展抱負(fù)的悲憤。有人說,前一句引的是莊子喪妻鼓盆而歌的典故。“一弦一柱思華年”,錦瑟一下子有了生命,瑟上的每一個弦、每一個柱都代表著消失了的一段年華。五十弦,比任何樂器的弦都多。太帝說這樂器太悲哀了,令人一剖為二,變?yōu)槎逑?。要讀懂這首詩,主要應(yīng)分析它的形象直接給我似的感發(fā)、感動及聯(lián)想是什么,而不去比附事實(shí),我們要具體地分析它的形象。陶淵明寫本有而又概念化的物,杜甫寫真實(shí)而又具體之物,李商隱又別開生面,用無有之物、假想的形象表達(dá)情意,如他的名篇《錦瑟》。杜甫這種寫法同樣很美。杜甫性格堅強(qiáng),敢于面對人生的痛苦、血淋淋的戰(zhàn)亂,描寫它,控訴它。然而,有一只鳥卻不肯隨俗,這就是陶詩中的這只鳥。“失群鳥”一語,沒有寫特指的鳥,卻馬上變成了人格化、象喻化了的鳥。這是陶詩的一個特色。例如“棲棲失群鳥”中只寫了鳥,是什么鳥?他沒有寫。同時,陶詩又最富于哲理與思致,它寫的不是現(xiàn)實(shí)生活中的某一種具體感情,而是整個人生的體驗(yàn)。宋人黃山谷評陶詩:“淵明不為詩,自寫其胸中之妙爾。我們就不能任意地說這個好、那個壞。但是,我們必須注意,不同的作者,所使用的形象有不同的性質(zhì),將眾多形象結(jié)合起來的方式也不同。虞炎的詩當(dāng)然比不上李白的這一首,謝眺也只單純地寫了“思君”,不如李白還寫出了人的心靈、感情、品格的高遠(yuǎn)。明月上有陰影,形似桂樹、玉兔,恰如一塊玲瓏美玉。什么人的感情像它一樣純潔美好?李白沒有明寫,卻使讀者感到這女子以及她所懷念的人的高潔。這女子在寒夜白露的包圍中,沒有回去安睡,仍透過水晶簾望著秋月。后兩句寫得更好,“卻下水精簾,玲瓏望秋月”?!扒帧保瑥耐饷媲忠u進(jìn)去,寫出了外界的寒冷,人被包圍侵襲的感覺。中間一個“生”字,既有增加、生長之意,又有時間的感覺,表示那女子已在玉階上站了很久。詩中的玉階、白露、秋月、水精簾等形象,構(gòu)成一個統(tǒng)一的色調(diào),一個基本的境界。他的這首《玉階怨》,同樣有這一特色。長風(fēng)幾萬里,吹度玉門關(guān)。興象也有所不同,有的纖細(xì),有的幽微,有的高遠(yuǎn),變化萬千?!崩畎椎脑娸^之謝眺的詩興象高遠(yuǎn)。例如李白的《玉階怨》:“玉階生白露,夜久侵羅襪。是不是一首詩有了諸多形象的統(tǒng)一性就行了呢?并非如此。這首詩前兩句整個地看形象雖然多面美,可是不能集中起來產(chǎn)生感發(fā)讀者的作用。這些都寫得很生動。溫庭藥《菩薩奮》中曰:“鬢云欲度番腮雪”,形容女子在枕上一轉(zhuǎn)頭,長發(fā)由腮度過的樣子。第二句“黃鳥度青枝”也不行。藤給人的聯(lián)想是纏繞,拂字放在它后面就不自然。但是,這些形象沒有一個統(tǒng)一的作用和目的。思君一嘆息,苦淚應(yīng)言垂。作者先寫出美好的背景,襯映出人物的美好。要寫出一首好詩來,必須象《毛詩序》中所說的那樣“情動于中而形于言”。賦是也就是古人所說的“直陳其事”。但不論比還是興,都有一個由此及彼的聯(lián)想過程與感發(fā)過程。物,指形象。第一篇:葉嘉瑩古典詩歌中形象與情意的關(guān)系古典詩歌中形象與情意的關(guān)系在中國古典詩詞的研究中,有一個值得注意的間題,就是心與物的關(guān)系。心,指情意。詞比較注重比興,即用一個形象做比喻,傳達(dá)情意,或者看到一個形象,引起情意感動。而詩則不同直接敘寫它除了比興,還有一個重要的作法,那就是賦。這并不是說,賦就不需要物對心的感發(fā)作用。怎樣去評價一首詩的優(yōu)劣?許多人常常迷惑不解:人們講形象思維,是不是有形象就是好詩呢?一首好詩,它的每一個形象都有它的目的與作用,而不是雜亂地堆砌在一起?!白咸俜骰?,黃鳥度青枝?!庇菅走@首詩中的每一個形象都很美麗,紫藤、花樹、黃鳥、青枝,豐富多彩。他用“拂”來描寫堤上的柳條、柳絮。虞炎這首詩第一句就給人凌亂、堆砌之感,說明作者缺乏內(nèi)在的感動。度,從這一點(diǎn)到那一點(diǎn)。周邦彥也有一句詞:“風(fēng)格遙度天際”。黃鳥怎樣“度”青枝,飛過去還是蹦過去?,所以是失敗的詩。詩必須有完整的生命。評價一首詩,還應(yīng)當(dāng)注意它意境的深淺,層次的高低,這是詩人之間很重要的一個區(qū)別。卻下水精簾,玲瓏望秋月。何謂興象?它與形象有何不同?具體地說,虞炎的詩只有形象,面無興象,也就是說沒有形象對讀者的感發(fā)作用。李白的詩興象高遠(yuǎn),如《關(guān)山月》:“明月出天山,蒼茫云海間?!睔庀箝_闊宏大。謝眺、虞炎詩中都點(diǎn)明了“思君”,而李白不寫一個“怨”字、一個“思”字,思與怨的感情仍溢于言外。第一句中,“玉階”、“白露”兩個形象,潔白而有光輝,互為映襯。因此,后邊接著寫“夜久侵羅襪”就很自然。李白不像謝眺、虞炎那樣寫思君,沒有明說,但在形象中傳達(dá)了孤獨(dú)、冰冷、寂寞、沒有溫暖、沒有安慰的感覺?!皡s下”,更垂下之意?!八煛?,晶瑩透明,潔白無瑕?!傲岘嚒?,是古代一種中間雕有花紋的圓形玉器。李白之詩,將女子思君的情思發(fā)展到了一片高遠(yuǎn)的境界。上面的三首《玉階怨》,有失敗的,有在一般程度上成功的,也有能使讀者感情、品格為之升華的好詩,我們依此便可以評價它們的優(yōu)劣。對此。有的人寫詩故意標(biāo)新立異,陶淵明寫詩與他們不同。”陶淵明不強(qiáng)求,任其自然地寫去。陶詩中所用的形象,是現(xiàn)實(shí)中本有的事物,然而不是特定的事物。所以,這僅僅是他意念中的鳥、概念化的鳥。寫的形象中有沒有托喻?有多么深的托喻?我們讀了這首詩便可體會到寫的形象所傳達(dá)的深厚、悠遠(yuǎn)、闊大的情意。什么是“失群鳥”?杜甫有首詩中寫道:“君看隨陽雁,各有稻梁謀”,諷刺趨炎附勢的人。杜甫的詩與陶淵明的詩很不一樣。特別是關(guān)于天寶之亂,沒有一個人寫得比他多。美是最大的真誠,寫什么東西,把內(nèi)心真實(shí)感受寫出來就有美的力量。這首詩很難懂,因?yàn)樗挥行蜗?,沒有直說?!板\瑟無端五十弦氣中國古代神話里說,太帝令一女子彈錦瑟,樂聲凄切,聞聲流淚不止?!板\瑟”二字,給讀者一個美好而又悲哀的直覺。無端,莫之為而為,莫之治而治的意思,是說不是它愿有這五十弦,而是天生這么多,無可奈何。后面兩句開始講他思什么—“莊生曉夢迷蝴娜,望帝春心托杜鵑”。然而莊子夢中化為蝴蝶是一個典故,莊子鼓盆而歌是莊子的又一個典故,怎么能把兩個典故硬拉在一起呢?李商隱用典有他的特色。有時他又把典故當(dāng)作一個形象來用,又加以創(chuàng)造性的引申,代替現(xiàn)實(shí)中本有或特有的形象?!皦簟鼻凹右弧皶浴弊郑昂鼻凹右弧懊浴弊?,破曉前的夢,短暫無常。這一句說的是他曾經(jīng)沉迷在色彩斑斕的短暫夢境之中。什么是“春心”春心就是追求、向往、忠于感情的心。多么癡迷的夢境,多么深摯的情志!后邊“滄海月明珠有淚,藍(lán)田日暖玉生煙”,寫了兩個地方滄海、藍(lán)田,一海一山。神話里說,月滿則珠圓。藍(lán)田是山名,山中有美玉,有玉之處煙靄檬檬。上面所說的,就是作者所思的華年。這就是“此情可待成追憶,只是當(dāng)時已惘然”一句的意思。然縱觀全詩,卻自有其分明之脈絡(luò)可尋:首兩句總起,中四句舉四種不同意象,末兩句為總結(jié),乃是極完整的一首詩??傆[《錦瑟》全篇,我們可以說,李商隱用的是緣情造物的寫法。這與陶淵明的以心托物,與杜甫的以情注物有很大區(qū)別??偨Y(jié)歸納以上三位詩人,我覺得陶淵明所使用的意象取材多出于現(xiàn)實(shí)中可有之物。而李商隱所使用的意象,其取材多出于現(xiàn)實(shí)中無有之物。另外他又是視精神勝過物質(zhì)的人,他詩中活動著的,常常是事物的概念而非實(shí)體,詩中表現(xiàn)的事物也往往只是遺貌取神的抒寫。前面說過他詩中意象與情意的關(guān)系是“以心托物”,是把滿懷激情托之于他所選擇的事物概念之中來表現(xiàn)。這正是他之所以不取象于實(shí)有之個體,僅取之于可有之事物之概念的緣故。他所選寫的事物,多為現(xiàn)實(shí)中實(shí)有之物,這原是無足怪的事,只是杜甫同時又是一位感情最深厚、最豐滿、最熱摯的詩人,他常常把自己強(qiáng)烈的感情投注于他所寫的一切事物之上,使之因詩人的感情與人格的投注而呈現(xiàn)出意象化的意味,所以我說他詩中形象與情意的關(guān)系是“以情注物”,是因了感情的注入才使事物意象化的。李商隱是一位形象化、意象化的大師。李商隱詩中卻可以明顯地感到作者對于意象的有意制造和安排。這是因?yàn)樗南忍熨Y質(zhì)察賦與后天遭際經(jīng)歷加之隱約幽微的表現(xiàn)方法造成的,唯有那些非現(xiàn)實(shí)的,又帶有恍惚迷離色彩的事物,才能表達(dá)出他那份獨(dú)特的幽隱之情,所以我說李詩中形象與情意的關(guān)系是“緣情造物”。杜甫是感性、理性兼濟(jì),縱使出于感性的聯(lián)想發(fā)為突然之轉(zhuǎn)接,也依然不忘理性上作先后之呼應(yīng)。句法上,陶詩多用古詩平順直敘的句法。義山詩是以理性之句法來組合一些非理性的詞匯。若說杜詩是文法上的難懂,則李詩就是本質(zhì)上的難懂了,他的詩在本質(zhì)上只能以感性去體認(rèn),不能以理性去說明。從形象與情意的關(guān)系看三首小詩中華民族的精神、品格最美好的一面,是保存在我們的古典文學(xué)之中的。中國古人說的“情動于中而形子言”,要說到一首詩歌的好壞,先要看那作詩的人,是不是內(nèi)心真正有一種感動,有要說的話,是不是有他自己真正的思想、感情、意念。就是說,是不是果然“情動于中”,這是判斷一首詩歌的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。它的用字、造句。第二篇:葉嘉瑩:古典詩詞給我力量葉嘉瑩:古典詩詞給我力量葉嘉瑩教授是加拿大皇家學(xué)會院士,不列顛哥倫比亞大學(xué)榮休終身教授,蜚聲海內(nèi)外的著名學(xué)者,從事中國古典文學(xué)的教學(xué)、研究和創(chuàng)作已有將近六十年之久,曾在海內(nèi)外多所著名學(xué)校任教,所著《迦陵論詞叢稿》、《迦陵論詩叢稿》、《杜甫秋興八首集說》、《王國維及其文學(xué)批評》、《中國古典詩歌評論集》、《中國詞學(xué)的現(xiàn)代觀》(其中一部分為在《光明日報》發(fā)表的《迦陵隨筆》)等,產(chǎn)生了廣泛而深刻的學(xué)術(shù)影響。從1945年,我一直未曾間斷地教了六十年書?!庇浾撸ㄒ韵乱浴龃恚航衲?0月5日,您在國家圖書館又為普通讀者做了一次講演。1987年,您應(yīng)北京五個文化團(tuán)體的邀請,在國家教委禮堂講了一共十次的“唐宋詞系列講座”,曾轟動一時。在您的生活中,是不是講課、教學(xué)花去了您最多的時間?葉嘉瑩(以下以□代表):我的一生中,在教書,研究,還有詩詞創(chuàng)作這三者之中,是教書花去了我最多的時間。我大學(xué)畢業(yè)以后,就先后在北京的幾所中學(xué)教過書,佑貞女中,志成女中,還有華光女中,我都教過。這些年,我在北京,還常常有我當(dāng)年教過的學(xué)生來看我,她們現(xiàn)在也都有七十多歲了。但在臺灣的教學(xué)活動,當(dāng)時也是在一種特殊的歷史環(huán)境中進(jìn)行的。□:我是1948年3月結(jié)婚,11月就因丈夫趙東蓀工作調(diào)動,隨他去了
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