【正文】 。管理正在向服務(wù)轉(zhuǎn)型，“粗放”正在向“精細”邁進，搶奪德育工作制高地的陣容已經(jīng)形成，德育工作不進則退。六是德育工作面臨嚴峻的競爭形勢的考驗。我校學生95%以上都來自農(nóng)村，40%以上都是留守學生，全校父母全失的學生也有上十人。因地域和歷史的原因，黃市老百姓一直以來都顯得很“活躍”，對孩子的教育不夠盡責的家長，對學校的“期望值”不會降，在依法治校的背景下，班主任越來越受到來自學生、家長、社會各方面的輿論監(jiān)督，倍感無形壓力，工作將面臨新的要求的同時，還將面對新的困難與挑戰(zhàn)。班主任們能否都能跟上時代發(fā)展步伐，適應教育的變化，如果班主任在面臨新形勢下，對出現(xiàn)的新問題，認識不能到位，觀念有沒轉(zhuǎn)變，方法又不創(chuàng)新，用老辦法解決新問題，工作就不可能還是那么得心應手。班主任工作十分繁雜，事情越來越多，學校 什么事都找班主任，工作的壓力非常大，可以說是干不完的事，受不完的累，在這樣的壓力下，班主任們都會深感身心疲憊，難免就會使個別班主任產(chǎn)生職業(yè)倦怠感。態(tài)度決定工作的方向?qū)Σ粚Γ椒Q定工作的效度高不高，細節(jié)決定工作的成敗。但是，有些可變的因素、潛在的情況也不容忽視：一是新手經(jīng)驗不足的問題。從目前看，絕大多數(shù)班主任工作態(tài)度端正，工作作風務(wù)實，工作開展有力，工作效果良好。（二）班主任隊伍情況學校班主任現(xiàn)任的12個班主任，平均年齡35歲，其中3名是新手，班主任隊伍年輕，有活力。一、我校的基本情況分析（一）、學校的總體情況自貢21中學校是一所具有近50年辦學歷史的農(nóng)村初級中學，現(xiàn)有教學班12個，在校學生560人，教職工48人，教師學歷達標100％。今年，我認真拜讀了中國當代教育家李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書后，很受啟發(fā)，并圍繞我校的育人目標，結(jié)合我校班主任工作、學校德育工作都比較好的現(xiàn)狀，積極思考。身心健康、富有人格魅力，又善于做學生的思想教育工作。班主任與學生接觸最多，交流最多，影響也最大，我們常說，什么樣的老師教出什么樣是學生，什么樣的班主任帶出什么樣的班集體，班主任就是一班學生的主心骨，班主任就是一所學校最重要的教育力量，班主任隊伍素質(zhì)直接影響著教育活動的質(zhì)量，決定了學校德育工作的質(zhì)量，直接影響著學校工作的成敗。（喬新民）第二篇：加強班主任隊伍建設(shè)提升學校德育工作質(zhì)量調(diào)研報告加強班主任隊伍建設(shè)，提升學校德育工作質(zhì)量——學習李鎮(zhèn)西《做最好的老師》之思考自貢市第21中學校 江華祿教育部出臺的《中小學班主任工作規(guī)定》中明確指出，班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領(lǐng)者，是中小學生的人生導師，在推進未成年人思想道德建設(shè)中，發(fā)揮著重要作用。評價時一是把班主任工作實績以明白紙的形式發(fā)放給學生、老師和家長，讓評價者有所依據(jù)；二是采取隨機抽取和固定抽取的形式，避免人為操作；三是評價表采取密封制，投票一律投到校門口的意見箱內(nèi)，避免人情因素。五、細化班主任工作評價師范附小將對班主任實施了“1+3”的評價機制，即工作實績+老師評價、學生評價、家長評價。為了貫徹落實全國德育會議精神，進一步提升師范附小德育教育水平，師范附小于10月25日召開了全體班主任老師參加的全國“培養(yǎng)中小學生良好行為習慣”現(xiàn)場會議總結(jié)暨班主任工作交流會。四、重視班主任外出學習2010年10月19日，肥城師范附小7名骨干班主任教師參加了由德育報社主辦的全國“培養(yǎng)中小學生良好行為習慣”棗莊現(xiàn)場會。三、實施班主任經(jīng)驗交流學校每月將組織一次班主任開展班主任經(jīng)驗交流沙龍活動。二、加強班隊會課程管理學校把每周一的班隊會作為實施德育教育的主陣地。班主任的育人理念和工作作風決定著班級的個性，班級良好個性的形成。第一篇：加強班主任隊伍建設(shè)全面提升學校德育工作工作師范附小加強班主任隊伍建設(shè)全面提升學校德育工作工作師范附小充分認識到了班主任在學生管理中的重要作用，始終把班主任隊伍建設(shè)放在重要位置，通過各種途徑提高班主任的管理能力，完善班主任工作考核機制，加強班主任后備隊伍建設(shè)，努力提高班主任的整體素質(zhì)，使學校德育工作再上一個新臺階。一、重視班主任隊伍建設(shè)學校充分認識到：以德為首，五育并舉是學校工作的重要組成部分，是落實素質(zhì)教育的重要途徑。加強班主任隊伍建設(shè)，構(gòu)建以班主任為主，任課教師全員參與的德育教師隊伍是做好德育工作的重中之重，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的力量之源。一是把班隊會作為校本課程的重要組成部分，班隊會課程有實施綱要、學期計劃、實施方案，二是班主任開展班隊會有課時備課，學生有班隊會課堂記錄，三是舉行校級班隊會優(yōu)質(zhì)課和班隊會優(yōu)秀案例、論文、反思評選。要求班主任老師們圍繞工作方法、學生民主管理、養(yǎng)成教育、家校共建、師生共同制定班級規(guī)則、建立和諧有序的班集體、學生違紀行為的矯正與處理、應對校園的突發(fā)事件、小學生心理健康教育、未成年人思想道德教育、學困生轉(zhuǎn)化等不同的工作側(cè)面，進行分享，并提出今后自己的具體工作思路。聽取了山東省教育廳副廳長張志勇和著名教育專家魏書生老師作的德育報告，參觀了養(yǎng)成習慣示范校和德育基地，學習了先進省市的德育教育成功經(jīng)驗。一是外出學習老師把會議情況、先進理念、先進經(jīng)驗、學習體會原原本本的向老師們傳達；二是外出學習老師們結(jié)合所帶班級實際，提出具體的班級管理、德育教育實施策略；三是所有班主任在聽取會議總結(jié)的基礎(chǔ)上，談體會、說做法、提建議。工作實績以少先隊、學工處各項常規(guī)檢查為依據(jù)。學校對優(yōu)秀班主任的評選權(quán)力下放，實行學校評級部，級部評個人政策，真正實現(xiàn)了能者上，庸者下的評優(yōu)機制，避免了主觀意識。班主任在學校教育中占據(jù)特殊位置，是班級的組織者、管理者，同時又是班級的服務(wù)者，肩負著教育任務(wù)，集管理育人，教書育人，服務(wù)育人于一身。班主任應該具有良好的思想道德品質(zhì)，較高的教育理論素養(yǎng)，扎實的專業(yè)知識水平。新形式，新要求，新考驗，要適應新時期教育的變化，及時改進班主任工作，使班主任在學校育人工作中發(fā)揮更大的作用，加強班主任隊伍建設(shè)，提高班主任隊伍素質(zhì)，是提升學校德育工作質(zhì)量之需要。如何高點定位，高位求進，努力加強我校班主任隊伍建設(shè)，提高班主任隊伍素質(zhì)，培育優(yōu)秀（最好）的德育工作（班主任）團隊，繼續(xù)提升我校德育工作質(zhì)量，凸顯德育工作亮點，打造德育名片，作了積極的思考與探索。學校堅持以“提升學生素養(yǎng)，為學生終身發(fā)展奠基”為辦學理念，以“讓學生享受更好的教育，讓教師得到更大的發(fā)展”為宗旨，以“打造自貢市優(yōu)質(zhì)農(nóng)村初級中學”為辦學目標，不斷研究探索新時期德育工作的方法、途徑，積極構(gòu)建學校、家庭、社會“三結(jié)合”育人網(wǎng)絡(luò)，努力創(chuàng)建“文明和諧校園”，提高學校德育工作的針對性和實效性，整體提升學校思想道德水平，德育常規(guī)扎實推進，德育制度健全，德育活動豐富多彩，德育工作成效顯著。學校在選派班主任時非常慎重，堅持將思品過硬、工作負責，敬業(yè)精神強，具有一定教育經(jīng)驗的老師選作班主任。（三）困難與問題分析雖然，近年來，學校對德育工作相當重視，德育隊伍給力，學校德育工作有聲有色，各項工作推進有力，學校德育工作局面良好，德育效果相當明顯，考核名次居全區(qū)同類學校前例，成績有目共睹，應該值得充分肯定。很認真，激情有，不一定有好的方法，不一定把握得好每個細節(jié)。二是越來越繁重的工作壓力。三是學習研究的要求越來越高。四是班主任的自我保護有待增強。五是生源的特殊性，造成工作難度系數(shù)加大。相當部分學生家長都忙于自己的工作，對孩子的教育管理不夠上心，盡不上力，家庭教育嚴重缺失，給學校、班主任的工作增加了相當大的難度。成績屬于過去，成績面前須不驕不躁。這個時候，需要我校德育工作者有更加清醒的認識，拓寬思路，創(chuàng)新舉措抓實工作，更需要我們所有的班主任，看清自己工作的分量，扛起肩上的重任，對自己學生負責、對自己班級負責、對自己學校負責、對我們社會負責。德育是學校的核心，德育 居于“五育”之首，堪稱“五育”之魂，德育影響和輻射到學校的工作的方方面面?？梢?，學校要真正實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展，學校的德育工作必須得到強有力地推進。加強班主任隊伍建設(shè)，提升班主任隊伍素質(zhì)，是全面深化教育改革，提高學校德育工作質(zhì)量，促進學校發(fā)展的根本保證。通過對我?，F(xiàn)有情況的分析研究，就我校如何加強班主任隊伍建設(shè)，提升德育隊伍素質(zhì)，全面提高學校的德育工作質(zhì)量，拋出以下膚淺想法：（一）高度重視，認真謀劃轉(zhuǎn)變觀念。真謀實抓。真正把學校德育置于學校工作之首，重中之重。以優(yōu)質(zhì)的德育工作把學校辦得更具生氣與活力，在固化優(yōu)秀傳統(tǒng)德育項目的同時，創(chuàng)新舉措，打造學校德育工作新的亮點，形成學校育人特色，創(chuàng)建德育工作強校，繼續(xù)鞏固我校德育工作在全區(qū)的先進位置，使學校德育工作凸現(xiàn)新起色，創(chuàng)造新局面，德育質(zhì)量再上一個新臺階。學校要更加重視班主任隊伍配備，真正把教育教學經(jīng)驗豐富、有能力、有責任心、同 行認可、學生、家長肯定的教師選拔到班主任工作崗位。必須全校通盤考慮，精心設(shè)計，合理布局，全校12個班，12個點位，12個班主任，布局好12個觀察站，也是12個流動哨，發(fā)揮好各個點位的作用，三個年級的德育工作齊頭并進，學校德育工作整體推進。加強師德教育，強化師德修養(yǎng)，是提高班主任隊伍思想道德素質(zhì)，學校德育工作順利推進的關(guān)鍵。二是開展班主任師德承諾活動，增強班主任的責任意識，讓班主任以實際行動來