北師大五年級語文修鞋姑娘-展示頁
2024-11-09 17:10本頁面
【正文】 并進一步體會人物的心理活動。誠實善良是一種美德，它是人類取之不盡、用之不竭的智慧，愿我們成為誠實善良講信用的人，這樣人生的道路才會越走越寬。）（老師反復引讀，讓學生讀出理解，讀出自己。縣城非常的大，到哪兒去找?。∪欢?，我……作者僅僅是在尋找修鞋姑娘嗎？他還在尋覓什么？2．學生回答。沒有目標，“我”仍在長街深巷中尋找。會揣著真誠，“我”在凜冽的的寒風中尋找。一定要尋找修鞋姑娘，一定要要履行諾言，用真誠之心匯報姑娘。是她誠實，還是我誠實？是她相信我，還是我相信她呢？”感受姑娘的誠實和信任。是她誠實，還是我誠實？是她相信我，還是我相信她呢？”（指導讀）9．學生結(jié)合課文回答這兩個問題。8．作者此時心里是怎樣想的？抽學生讀。②我“我”為什么要去尋找修鞋姑娘呢？ 明確：。（第9——15自然段）①分角色讀。（結(jié)合外貌理解）此時，你覺得修鞋姑娘還是一個怎樣的人呢？（善解人意）②整合練習（填空）多么善解人意的姑娘，為了幫我（擺脫窘境），為了讓“我”（省時間，少跑路），她不要我欠下的三角錢；多么可敬的姑娘，雖然生活艱辛，她卻把（誠實、信任）看得比錢還重要。這是為什么呢？ 小組學習，讀815自然段，嘗試解疑。她說我只讓她修鞋跟，可她把兩只鞋的鞋面也給修了，而且不容分說，接過來就绱，這讓文中的“我”心里蒙上了陰影，斷定她會漫天要價，誰知她誰知她只要六角錢，姑娘這么說，這么做，你們怎么看？ 小結(jié)：同學們通過人物語言體會出這是一個（熱情、真誠、善良）的姑娘。釘好了鞋跟，我正要套都付錢，她卻說。指導：我建議大家把這幾處語言聯(lián)系起來進行思考。就是沒壞，也穿不了幾天?！闭f著刺啦刺啦地绱起來。③讀出自信，讀出真誠。明確：①抓住人物的語言、神態(tài)進行體會。自信地對我說；“不用绱，釘幾個釘子就行了。）引導讀，讀出她的修鞋技術(shù)的嫻熟和動作的利索。（2）她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三個釘子釘進去，接著一手拽著鞋底，一手扯著鞋幫，沖我使勁扯了扯，那意思是說：“這下你該放心了吧？” ①抓人物的動作進行體會。（不起眼、艱辛）②想象姑娘生活的辛苦。（課件出示）(1)抓人物的外貌進行體會。建議：要解決同學們提地問題，我們有必要弄清楚修鞋姑娘是一個怎樣的人。（板書課題：修鞋姑娘）屏幕展示，教師感情描述：凜冽的寒風把繁華的大街吹得冷冷清清，而我卻騎著自行車到處尋覓那個來自異鄉(xiāng)的修鞋姑娘。2．抓住人物的語言、行為、神態(tài)、外貌和心理活動，感受人物形象。2．抓住人物的語言、行為、神態(tài)、外貌和心理活動，感受人物形象，體會姑娘真誠善良的美好心靈和描寫的方法。第一篇：北師大五年級語文《 修鞋姑娘》《修鞋姑娘》教學設計一、教學目標1．有感情地朗讀課文，理解我為什么要尋找修鞋姑娘，以及學生提出的其他問題。理解課文主要內(nèi)容，感受修鞋姑娘真誠與善良的品質(zhì)。二、教學重難點1．通過作者的修鞋經(jīng)歷，感受修鞋姑娘的真誠，從而影響自己的行動。課前活動：游戲：信任一對一三、教學過程（一）創(chuàng)設情境激趣1．是呀，誠信在我們生活中多么重要，今天我們和作者一起去找一個人。，你有什么問題想問？（學生質(zhì)疑）預設：為什么“我”要在寒冷的冬天騎著自行車到處尋覓修鞋姑娘？姑娘為什么不要三角錢了？梳理：針對我提的問題，針對姑娘提的問題。（二）品讀課文，感悟人物1．快速默讀2—7自然段，分別找出描寫修鞋姑娘語言、動作、外貌的詞句并做簡單的批注筆記，說說修鞋姑娘是一個怎樣的人呢？ 2．學生匯報。（板書：貌）①讀、談重點詞語進行體會。凜冽的寒風把繁華的大街吹得冷冷清清……啟發(fā)想象：凜冽的寒風吹在她臉上、手上會是什么感覺？大街上冷冷清清時，她的生意又是怎樣的？小結(jié)：通過外貌，同學們可以體會出這是一個生活艱辛，值得同情的姑娘的一位普通姑娘。（板書：行）②吧吧吧——用聲音表示動作麻利（姑娘修鞋技術(shù)非常的嫻熟能干，動作利索。③像這樣的詞語文中還有嗎？（刺啦刺啦地绱起來）.（3）她卻坦然地接過去?！笨闯鏊孕拧０鍟ㄑ?、神）②绱釘，體現(xiàn)待人真誠。（3）我正要掏兜付錢“這兒倒是需要绱一绱，你看，線都斷了。（熱情）（4）姑娘把鞋绱好遞給我“你的腳是汗腳，線是爛斷的。”說著就把我的鞋脫下去绱起來。師生對讀姑娘的話：體會姑娘的品格 我讓姑娘绱鞋跟，姑娘卻說。姑娘把鞋绱好遞給我，叫我脫下另一只。（5）深入探討（第815自然段）過渡：，剛才我們對姑娘修鞋這一部分的學習，了解到修鞋姑娘是這樣一個人，（指板書），接下來，在收錢的問
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