【正文】 ，待會(huì)兒我回來殺豬做肉給你吃。她就勸阻他說：“我只不過是跟孩子開玩笑罷了。孩子沒有思考和判斷能力，要向父母親學(xué)習(xí)，聽從父母親給予的教導(dǎo)?！庇谑窃影沿i給殺了，煮了之后把肉給孩子吃了。，能清楚明白的向別人介紹自己名字里的故事。【教學(xué)重點(diǎn)】創(chuàng)設(shè)良好的口語(yǔ)交際情境，使學(xué)生樂于向大家介紹自己的名字；采用靈活多樣的交際活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)等口語(yǔ)交際的能力?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)第一課時(shí)【教具準(zhǔn)備】課件（建議使用榮德基小學(xué)課件）【教學(xué)過程】?jī)?nèi)容榮德基課件頁(yè)碼一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示主題：張、王、李、趙、錢、孫……我們每個(gè)人都有自己的姓氏。（2）全班交流，教師小結(jié)：在上古三代，姓和氏不是一碼事。從漢代開始，姓氏混而為一。考其來歷，大致可分為12種類別：①以姓為氏。母權(quán)制氏族社會(huì)以母親為姓，所以那時(shí)許多姓都是女字旁。②以國(guó)名為氏。③以邑名氏。其后代或生活在這些采邑中的人有的便繼之為氏。據(jù)統(tǒng)計(jì)，以邑為氏的姓氏近200個(gè)。④以鄉(xiāng)、亭之名為氏。⑤以居住地為姓。⑥以先人的字或名為氏。如周平王的庶子字林開，其后代以林性傳世。⑦以次第為氏。后代相沿為氏，表示在宗族中的順序。魯莊公之弟莊父、排行老二，本為仲氏、仲孫氏，因他有弒君之罪，后代便改姓孟，或姓孟孫。如司徒、司馬、司空、司士、司寇等。⑨以技藝為氏。⑩古代少數(shù)民族融合到漢族中帶來的姓。?因賜姓、避諱而改姓《百家姓》：《百家姓》，是一篇關(guān)于中文姓氏的文章。原收集姓氏411個(gè)，后增補(bǔ)到568個(gè)，其中單姓444個(gè)，復(fù)姓124個(gè)。你的名字里飽含著什么的含義或來歷呢？這節(jié)口語(yǔ)交際課我們就來說一說名字里的故事。她曾寫了《寄小讀者》、《小桔燈》、《超人》、《去國(guó)》等散文及小說。之所以選擇“冰心”作筆名，據(jù)她自己解釋：“一來因?yàn)楸膬勺?，筆書簡(jiǎn)單好寫，而且是瑩字的含義。”所以，盡管人們稱之為謝冰心，但她總是署名冰心，從不冠以“謝”姓。）：在聽到、看到這么多的名字之后，你們想了解哪些有關(guān)名字的問題?（學(xué)生自由交流。課前老師讓小朋友向父母了解你名字的來歷，現(xiàn)在愿意說給大家聽聽嗎？（板書：名字里的故事）二、游戲激趣，猜名字來歷(貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮)是2008年北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物，（3）設(shè)計(jì)者是清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授韓美林老師。（2）學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)活動(dòng)，其他同學(xué)站起來參與補(bǔ)充或點(diǎn)評(píng)。（1）貝貝的頭部紋飾使用了中國(guó)新石器時(shí)代的魚紋圖案。（2）晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，無論走到哪里都會(huì)帶給人們歡樂。晶晶來自廣袤的森林，象征著人與自然的和諧共存。晶晶憨厚樂觀，充滿力量，代表奧林匹克五環(huán)中黑色的一環(huán)。他是一個(gè)火娃娃，象征奧林匹克圣火。歡歡所到之處，洋溢著北京2008對(duì)世界的熱情。他性格外向奔放，熟稔各項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)，代表奧林匹克五環(huán)中紅色的一環(huán)。迎迎是青藏高原特有的保護(hù)動(dòng)物藏羚羊，是綠色奧運(yùn)的展現(xiàn)。他身手敏捷，是田徑好手，代表奧林匹克五環(huán)中黃色的一環(huán)?！把唷边€代表燕京(古代北京的稱謂)。天真無邪、歡快矯捷的妮妮將在體操比賽中閃亮登場(chǎng)，她代表奧林匹克五環(huán)中綠色的一環(huán)。三、明確交際要求，了解注意事項(xiàng)。（1）讀教材內(nèi)容，說說這次口語(yǔ)交際給我們提出了哪些要求？（2）學(xué)生發(fā)言，教師小結(jié)：每個(gè)人都有一個(gè)名字，你們的名字里也許包含著長(zhǎng)輩對(duì)你的期待，說不定，里面還藏著一個(gè)故事呢。（板書：名字的來歷長(zhǎng)輩的期待藏著的故事）。②可以恰當(dāng)?shù)亟柚值膩須v或故事，讓大家更好地了解你。（一）讀文尋思路。可見，本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容十分寬泛且有趣。怎么樣，我的名字很響亮吧？還有點(diǎn)男子漢的氣概呢！我的名字是爸爸媽媽給我取的，你知道爸爸媽媽為什么給我取這個(gè)名字嗎？（二）思考定主題。根據(jù)自己了解到的內(nèi)容，來確定出本次口語(yǔ)交際的主題。至于“穎”嘛，我在字典上查到，是智慧的意思。于是我就擁有現(xiàn)在這個(gè)名字了。（1）把你了解到的自己或他人名字的含義或來歷，條理清晰、語(yǔ)句完整地講述出來。示例：聶耳原名叫聶守信，聶耳這個(gè)名字是怎么來的呢？據(jù)說，聶耳天生聽力特好，他不但有音樂天賦，而且具有表演才能，擅長(zhǎng)于模仿各種人聲和表情。從此，大家叫他“耳朵先生”。（2）聽同學(xué)講的時(shí)候，如果有感興趣的或不理解的內(nèi)容，可以向講的同學(xué)提出來，進(jìn)一步了解，達(dá)到互動(dòng)交流的目的。全班評(píng)議，看講的同學(xué)內(nèi)容是否符合要求、語(yǔ)言是否流暢、重點(diǎn)是否突出。：我的名字的由來我有一個(gè)響亮而富有寓意的名字——黃宇翔。我剛出生不久，爸爸就開始忙著給我取名字了。直到有一天，爸爸在看電視，電視里正在播放有關(guān)“載人航天飛船進(jìn)入宇宙太空”的新聞，突然爸爸（6）（7）（89）（10）（1113）大喊了一聲“有了，就叫‘宇航’吧”。而他們希望我能自由、獨(dú)立成長(zhǎng)。怎么樣，我這名字還不錯(cuò)吧？既然爸爸、媽媽給我取了這個(gè)名字，我就不會(huì)辜負(fù)他們的期望，現(xiàn)在去遨游知識(shí)的海洋，長(zhǎng)大了成為一只“雄鷹”在宇宙中自由飛翔。，進(jìn)行評(píng)議。評(píng)析：小作者從自己名字的來歷講起，不僅說出了自己名字的來歷、包含的意義，還說了自己美好的愿望。六、練習(xí)交際。誰能說說，介紹名字里的故事時(shí)應(yīng)該注意些什么？（介紹名字里的故事，可以先說說姓什么，叫什么；說清楚是哪個(gè)字；再說說名字是誰給取的；為什么叫這個(gè)名字；還可以說說自己的乳名。（1）談話過渡：你們這些好聽的名字是誰給起的呢？他們?yōu)槭裁唇o你起這樣的名字呢？誰能大膽說說你的名字來歷或含義？要求說說姓什么，叫什么；說清楚是哪個(gè)字；名字是誰給取的；為什么叫這個(gè)名字；也可以說說自己的乳名。（板書：把了解到的信息講清楚，別人講話要禮貌地回應(yīng)）（2）自由組合六人一組，小組交流。小組以外的其他同學(xué)的名字你還不了解呢，想了解他們名字里的故事嗎？你想做個(gè)小記者，去采訪一下他們，去探詢他們名字里的故事嗎？想想好了你想采訪誰，大膽猜測(cè)一下他名字的來歷和含義，再去進(jìn)行采訪，看看和你猜測(cè)的是否一樣？。（2）采訪者走上講臺(tái)，大聲說出被采訪者的名字，并介紹自己的猜測(cè)。（4）師生評(píng)議：可以對(duì)采訪者進(jìn)行評(píng)議，也可以對(duì)被采訪者進(jìn)行評(píng)議。七、拓展練習(xí)。老師再來說兩個(gè)人的名字，看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)，能不能說說他們名字的來歷和含義。（2）小組交流。①巴金名字的由來和含義：當(dāng)代著名文學(xué)家巴金原名李芾甘，生在四川成都的一個(gè)封建大家庭里。封建家庭的丑惡、腐敗，社會(huì)現(xiàn)狀的黑暗、腐朽，給幼小的巴金以深刻的印象。其實(shí)“巴金”這個(gè)筆名是這樣來的：巴金在法國(guó)時(shí)，曾因身體不好，到馬倫河畔的小城沙多吉里休養(yǎng)，順便在沙城中學(xué)念法文。這人翌年投水自殺，使巴金很痛苦，筆名中的“巴”就是由此而聯(lián)想的，至于“金”字則是一位安徽朋友替他想的。②老舍名字的由來和含義：老舍，現(xiàn)代著名作家和人民藝