【正文】 會積極參與。幫助殘疾人從事職業(yè)活動的有效措施，是社會工作者與職業(yè)指導(dǎo)師一起對殘疾人進(jìn)行就業(yè)前培訓(xùn)和上崗前培訓(xùn)。其目的是為了評定殘疾人的作業(yè)水平和適應(yīng)職業(yè)的可能性。評估。、職業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)保障 、職業(yè)咨詢、職業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo) 、職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)保障、就業(yè)指導(dǎo) 、職業(yè)評估、職業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo) 【答案解析】殘疾人職業(yè)康復(fù)的工作步驟為：咨詢。人的個體發(fā)展要經(jīng)歷不同的發(fā)展階段，每個階段都有其不同的特征，這些特征可以歸納為生理發(fā)展、心理發(fā)展和社會性發(fā)展三個方面，這三個方面的發(fā)展又是相互影響、相互作用的。31.（綜合）人類的各種行為都是在動機(jī)的作用下向著某一個目標(biāo)進(jìn)行的，而人的動機(jī)又是由于某種欲望或需要引起的，因此要了解人類的行為首先要了解人類的需要。小組工作時社會工作的基本方法之一，經(jīng)由社會工作者的策劃與指導(dǎo)，通過小組活動過程，及組員之間的互動和經(jīng)驗(yàn)分享，幫助小組組員改善其社會工作方面，促進(jìn)其改變和成長，以達(dá)到預(yù)防和解決有關(guān)社會問題的目標(biāo)。28.（綜合、多選）小組工作所涉及的基本要素有（ABDE）。、減輕勞動強(qiáng)度、保證工資待遇 “優(yōu)生優(yōu)育”為主題的知識競賽活動 “男女平等”的基本國策的講座 9介入。題中，老張的回應(yīng)中，A項(xiàng)遵循了“嚴(yán)守受助者秘密”的守則。但必須告訴你的家長和老師。我不會答應(yīng)你的。社會工作價(jià)值觀的重要意義在于它對7不告訴別人，我就告訴你一個大秘密。22．(多選)在下列社會工作專業(yè)實(shí)踐活動中，體現(xiàn)社會工作價(jià)值觀的操作原則（AD） 【答案解析】B項(xiàng)，工作中應(yīng)當(dāng)接納服務(wù)對象的價(jià)值觀，而不是認(rèn)同；C項(xiàng)，不應(yīng)當(dāng)使用一般或統(tǒng)一的服務(wù)方法，要注重個別化原則；E項(xiàng)，除非萬不得已，即使是社會工作者出于好意，一般也不主張由社會工作者代替服務(wù)對象作決定。下列做法中，體現(xiàn)該技巧的是（B）。）19.（綜合、單選）三年級二班班主任王老師告訴社會工作者小丁，班上有個女學(xué)生千千非常膽小羞怯，上課不敢發(fā)言，平時也很少和其他同學(xué)玩，他希望小丁對千千進(jìn)行輔導(dǎo)。如建立青少年組織，開展社區(qū)工作，進(jìn)行青少年法規(guī)、政策或制度的修改及倡導(dǎo)工作等。A．預(yù)防性B．教育性C．發(fā)展性D．支持性 【答案解析】【預(yù)防性的青少年社會工作】是指通過社會工作的各類服務(wù)，對一些潛在的，阻礙社會有效發(fā)揮的條件和情境進(jìn)行早期發(fā)現(xiàn)和控制，主要包括改善青少年家庭生活環(huán)境，學(xué)校環(huán)3【答案解析】：青少年社會工作一般可分為微觀、中觀、宏觀三個層面。16.(實(shí)務(wù))黃吉在開展青少年社會工作時，不僅探索建立學(xué)校、家庭、社區(qū)良性互動的青少年社會工作模式，還提供青少年父母親職教育機(jī)會，提高父母教導(dǎo)青少年的技巧。社會工作堅(jiān)持“助人自助”的理念，而這一理念的一個重要方面就是通過向服務(wù)對象提供服務(wù)和幫助，促進(jìn)其潛能的發(fā)揮和能力的增長，逐漸達(dá)到自己能應(yīng)對困難、面對生活以至預(yù)防新問題出現(xiàn)的狀態(tài)。【答案解析】幫助服務(wù)對象實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展是社會工作的基本功能。這種情況下，結(jié)案的形式可以是轉(zhuǎn)介——將服務(wù)對象轉(zhuǎn)往其他機(jī)構(gòu)去接受服務(wù)或轉(zhuǎn)移——轉(zhuǎn)由其他社會工作者提供幫助。他應(yīng)采取的正確做法是（A）。即社會工作者一方面是服務(wù)對象積極反應(yīng)的支持者，鼓勵者；另一方面盡量創(chuàng)造條件使服務(wù)對象自立或自我發(fā)展，題中，小秦不但對小季進(jìn)行心理輔導(dǎo)，而且推薦書籍，鼓勵他自我調(diào)節(jié)和提高，正是扮演著支持者的角色。小秦除了扮演治療者的角色之外，還扮演了（D）的角色。11.（實(shí)務(wù)）“決定介入策略”這一步驟處于社會工作實(shí)務(wù)通用過程的()階段。如留守兒童問題，可以通過補(bǔ)充性服務(wù)的方式實(shí)施專業(yè)介入。【保護(hù)性服務(wù)】通過介入外部監(jiān)督或強(qiáng)制等方式，防止兒童被虐待、忽視和剝削，目的是減少侵害發(fā)生的可能或者制止已經(jīng)發(fā)生的侵害。A．保護(hù)性服務(wù)B．補(bǔ)充性服務(wù)C．支持性服務(wù)D．替代性服務(wù)【答案解析】【支持性服務(wù)】通過提高兒童所處環(huán)境（通常指其家庭）的功能，強(qiáng)化照料者的能力，以促進(jìn)兒童的發(fā)展。【安臵服務(wù)】這類服務(wù)是指將服務(wù)對象帶離原有生活場所進(jìn)行暫時或替代性安臵的服務(wù)，根據(jù)時間長短分為暫時性安臵、短期安臵、長期安臵和永久性安臵，從安臵場所來看，有為兒童提供服務(wù)的兒童福利院、寄養(yǎng)家庭、領(lǐng)養(yǎng)家庭和少年管教所，有位老人提供的養(yǎng)老院、日間照顧中心，有為吸毒人員服務(wù)的戒毒所，有為精神病患者服務(wù)的精神病醫(yī)院、療養(yǎng)院，以及為流浪乞討人員服務(wù)的社會救助站等?！举Y源整合】制定計(jì)劃時，社會工作者要根據(jù)服務(wù)對象的需要和問題說明要建立和串聯(lián)的資源網(wǎng)絡(luò)，包括：服務(wù)對象需要哪些資源，誰能提供這些資源，如何動員資源以及說明時候和怎么樣使用資源等?！敬鸢附馕觥烤唧w行動是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段。對服務(wù)對象所處社會系統(tǒng)的預(yù)估包括以下5個方面：一是社會支持系統(tǒng)及其功能發(fā)揮；二是物理環(huán)境及對服務(wù)對象需要滿足的程度；三是服務(wù)對象對環(huán)境資源的主觀認(rèn)知；四是服務(wù)對象的社會網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；五是社會的體制和組織環(huán)境等。包括：社會系統(tǒng)中的優(yōu)勢和系統(tǒng)中可能存在的劣勢。由于工廠倒閉或其他原因，這些人淪為失業(yè)者難以養(yǎng)活自己和家人，這些人并非不想處理好自己及家庭的生活，而是社會的原因，社會變遷蔣他們拋入嫉妒困境之中，這些人是最無依靠、最需要幫助的人，D積極參與原則 E“使能者”原則 【答案解析】首先要判斷這個大學(xué)生人際交往小組設(shè)計(jì)開展使用的是互動模式，本題考的就是互動模式的實(shí)施原則，ABC都屬于，DE屬于發(fā)展模式的實(shí)施原則。由于心理上，精神上患有疾病，他們難以自理，他們的家庭也難以照顧他們，所以需要別人的幫助。他們多數(shù)因?yàn)樯頇C(jī)能不足或受損而難以像別人那樣生活，并陷入困境，他們?nèi)狈镜哪芰θゾS持自己的生存。下列是基本對象的是（ADE）、無依無靠的老人和殘疾人 【答案解析】在各國社會工作發(fā)展的初期，社會工作首先幫助的都是社會上最邊緣、最困難、從道義上來講最需要幫助的人。4．（綜合）社會工作對象是指直接接受服務(wù)和幫助的個人或群體：從社會工作的發(fā)展歷史上可以看到，社會工作最初主要是幫助那些在基本生活方面遇到嚴(yán)重困難的人，后來其服務(wù)范圍不斷擴(kuò)大。2.（綜合）根據(jù)中共中央十六屆六中全會作出《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》精神，結(jié)合國內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)，社會工作者是（A）的重要組成部分。第一篇：初級社會工作者考試模擬題(含答案解析)十月份每日一練題集答案解析1.（實(shí)務(wù)）社會工作者與潛在服務(wù)對象開始接觸，了解其需要，幫助其逐漸成為服務(wù)對象并接受社會工作服務(wù)的過程是社會工作程序中的（B）A．介入B．接案C．預(yù)估D．計(jì)劃 【答案解析】“接案”是社會工作者與潛在服務(wù)對象開始接觸，了解其需要，幫助其逐漸成為服務(wù)對象并接受社會工作服務(wù)的過程。它是社會工作者與潛在的服務(wù)對象通過溝通達(dá)成共同解決問題初步協(xié)議的整個助人過程的開始。 【答案解析】按照《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》的精神，結(jié)合國內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)，有關(guān)部門指出，社會工作是社會建設(shè)的重要組成部門，它是體現(xiàn)社會主義核心價(jià)值理念，遵循專業(yè)倫理規(guī)范，堅(jiān)持“助人自助”宗旨，在社會服如何處理他在性格、學(xué)習(xí)和成長方面的困惑，因而對孩子的問題束手無策，故需要協(xié)助的還有這個學(xué)生的父母，“父母”就是“潛在服務(wù)對象”。我們可以把社會工作的對象分為基本對象和擴(kuò)大的對象。這些人包括：第一，【孤兒、無依無靠的老人和殘疾人】。第二，【精神病患者】。第三，【因失業(yè)而淪為生存困難者】。6.（實(shí)務(wù)）張冰要為服務(wù)對象撰寫預(yù)估摘要，那么對服務(wù)對象所處社會系統(tǒng)的預(yù)估不包括（A）A．服務(wù)對象解決問題的動機(jī)B．社會的體制和組織環(huán)境C．服務(wù)對象的社會網(wǎng)絡(luò)資源D．社會支持系統(tǒng)及其功能發(fā)揮 【答案解析】對服務(wù)對象所處社會系統(tǒng)（包括同事、同學(xué)、親友、社區(qū)及其他資源體系）的預(yù)估。社會系統(tǒng)是服務(wù)對象的主要社會支持，它們對服務(wù)對象的社會功能及其發(fā)揮起著重要作用，是人民的重要社會環(huán)境。服務(wù)對象解決問題的動機(jī)屬于對象對自身系統(tǒng)的評估。根據(jù)問題的性質(zhì)介入行動可以分為：【危機(jī)干預(yù)】當(dāng)服務(wù)對象遇到突發(fā)性事件時，如，失業(yè)、疾病和天災(zāi)人禍等問題發(fā)生時，都需要社會工作者立即干預(yù)，包括：通報(bào)相關(guān)機(jī)構(gòu)，安臵和安撫服務(wù)對象，進(jìn)行物資支援等?！窘?jīng)濟(jì)援助】常規(guī)性經(jīng)濟(jì)是對低收入的服務(wù)對象給予正式制度性幫助，臨時性經(jīng)濟(jì)救助是當(dāng)服務(wù)對象出現(xiàn)特別需要時提供的幫助，如緊急醫(yī)療救助，特別教育補(bǔ)助和零時性的物質(zhì)幫助，以及從非正式社會網(wǎng)絡(luò)和資源系統(tǒng)獲取的資源等。，對那些家庭兒童關(guān)系體系在結(jié)構(gòu)上雖然完整，但已經(jīng)出現(xiàn)壓力，如果不介入外部力量，則可能導(dǎo)致結(jié)構(gòu)性問題，并對兒童的發(fā)展產(chǎn)生損害，如離婚、分居時的家庭沖突，親子關(guān)系過度緊張或者過度親密等情況，通過家庭工作或者以個案及小組方法給予支持的服務(wù)是（C）。支持性服務(wù)的重點(diǎn)是充分運(yùn)用環(huán)境自身的力量，通過環(huán)境培育的方法來促進(jìn)兒童發(fā)展?！狙a(bǔ)充性服務(wù)】通過專業(yè)介入，對兒童境遇中存在的某些薄弱或者確實(shí)環(huán)節(jié)，以適當(dāng)?shù)卦鰪?qiáng)?！咎娲苑?wù)】通過改變兒童生存環(huán)境的方法對兒童進(jìn)行保護(hù)，如對極度危險(xiǎn)家庭監(jiān)護(hù)權(quán)的剝奪，流浪兒童的救助，孤兒棄兒的機(jī)構(gòu)養(yǎng)育。可以應(yīng)用于對個人、家庭、小組或者社12.（綜合）大學(xué)生小季有較嚴(yán)重的情緒困擾和社交問題，社會工作者小秦在運(yùn)用心理社會治療模式對其進(jìn)行輔導(dǎo)的同時，還推薦并指導(dǎo)小季閱讀人際交往方面的書籍，學(xué)習(xí)溝通技巧。 【答案解析】社會工作者作為社會角色之一的支持者是指，在社會工作者面對服務(wù)對象不但要提供直接服務(wù)或幫助，也要鼓勵其在可能的情況下自強(qiáng)自立，克服困難，自我決策，即“助人自助”。13.（實(shí)務(wù)）在服務(wù)過程中，社會工作者阿斌發(fā)現(xiàn)服務(wù)對象的需要超出了自己和機(jī)構(gòu)的能力。A．結(jié)案B．轉(zhuǎn)介C．結(jié)束關(guān)系D．繼續(xù)服務(wù) 【答案解析】當(dāng)社會工作者發(fā)現(xiàn)服務(wù)對象的需要超出自己和機(jī)構(gòu)的能力時，就要結(jié)案。；；。社會工作尊重人，認(rèn)為人是有潛能的，并把充分挖掘個人潛能、解決個人生活困難、增進(jìn)個人幸福當(dāng)作自己的工作目標(biāo)。在這里，個人潛能的發(fā)揮和能力的增長都屬于人的發(fā)展的范疇。黃吉的這些工作屬于（A）的青少年社會工作?！疚⒂^層面】是一般指個人層面的社會工作，即針對青少年個體需求而開展的個案輔導(dǎo)服務(wù)；【中觀層面】指家庭和小組層面的社會工作，即針對青少年家庭以及有相同需要或背景的青少年群體而開展的社會工作服務(wù)；【宏觀層面】指社區(qū)社會工作和相關(guān)組織，或者是針對法規(guī)或政策而進(jìn)行的倡導(dǎo)或改變性工作。（注意區(qū)分：兒童社會工作范圍分為宏觀和微觀兩個層面。為了與千千建立關(guān)系，小丁與千千初次見面時，運(yùn)用了制造氣氛的技巧。 【答案解析】心理社會治療模式包括直接治療技巧和間接治療技巧兩大5不完整；。23．（綜合、多選題）社會工作價(jià)值觀對（ABE）發(fā)揮著很重要的作用 【答案解析】社會工作價(jià)值觀是在專業(yè)或職業(yè)范圍內(nèi)形成和發(fā)展起來的一整套對人、對事和對專業(yè)等的總體判斷與核心理念，它對[樹立專業(yè)使命]、[規(guī)范專業(yè)行為]和[保護(hù)服務(wù)對象的利益]發(fā)揮著很重要的作用。”下列老張的回應(yīng)中，遵循社會工作倫理守則的是（A），我會替你保密。，然后再和你商量是不是替你保密?！敬鸢附馕觥烤C觀各國（或地區(qū)）的社會工作專業(yè)守則，其主要的內(nèi)容包括：；；；；；；；；；；；。26．（實(shí)務(wù)、多選）某紡織企業(yè)的社會工作者針對女職工多的特點(diǎn)，為滿足女職工的生殖健康需要，可以開展的活動包括（AB）。本題中，社會工作者針對留守兒童存在的問題，寫了兩份提案，正是采用了補(bǔ)充性服務(wù)。，互相影響，共同解決所面對的問題，從而達(dá)到改善案主的社會功能、促進(jìn)個人或群體的健康成長的社會目標(biāo) 【答案解析】ABDE。小組工作大致涉及以下四個要素：小組工作是一種社會工作的專業(yè)方法；小組工作是以社會工作者按照既定的目標(biāo)帶領(lǐng)和引導(dǎo)的一個過程；小組組員在小組過程中面對面地互動，互相影響，共同解決所面對的問題；小組以組員之間經(jīng)驗(yàn)的互相影響和分享，從而達(dá)到改善案主的社會功 ，提升意識 ，聯(lián)絡(luò)周圍資源 【答案解析】A項(xiàng)，社會工作者是促進(jìn)者而非指導(dǎo)者，與服務(wù)對象建立的是一種雙向的協(xié)同關(guān)系，即互惠互利、患難與共的關(guān)系，并且鼓勵婦女以“自己的話”來描述自己的經(jīng)驗(yàn)；E項(xiàng)，權(quán)利分析屬于婦女賦權(quán)的方法之一，是指除了避免復(fù)制權(quán)力關(guān)系外，社會工作者還要與服務(wù)對象一起討論兩性之間的、家庭的以及日常生活中其他相關(guān)的權(quán)利關(guān)系，因?yàn)榉?wù)對象所帶來的問題多與權(quán)利有關(guān)。馬洛斯在20世紀(jì)50年代提出了需要層次論，他認(rèn)為人有五種基本需要，分別是（ABCDE），其中處于最高層次是（E）3性格發(fā)展 【答案解析】ACE。34.（實(shí)務(wù)）、殘疾人職業(yè)康復(fù)的工作可以歸納為四個步驟，即（D）。職業(yè)康復(fù)方法第一個環(huán)節(jié)是職業(yè)咨詢，其目的是在接案后針對殘疾人的特殊情況和與就業(yè)相關(guān)的問題，進(jìn)行綜合考察，幫助殘疾人解決職業(yè)中出現(xiàn)的問題。職業(yè)評估通常稱為職業(yè)評定，是職業(yè)康復(fù)措施的第二個環(huán)節(jié)，也就是個案工作的預(yù)估。培訓(xùn)。5的假設(shè)對人際溝通的假設(shè)對人的價(jià)值的假設(shè)36.（實(shí)務(wù)）、保障矯正對象的基本生活，并把社區(qū)矯正工作納入社區(qū)建設(shè)和管理工作之中，指導(dǎo)居委會積極參與是（D）在社區(qū)矯正中的職責(zé)。37.（綜合）、某學(xué)校社會工作者小王向初二年級