【正文】 姓或異性卿大夫的封地。如我們所熟悉的春秋戰(zhàn)國時(shí)期的諸侯國：齊、魯、晉、宋、鄭、吳、越、秦、楚、衛(wèi)、韓、趙、魏、燕、陳、蔡、曹、胡、許等，皆成為今天常見姓。如：姬、姜、姒、姚等。姓作為氏族公社時(shí)期氏族部落的標(biāo)志符號(hào)而產(chǎn)生，其后人有的便直接承襲為氏。現(xiàn)代我們中國人的姓，大部分是從幾千年前代代相傳下來的。氏是從姓那兒派生出來。這些姓氏是如何產(chǎn)生的呢?（1）小組交流，學(xué)生各抒己見。【教學(xué)難點(diǎn)】樂于交流，把了解到的信息講清楚。，把了解到的信息講清楚，在交談中能認(rèn)真傾聽，態(tài)度禮貌大方，能就自己感興趣的話題與人展開交談。，初步感受家的溫馨，體會(huì)家人對(duì)自己寄予的愛和希望，增強(qiáng)自信心和自豪感，激起對(duì)父母、長輩的愛和感激。第三篇：口語交際：名字里的故事（教案）口語交際名字里的故事【教學(xué)目標(biāo)】，了解自己名字里的故事，了解名字的獨(dú)特性和含義?，F(xiàn)在你在欺騙他，這就是教育孩子騙人??！母親欺騙孩子，孩子就不會(huì)再相信自己的母親了，這不是教育孩子的正確方法啊。”曾子說：“夫人，這可不能開玩笑?。『⒆硬恢滥阍诤退_玩笑。”曾子的夫人從集市上回來，就看見曾子要捉豬去殺。四、　哄哄孩子，不讓孩子跟她去集市2．思考　判斷　父母親　教導(dǎo)　教育孩子騙人附：聽記原文曾子殺豬曾子的夫人要到集市上去趕集，她的孩子哭著也要跟著去。三、：劉暢　李敏　張杰　董涵　魯智聰陳馬先　略。2．(1)D(2)C(3)B(4)A3．(1)友人得知此事，給他講了一個(gè)和尚潛心念經(jīng)，端坐庵內(nèi)三十年，居然把木魚敲了個(gè)深坑……以后他干脆更名為耐庵。2．把曾子的話補(bǔ)充完整：孩子沒有________和________能力，要向__________學(xué)習(xí)，聽從父母親給予的______________。1．說出6個(gè)身邊同學(xué)、朋友或家人的名字：________　________　________________　________　________你認(rèn)為他們中誰的名字起得最好？為什么？_______________________________________________________2．你知道你的名字有什么含義或來歷嗎？和大家分享一下吧！你的名字：________________名字的含義或來歷：____________________________________________________________________________________________四、附加題：聽記練習(xí)。(2)由“施彥端”改為“施耐庵”的用意是什么？在語段中用“——”畫出來。以后他干脆更名為耐庵。友人得知此事，給他講了一個(gè)和尚潛心念經(jīng)，端坐庵內(nèi)三十年，居然把木魚敲了個(gè)深坑的故事?！端疂G傳》的作者施耐庵，原名施彥端。(4)我的名字源于“上善若水”，家人希望我能做一個(gè)善良的人，所以給我起名()。(2)我出生前，媽媽總在夢(mèng)里見到我，我又五行缺火，所以她給我起名()。例：司馬光＝(司馬)＋(光)王安石＝(王)＋(安石)諸葛亮＝()＋()王美云＝()＋()歐陽修＝()＋()張飛＝()＋()上官婉兒＝()＋()我發(fā)現(xiàn)：_______________________________________________________________________________________________________2．根據(jù)含義或來歷猜名字。二、認(rèn)識(shí)姓名。B．預(yù)測故事結(jié)局。第二篇：口語交際：名字里的故事口語交際：名字里的故事一、明確交際話題。l 把自己最喜歡的照片畫下來，舉行一次繪畫大賽。l 把自己喜歡的照片制作成一個(gè)小相冊(cè)。教師小結(jié)。并講一講照片中的故事。二、情感交流，提高想象師：“你們還記得剛才在猜老師的照片時(shí)我們是怎么進(jìn)行的嗎？先猜什么？后猜什么？”學(xué)生想好后回答。學(xué)生對(duì)于教師的照片很感興趣，在激發(fā)興趣的同時(shí)很自然地揭示了本次口語交際的主題，而且給學(xué)生進(jìn)行口語交際指明了方向和步驟。教學(xué)準(zhǔn)備：師生各準(zhǔn)備一張照片教學(xué)過程：教師與學(xué)生活動(dòng)過程一、激趣導(dǎo)入師：“瞧！我這兒有一張照片，是我自己最喜歡的！請(qǐng)大家猜一猜，照片是什么時(shí)間、什么地點(diǎn)拍的？”（學(xué)生猜想后回答）問：“照片里可能有一個(gè)什么故事，你能幫我講一講嗎？”（學(xué)生討論后交流）師講自己照片里的故事。培養(yǎng)學(xué)生說話的連貫性和邏輯性，提高思維的想象能力和跳躍能力。第一篇：口語交際：照片里的故事口語交際：照片里的故事教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生敢于表達(dá)、樂于表達(dá)、善于表達(dá)，并能認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，學(xué)會(huì)交流。引導(dǎo)學(xué)生說完整話，表達(dá)清楚自己的觀點(diǎn)。通過猜想有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的想象力。揭示課題。另外，通過猜想的方法促進(jìn)了孩子交流的欲望。同桌同學(xué)用剛才的辦法互相猜想。自己講出照片中的真實(shí)故事。三、布置有情趣的作業(yè)l 把自己講的故事寫在小本本上。l 用《照片里的故事》為題，設(shè)計(jì)一期手抄報(bào)。布置多種形式的趣味作業(yè)，可以提高學(xué)生的積極性和參與意識(shí)，為更好的達(dá)到教學(xué)目的起到了好的作用，學(xué)生在這樣輕松的狀態(tài)下會(huì)很樂意地完成自己的任務(wù)，為口語交際畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。這次口語交際的話題是()A．說名字的含義和來歷。C．講童話故事。1．照樣子分解名字，并說說你發(fā)現(xiàn)了什么。A．陳若水　　B．夏嬌C．徐夢(mèng)陽　　D．陸嘉儀(1)爸爸希望我做個(gè)優(yōu)秀又有氣質(zhì)的女孩，所以給我起名()。(3)我是夏天出生的，而且又是家里最小的，很嬌氣，所以家人給我起名()。3．讀名人名字故事，完成練習(xí)。他創(chuàng)作《水滸傳》時(shí)，寫到“石秀智殺裴如海”一章，感到筆不流暢，難于卒章，于是棄筆掩卷，不愿再寫下去。這個(gè)故事對(duì)他頗有啟迪，于是他寫了“耐庵”二字貼在書房，作為座右銘，告誡自己要潛心創(chuàng)作。(1)“施耐庵”這個(gè)名字中“耐庵”二字是怎么來的？在語段中用“——”畫出來。三、實(shí)踐交際活動(dòng)。1．承諾殺豬的是______________，用意是________________________________________________________________________________________________________________________________________________?，F(xiàn)在你在欺騙他，這就是________________?。⒖即鸢福嚎谡Z交際：名字里的故事一、A二、　亮　王　美云　歐陽　修　張　飛　上官　婉兒姓名是由姓和名組成的，姓有單姓、復(fù)姓，名有單字名、雙字名。(2)告誡自己要潛心創(chuàng)作。2．略。她就對(duì)孩子說：“你先回家待著