【正文】 。管理正在向服務(wù)轉(zhuǎn)型，“粗放”正在向“精細(xì)”邁進(jìn)，搶奪德育工作制高地的陣容已經(jīng)形成，德育工作不進(jìn)則退。六是德育工作面臨嚴(yán)峻的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的考驗(yàn)。我校學(xué)生95%以上都來(lái)自農(nóng)村，40%以上都是留守學(xué)生，全校父母全失的學(xué)生也有上十人。因地域和歷史的原因，黃市老百姓一直以來(lái)都顯得很“活躍”，對(duì)孩子的教育不夠盡責(zé)的家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)校的“期望值”不會(huì)降，在依法治校的背景下，班主任越來(lái)越受到來(lái)自學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)各方面的輿論監(jiān)督，倍感無(wú)形壓力，工作將面臨新的要求的同時(shí)，還將面對(duì)新的困難與挑戰(zhàn)。班主任們能否都能跟上時(shí)代發(fā)展步伐，適應(yīng)教育的變化，如果班主任在面臨新形勢(shì)下，對(duì)出現(xiàn)的新問(wèn)題，認(rèn)識(shí)不能到位，觀念有沒(méi)轉(zhuǎn)變，方法又不創(chuàng)新，用老辦法解決新問(wèn)題，工作就不可能還是那么得心應(yīng)手。班主任工作十分繁雜，事情越來(lái)越多，學(xué)校 什么事都找班主任，工作的壓力非常大，可以說(shuō)是干不完的事，受不完的累，在這樣的壓力下，班主任們都會(huì)深感身心疲憊，難免就會(huì)使個(gè)別班主任產(chǎn)生職業(yè)倦怠感。態(tài)度決定工作的方向?qū)Σ粚?duì)，方法決定工作的效度高不高，細(xì)節(jié)決定工作的成敗。但是，有些可變的因素、潛在的情況也不容忽視：一是新手經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題。從目前看，絕大多數(shù)班主任工作態(tài)度端正，工作作風(fēng)務(wù)實(shí)，工作開(kāi)展有力，工作效果良好。（二）班主任隊(duì)伍情況學(xué)校班主任現(xiàn)任的12個(gè)班主任，平均年齡35歲，其中3名是新手，班主任隊(duì)伍年輕，有活力。一、我校的基本情況分析（一）、學(xué)校的總體情況自貢21中學(xué)校是一所具有近50年辦學(xué)歷史的農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，現(xiàn)有教學(xué)班12個(gè)，在校學(xué)生560人，教職工48人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)100％。今年，我認(rèn)真拜讀了中國(guó)當(dāng)代教育家李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書(shū)后，很受啟發(fā)，并圍繞我校的育人目標(biāo)，結(jié)合我校班主任工作、學(xué)校德育工作都比較好的現(xiàn)狀，積極思考。身心健康、富有人格魅力，又善于做學(xué)生的思想教育工作。班主任與學(xué)生接觸最多，交流最多，影響也最大，我們常說(shuō)，什么樣的老師教出什么樣是學(xué)生，什么樣的班主任帶出什么樣的班集體，班主任就是一班學(xué)生的主心骨，班主任就是一所學(xué)校最重要的教育力量，班主任隊(duì)伍素質(zhì)直接影響著教育活動(dòng)的質(zhì)量，決定了學(xué)校德育工作的質(zhì)量，直接影響著學(xué)校工作的成敗。（喬新民）第二篇：加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)提升學(xué)校德育工作質(zhì)量調(diào)研報(bào)告加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提升學(xué)校德育工作質(zhì)量——學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西《做最好的老師》之思考自貢市第21中學(xué)校 江華祿教育部出臺(tái)的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》中明確指出，班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是中小學(xué)生的人生導(dǎo)師，在推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)中，發(fā)揮著重要作用。評(píng)價(jià)時(shí)一是把班主任工作實(shí)績(jī)以明白紙的形式發(fā)放給學(xué)生、老師和家長(zhǎng)，讓評(píng)價(jià)者有所依據(jù)；二是采取隨機(jī)抽取和固定抽取的形式，避免人為操作；三是評(píng)價(jià)表采取密封制，投票一律投到校門(mén)口的意見(jiàn)箱內(nèi)，避免人情因素。五、細(xì)化班主任工作評(píng)價(jià)師范附小將對(duì)班主任實(shí)施了“1+3”的評(píng)價(jià)機(jī)制，即工作實(shí)績(jī)+老師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。為了貫徹落實(shí)全國(guó)德育會(huì)議精神，進(jìn)一步提升師范附小德育教育水平，師范附小于10月25日召開(kāi)了全體班主任老師參加的全國(guó)“培養(yǎng)中小學(xué)生良好行為習(xí)慣”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議總結(jié)暨班主任工作交流會(huì)。四、重視班主任外出學(xué)習(xí)2010年10月19日，肥城師范附小7名骨干班主任教師參加了由德育報(bào)社主辦的全國(guó)“培養(yǎng)中小學(xué)生良好行為習(xí)慣”棗莊現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。三、實(shí)施班主任經(jīng)驗(yàn)交流學(xué)校每月將組織一次班主任開(kāi)展班主任經(jīng)驗(yàn)交流沙龍活動(dòng)。二、加強(qiáng)班隊(duì)會(huì)課程管理學(xué)校把每周一的班隊(duì)會(huì)作為實(shí)施德育教育的主陣地。班主任的育人理念和工作作風(fēng)決定著班級(jí)的個(gè)性，班級(jí)良好個(gè)性的形成。第一篇：加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)全面提升學(xué)校德育工作工作師范附小加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)全面提升學(xué)校德育工作工作師范附小充分認(rèn)識(shí)到了班主任在學(xué)生管理中的重要作用，始終把班主任隊(duì)伍建設(shè)放在重要位置，通過(guò)各種途徑提高班主任的管理能力，完善班主任工作考核機(jī)制，加強(qiáng)班主任后備隊(duì)伍建設(shè)，努力提高班主任的整體素質(zhì)，使學(xué)校德育工作再上一個(gè)新臺(tái)階。一、重視班主任隊(duì)伍建設(shè)學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到：以德為首，五育并舉是學(xué)校工作的重要組成部分，是落實(shí)素質(zhì)教育的重要途徑。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建以班主任為主，任課教師全員參與的德育教師隊(duì)伍是做好德育工作的重中之重，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的力量之源。一是把班隊(duì)會(huì)作為校本課程的重要組成部分，班隊(duì)會(huì)課程有實(shí)施綱要、學(xué)期計(jì)劃、實(shí)施方案，二是班主任開(kāi)展班隊(duì)會(huì)有課時(shí)備課，學(xué)生有班隊(duì)會(huì)課堂記錄，三是舉行校級(jí)班隊(duì)會(huì)優(yōu)質(zhì)課和班隊(duì)會(huì)優(yōu)秀案例、論文、反思評(píng)選。要求班主任老師們圍繞工作方法、學(xué)生民主管理、養(yǎng)成教育、家校共建、師生共同制定班級(jí)規(guī)則、建立和諧有序的班集體、學(xué)生違紀(jì)行為的矯正與處理、應(yīng)對(duì)校園的突發(fā)事件、小學(xué)生心理健康教育、未成年人思想道德教育、學(xué)困生轉(zhuǎn)化等不同的工作側(cè)面，進(jìn)行分享，并提出今后自己的具體工作思路。聽(tīng)取了山東省教育廳副廳長(zhǎng)張志勇和著名教育專(zhuān)家魏書(shū)生老師作的德育報(bào)告，參觀了養(yǎng)成習(xí)慣示范校和德育基地，學(xué)習(xí)了先進(jìn)省市的德育教育成功經(jīng)驗(yàn)。一是外出學(xué)習(xí)老師把會(huì)議情況、先進(jìn)理念、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)體會(huì)原原本本的向老師們傳達(dá)；二是外出學(xué)習(xí)老師們結(jié)合所帶班級(jí)實(shí)際，提出具體的班級(jí)管理、德育教育實(shí)施策略；三是所有班主任在聽(tīng)取會(huì)議總結(jié)的基礎(chǔ)上，談體會(huì)、說(shuō)做法、提建議。工作實(shí)績(jī)以少先隊(duì)、學(xué)工處各項(xiàng)常規(guī)檢查為依據(jù)。學(xué)校對(duì)優(yōu)秀班主任的評(píng)選權(quán)力下放，實(shí)行學(xué)校評(píng)級(jí)部，級(jí)部評(píng)個(gè)人政策，真正實(shí)現(xiàn)了能者上，庸者下的評(píng)優(yōu)機(jī)制，避免了主觀意識(shí)。班主任在學(xué)校教育中占據(jù)特殊位置，是班級(jí)的組織者、管理者，同時(shí)又是班級(jí)的服務(wù)者，肩負(fù)著教育任務(wù)，集管理育人，教書(shū)育人，服務(wù)育人于一身。班主任應(yīng)該具有良好的思想道德品質(zhì)，較高的教育理論素養(yǎng)，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。新形式，新要求，新考驗(yàn)，要適應(yīng)新時(shí)期教育的變化，及時(shí)改進(jìn)班主任工作，使班主任在學(xué)校育人工作中發(fā)揮更大的作用，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任隊(duì)伍素質(zhì)，是提升學(xué)校德育工作質(zhì)量之需要。如何高點(diǎn)定位，高位求進(jìn)，努力加強(qiáng)我校班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任隊(duì)伍素質(zhì)，培育優(yōu)秀（最好）的德育工作（班主任）團(tuán)隊(duì)，繼續(xù)提升我校德育工作質(zhì)量，凸顯德育工作亮點(diǎn)，打造德育名片，作了積極的思考與探索。學(xué)校堅(jiān)持以“提升學(xué)生素養(yǎng)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”為辦學(xué)理念，以“讓學(xué)生享受更好的教育，讓教師得到更大的發(fā)展”為宗旨，以“打造自貢市優(yōu)質(zhì)農(nóng)村初級(jí)中學(xué)”為辦學(xué)目標(biāo)，不斷研究探索新時(shí)期德育工作的方法、途徑，積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”育人網(wǎng)絡(luò)，努力創(chuàng)建“文明和諧校園”，提高學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，整體提升學(xué)校思想道德水平，德育常規(guī)扎實(shí)推進(jìn)，德育制度健全，德育活動(dòng)豐富多彩，德育工作成效顯著。學(xué)校在選派班主任時(shí)非常慎重，堅(jiān)持將思品過(guò)硬、工作負(fù)責(zé)，敬業(yè)精神強(qiáng)，具有一定教育經(jīng)驗(yàn)的老師選作班主任。（三）困難與問(wèn)題分析雖然，近年來(lái)，學(xué)校對(duì)德育工作相當(dāng)重視，德育隊(duì)伍給力，學(xué)校德育工作有聲有色，各項(xiàng)工作推進(jìn)有力，學(xué)校德育工作局面良好，德育效果相當(dāng)明顯，考核名次居全區(qū)同類(lèi)學(xué)校前例，成績(jī)有目共睹，應(yīng)該值得充分肯定。很認(rèn)真，激情有，不一定有好的方法，不一定把握得好每個(gè)細(xì)節(jié)。二是越來(lái)越繁重的工作壓力。三是學(xué)習(xí)研究的要求越來(lái)越高。四是班主任的自我保護(hù)有待增強(qiáng)。五是生源的特殊性，造成工作難度系數(shù)加大。相當(dāng)部分學(xué)生家長(zhǎng)都忙于自己的工作，對(duì)孩子的教育管理不夠上心，盡不上力，家庭教育嚴(yán)重缺失，給學(xué)校、班主任的工作增加了相當(dāng)大的難度。成績(jī)屬于過(guò)去，成績(jī)面前須不驕不躁。這個(gè)時(shí)候，需要我校德育工作者有更加清醒的認(rèn)識(shí)，拓寬思路，創(chuàng)新舉措抓實(shí)工作，更需要我們所有的班主任，看清自己工作的分量，扛起肩上的重任，對(duì)自己學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)自己班級(jí)負(fù)責(zé)、對(duì)自己學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)我們社會(huì)負(fù)責(zé)。德育是學(xué)校的核心，德育 居于“五育”之首，堪稱(chēng)“五育”之魂，德育影響和輻射到學(xué)校的工作的方方面面。可見(jiàn)，學(xué)校要真正實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展，學(xué)校的德育工作必須得到強(qiáng)有力地推進(jìn)。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提升班主任隊(duì)伍素質(zhì)，是全面深化教育改革，提高學(xué)校德育工作質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的根本保證。通過(guò)對(duì)我?，F(xiàn)有情況的分析研究，就我校如何加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提升德育隊(duì)伍素質(zhì)，全面提高學(xué)校的德育工作質(zhì)量，拋出以下膚淺想法：（一）高度重視，認(rèn)真謀劃轉(zhuǎn)變觀念。真謀實(shí)抓。真正把學(xué)校德育置于學(xué)校工作之首，重中之重。以?xún)?yōu)質(zhì)的德育工作把學(xué)校辦得更具生氣與活力，在固化優(yōu)秀傳統(tǒng)德育項(xiàng)目的同時(shí)，創(chuàng)新舉措，打造學(xué)校德育工作新的亮點(diǎn)，形成學(xué)校育人特色，創(chuàng)建德育工作強(qiáng)校，繼續(xù)鞏固我校德育工作在全區(qū)的先進(jìn)位置，使學(xué)校德育工作凸現(xiàn)新起色，創(chuàng)造新局面，德育質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。學(xué)校要更加重視班主任隊(duì)伍配備，真正把教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、有能力、有責(zé)任心、同 行認(rèn)可、學(xué)生、家長(zhǎng)肯定的教師選拔到班主任工作崗位。必須全校通盤(pán)考慮，精心設(shè)計(jì)，合理布局，全校12個(gè)班，12個(gè)點(diǎn)位，12個(gè)班主任，布局好12個(gè)觀察站，也是12個(gè)流動(dòng)哨，發(fā)揮好各個(gè)點(diǎn)位的作用，三個(gè)年級(jí)的德育工作齊頭并進(jìn)，學(xué)校德育工作整體推進(jìn)。加強(qiáng)師德教育，強(qiáng)化師德修養(yǎng)，是提高班主任隊(duì)伍思想道德素質(zhì)，學(xué)校德育工作順利推進(jìn)的關(guān)鍵。二是開(kāi)展班主任師德承諾活動(dòng)，增強(qiáng)班主任的責(zé)任意識(shí)，讓班主任以實(shí)際行動(dòng)來(lái)