【正文】 在字詞的教學(xué)中，有學(xué)生觀察老師給出的生字詞，讓學(xué)生認讀，并說說有什么要提醒同學(xué)們注意的，強調(diào)“尷尬”兩字的部首，不要寫成“九”，應(yīng)該是“尢”部，這是學(xué)生、老師及許多人都非常容易出現(xiàn)錯誤的地方，因此加以強調(diào)，并且結(jié)合生活中自己的經(jīng)歷，想一想作者當時處在怎樣的尷尬中，怎樣的窘境中，記憶“窘”字的部首，不要寫成“宀”，應(yīng)當是“穴”部。我一定要尋找修鞋姑娘，要以真誠之心回報她。（簡明扼要的小結(jié)，不但鞏固了寫作手法，而且對學(xué)生提出希望：今后人生道路上做一個誠實守信的人。同時學(xué)生對文章的理解又深入了一層，由此可見設(shè)計之精妙，功底之深厚。（指板書）（通過讀文、交流、分析學(xué)生更深一層地走進了文章，為下一環(huán)節(jié)情感升華、方法提煉架設(shè)了橋梁。明確作者產(chǎn)生每種態(tài)度的原因、結(jié)果，體會“我”小心眼和修鞋姑娘的誠實善良。）我會說：我對修鞋姑娘的態(tài)度發(fā)生了哪些變化？（板書：我）（引導(dǎo)學(xué)生說，教師板書：懷疑、同情、懷疑、慚愧）生：“我”不相信她能修好我的鞋。學(xué)習(xí)寫作方法。五、分角色朗讀“修鞋姑娘”和“我”對話部分。教具準備：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題教師板書“鞋”字，（看老師在黑板上寫一個字，是怎么寫好的？讀什么？）強調(diào)讀音，引導(dǎo)學(xué)生用“鞋”字組詞，板書“修鞋”；引導(dǎo)學(xué)生談對“修鞋”的認識，隨機板書“釘、绱”，強調(diào)“釘”是一個多音字，并引導(dǎo)學(xué)生練讀課文中“吧吧吧，三個釘子釘進去”一句話，加深對“釘”的印象；引出問題“誰修鞋？”，引導(dǎo)學(xué)生對“姑娘修鞋”和“修鞋姑娘”進行比較，感悟順序變了，課文的重點也就變了，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)重點定位在感悟人物品質(zhì)上來。（結(jié)合板書）：姑娘的誠實和信任感動了作者，讓作者由懷疑，同情到慚愧。（5）深入探討（第815自然段）過渡：，剛才我們對姑娘修鞋這一部分的學(xué)習(xí)，了解到修鞋姑娘是這樣一個人，（指板書），接下來，在收錢的問題上，又做出了讓我們不能理解的事情——不要我沒帶夠的三角錢。③像這樣的詞語文中還有嗎？（刺啦刺啦地绱起來）.（3）她卻坦然地接過去。理解課文主要內(nèi)容，感受修鞋姑娘真誠與善良的品質(zhì)。（2）她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三個釘子釘進去，接著一手拽著鞋底，一手扯著鞋幫，沖我使勁扯了扯，那意思是說：“這下你該放心了吧？” ①抓人物的動作進行體會。釘好了鞋跟，我正要套都付錢，她卻說。是她誠實，還是我誠實？是她相信我，還是我相信她呢？”（指導(dǎo)讀）9．學(xué)生結(jié)合課文回答這兩個問題。通過人物外貌、動作、語言描寫體會人物的思想品質(zhì)，并進一步體會人物的心理活動。四、默讀“我”和姑娘對話部分，并把自己的理解，自己的體會，自己的感受在句子旁邊批注下來。理解課文內(nèi)容，感受修鞋姑娘的真誠與善良。我會讀：開綻 錐子 扎透 拽開陰影困窘尷尬慚愧 納悶 抵押 嫣然一笑 決計尋覓绱鞋（1）指讀、齊讀。（板書：慚愧）（此環(huán)節(jié)讓學(xué)生對課文內(nèi)容有了綱要性認識，學(xué)生在總體上把握了教材內(nèi)容，并調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)分析下文的興趣。師：修鞋姑娘為什么這樣說？ 生：修鞋姑娘誤解了“我”的本意。生：“我”決定要做個誠實，守信的人。方法出奇至勝，效果出人意料。（書寫工整）小結(jié)：多么善解人意的姑娘，為了幫我擺脫窘境，為了讓我省時間、少跑路，他不要我欠下的三角錢，多么可敬的姑娘，她卻把誠實看的比金錢更重要。先寫“我”騎著自行車，到處尋覓那個來自異鄉(xiāng)的修鞋姑娘，接著具體些修鞋的經(jīng)過，最后寫“我”繼續(xù)在長街深巷尋找修鞋姑娘。在文章的結(jié)構(gòu)上，通過學(xué)生對比朗讀課文的開頭和結(jié)尾，體會首尾呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)膶懽魇址?。交流?nèi)容：寫法特點以上兩段話告訴我們什么? 是啊，這么大的縣城到哪兒去找呢？作者只是尋找修鞋姑娘嗎？對她尋找的不僅僅是修鞋姑娘，而是尋找真誠和信任。事實證明我的設(shè)計是實用的、是高效的。師：作者為什么用了那么多筆墨寫“我”？同位先交流。）師：正是因為修鞋姑娘的誠實，修鞋姑娘對“我”的信任深深地感動了“我”，接下來“我”怎么做的？生：“我”到處尋找修鞋姑娘。師：那結(jié)果怎么樣？生：她修鞋動作嫻熟，把鞋修好。（大多學(xué)生都能體會出來）。課時：1課時 教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入：：修鞋師：同學(xué)們修鞋是我們生活中常見的事情，你留意過路邊的修鞋人嗎？能不能談?wù)勀銓π扌说挠∠?。五、深化感情，?lián)系生活。（鼓勵學(xué)生用一句話把課文內(nèi)容概括出來）三、重點感悟，滲透學(xué)法快速瀏覽姑娘修鞋的部分，劃出描寫修鞋姑娘的句子，并做出標號。會揣著真誠，“我”在凜冽