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口語交際:照片里的故事-展示頁

2024-11-09 17:14本頁面
  

【正文】 姓或異性卿大夫的封地。如我們所熟悉的春秋戰(zhàn)國時(shí)期的諸侯國:齊、魯、晉、宋、鄭、吳、越、秦、楚、衛(wèi)、韓、趙、魏、燕、陳、蔡、曹、胡、許等,皆成為今天常見姓。如:姬、姜、姒、姚等。姓作為氏族公社時(shí)期氏族部落的標(biāo)志符號(hào)而產(chǎn)生,其后人有的便直接承襲為氏。現(xiàn)代我們中國人的姓,大部分是從幾千年前代代相傳下來的。氏是從姓那兒派生出來。這些姓氏是如何產(chǎn)生的呢?(1)小組交流,學(xué)生各抒己見。【教學(xué)難點(diǎn)】樂于交流,把了解到的信息講清楚。,把了解到的信息講清楚,在交談中能認(rèn)真傾聽,態(tài)度禮貌大方,能就自己感興趣的話題與人展開交談。,初步感受家的溫馨,體會(huì)家人對(duì)自己寄予的愛和希望,增強(qiáng)自信心和自豪感,激起對(duì)父母、長輩的愛和感激。第三篇:口語交際:名字里的故事(教案)口語交際名字里的故事【教學(xué)目標(biāo)】,了解自己名字里的故事,了解名字的獨(dú)特性和含義?,F(xiàn)在你在欺騙他,這就是教育孩子騙人??!母親欺騙孩子,孩子就不會(huì)再相信自己的母親了,這不是教育孩子的正確方法啊。”曾子說:“夫人,這可不能開玩笑?。『⒆硬恢滥阍诤退_玩笑。”曾子的夫人從集市上回來,就看見曾子要捉豬去殺。四、 哄哄孩子,不讓孩子跟她去集市2.思考 判斷 父母親 教導(dǎo) 教育孩子騙人附:聽記原文曾子殺豬曾子的夫人要到集市上去趕集,她的孩子哭著也要跟著去。三、:劉暢 李敏 張杰 董涵 魯智聰陳馬先 略。2.(1)D(2)C(3)B(4)A3.(1)友人得知此事,給他講了一個(gè)和尚潛心念經(jīng),端坐庵內(nèi)三十年,居然把木魚敲了個(gè)深坑……以后他干脆更名為耐庵。2.把曾子的話補(bǔ)充完整:孩子沒有________和________能力,要向__________學(xué)習(xí),聽從父母親給予的______________。1.說出6個(gè)身邊同學(xué)、朋友或家人的名字:________ ________ ________________ ________ ________你認(rèn)為他們中誰的名字起得最好?為什么?_______________________________________________________2.你知道你的名字有什么含義或來歷嗎?和大家分享一下吧!你的名字:________________名字的含義或來歷:____________________________________________________________________________________________四、附加題:聽記練習(xí)。(2)由“施彥端”改為“施耐庵”的用意是什么?在語段中用“——”畫出來。以后他干脆更名為耐庵。友人得知此事,給他講了一個(gè)和尚潛心念經(jīng),端坐庵內(nèi)三十年,居然把木魚敲了個(gè)深坑的故事?!端疂G傳》的作者施耐庵,原名施彥端。(4)我的名字源于“上善若水”,家人希望我能做一個(gè)善良的人,所以給我起名()。(2)我出生前,媽媽總在夢(mèng)里見到我,我又五行缺火,所以她給我起名()。例:司馬光=(司馬)+(光)王安石=(王)+(安石)諸葛亮=()+()王美云=()+()歐陽修=()+()張飛=()+()上官婉兒=()+()我發(fā)現(xiàn):_______________________________________________________________________________________________________2.根據(jù)含義或來歷猜名字。二、認(rèn)識(shí)姓名。B.預(yù)測故事結(jié)局。第二篇:口語交際:名字里的故事口語交際:名字里的故事一、明確交際話題。l 把自己最喜歡的照片畫下來,舉行一次繪畫大賽。l 把自己喜歡的照片制作成一個(gè)小相冊(cè)。教師小結(jié)。并講一講照片中的故事。二、情感交流,提高想象師:“你們還記得剛才在猜老師的照片時(shí)我們是怎么進(jìn)行的嗎?先猜什么?后猜什么?”學(xué)生想好后回答。學(xué)生對(duì)于教師的照片很感興趣,在激發(fā)興趣的同時(shí)很自然地揭示了本次口語交際的主題,而且給學(xué)生進(jìn)行口語交際指明了方向和步驟。教學(xué)準(zhǔn)備:師生各準(zhǔn)備一張照片教學(xué)過程:教師與學(xué)生活動(dòng)過程一、激趣導(dǎo)入師:“瞧!我這兒有一張照片,是我自己最喜歡的!請(qǐng)大家猜一猜,照片是什么時(shí)間、什么地點(diǎn)拍的?”(學(xué)生猜想后回答)問:“照片里可能有一個(gè)什么故事,你能幫我講一講嗎?”(學(xué)生討論后交流)師講自己照片里的故事。培養(yǎng)學(xué)生說話的連貫性和邏輯性,提高思維的想象能力和跳躍能力。第一篇:口語交際:照片里的故事口語交際:照片里的故事教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生敢于表達(dá)、樂于表達(dá)、善于表達(dá),并能認(rèn)真傾聽他人發(fā)言,學(xué)會(huì)交流。引導(dǎo)學(xué)生說完整話,表達(dá)清楚自己的觀點(diǎn)。通過猜想有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的想象力。揭示課題。另外,通過猜想的方法促進(jìn)了孩子交流的欲望。同桌同學(xué)用剛才的辦法互相猜想。自己講出照片中的真實(shí)故事。三、布置有情趣的作業(yè)l 把自己講的故事寫在小本本上。l 用《照片里的故事》為題,設(shè)計(jì)一期手抄報(bào)。布置多種形式的趣味作業(yè),可以提高學(xué)生的積極性和參與意識(shí),為更好的達(dá)到教學(xué)目的起到了好的作用,學(xué)生在這樣輕松的狀態(tài)下會(huì)很樂意地完成自己的任務(wù),為口語交際畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。這次口語交際的話題是()A.說名字的含義和來歷。C.講童話故事。1.照樣子分解名字,并說說你發(fā)現(xiàn)了什么。A.陳若水  B.夏嬌C.徐夢(mèng)陽  D.陸嘉儀(1)爸爸希望我做個(gè)優(yōu)秀又有氣質(zhì)的女孩,所以給我起名()。(3)我是夏天出生的,而且又是家里最小的,很嬌氣,所以家人給我起名()。3.讀名人名字故事,完成練習(xí)。他創(chuàng)作《水滸傳》時(shí),寫到“石秀智殺裴如海”一章,感到筆不流暢,難于卒章,于是棄筆掩卷,不愿再寫下去。這個(gè)故事對(duì)他頗有啟迪,于是他寫了“耐庵”二字貼在書房,作為座右銘,告誡自己要潛心創(chuàng)作。(1)“施耐庵”這個(gè)名字中“耐庵”二字是怎么來的?在語段中用“——”畫出來。三、實(shí)踐交際活動(dòng)。1.承諾殺豬的是______________,用意是________________________________________________________________________________________________________________________________________________?,F(xiàn)在你在欺騙他,這就是________________?。⒖即鸢福嚎谡Z交際:名字里的故事一、A二、 亮 王 美云 歐陽 修 張 飛 上官 婉兒姓名是由姓和名組成的,姓有單姓、復(fù)姓,名有單字名、雙字名。(2)告誡自己要潛心創(chuàng)作。2.略。她就對(duì)孩子說:“你先回家待著
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