【正文】 小時(shí)，且主要玩網(wǎng)絡(luò)游戲，小王隨后聯(lián)系班主任和家長(zhǎng)，他們也都反映這幾位小孩的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，在家里也不愿意和父母交流。培訓(xùn)。職業(yè)康復(fù)方法第一個(gè)環(huán)節(jié)是職業(yè)咨詢，其目的是在接案后針對(duì)殘疾人的特殊情況和與就業(yè)相關(guān)的問(wèn)題，進(jìn)行綜合考察，幫助殘疾人解決職業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題。馬洛斯在20世紀(jì)50年代提出了需要層次論，他認(rèn)為人有五種基本需要，分別是（ABCDE），其中處于最高層次是（E）3性格發(fā)展 【答案解析】ACE。，互相影響，共同解決所面對(duì)的問(wèn)題，從而達(dá)到改善案主的社會(huì)功能、促進(jìn)個(gè)人或群體的健康成長(zhǎng)的社會(huì)目標(biāo) 【答案解析】ABDE。26．（實(shí)務(wù)、多選）某紡織企業(yè)的社會(huì)工作者針對(duì)女職工多的特點(diǎn)，為滿足女職工的生殖健康需要，可以開展的活動(dòng)包括（AB）。，然后再和你商量是不是替你保密。23．（綜合、多選題）社會(huì)工作價(jià)值觀對(duì)（ABE）發(fā)揮著很重要的作用 【答案解析】社會(huì)工作價(jià)值觀是在專業(yè)或職業(yè)范圍內(nèi)形成和發(fā)展起來(lái)的一整套對(duì)人、對(duì)事和對(duì)專業(yè)等的總體判斷與核心理念，它對(duì)[樹立專業(yè)使命]、[規(guī)范專業(yè)行為]和[保護(hù)服務(wù)對(duì)象的利益]發(fā)揮著很重要的作用。為了與千千建立關(guān)系，小丁與千千初次見面時(shí)，運(yùn)用了制造氣氛的技巧?！疚⒂^層面】是一般指?jìng)€(gè)人層面的社會(huì)工作，即針對(duì)青少年個(gè)體需求而開展的個(gè)案輔導(dǎo)服務(wù)；【中觀層面】指家庭和小組層面的社會(huì)工作，即針對(duì)青少年家庭以及有相同需要或背景的青少年群體而開展的社會(huì)工作服務(wù)；【宏觀層面】指社區(qū)社會(huì)工作和相關(guān)組織，或者是針對(duì)法規(guī)或政策而進(jìn)行的倡導(dǎo)或改變性工作。在這里，個(gè)人潛能的發(fā)揮和能力的增長(zhǎng)都屬于人的發(fā)展的范疇。；；。13.（實(shí)務(wù)）在服務(wù)過(guò)程中，社會(huì)工作者阿斌發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象的需要超出了自己和機(jī)構(gòu)的能力?？梢詰?yīng)用于對(duì)個(gè)人、家庭、小組或者社12.（綜合）大學(xué)生小季有較嚴(yán)重的情緒困擾和社交問(wèn)題，社會(huì)工作者小秦在運(yùn)用心理社會(huì)治療模式對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)的同時(shí)，還推薦并指導(dǎo)小季閱讀人際交往方面的書籍，學(xué)習(xí)溝通技巧?！狙a(bǔ)充性服務(wù)】通過(guò)專業(yè)介入，對(duì)兒童境遇中存在的某些薄弱或者確實(shí)環(huán)節(jié)，以適當(dāng)?shù)卦鰪?qiáng)。，對(duì)那些家庭兒童關(guān)系體系在結(jié)構(gòu)上雖然完整，但已經(jīng)出現(xiàn)壓力，如果不介入外部力量，則可能導(dǎo)致結(jié)構(gòu)性問(wèn)題，并對(duì)兒童的發(fā)展產(chǎn)生損害，如離婚、分居時(shí)的家庭沖突，親子關(guān)系過(guò)度緊張或者過(guò)度親密等情況，通過(guò)家庭工作或者以個(gè)案及小組方法給予支持的服務(wù)是（C）。根據(jù)問(wèn)題的性質(zhì)介入行動(dòng)可以分為：【危機(jī)干預(yù)】當(dāng)服務(wù)對(duì)象遇到突發(fā)性事件時(shí)，如，失業(yè)、疾病和天災(zāi)人禍等問(wèn)題發(fā)生時(shí)，都需要社會(huì)工作者立即干預(yù)，包括：通報(bào)相關(guān)機(jī)構(gòu)，安臵和安撫服務(wù)對(duì)象，進(jìn)行物資支援等。社會(huì)系統(tǒng)是服務(wù)對(duì)象的主要社會(huì)支持，它們對(duì)服務(wù)對(duì)象的社會(huì)功能及其發(fā)揮起著重要作用，是人民的重要社會(huì)環(huán)境。第三，【因失業(yè)而淪為生存困難者】。這些人包括：第一，【孤兒、無(wú)依無(wú)靠的老人和殘疾人】。 【答案解析】按照《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定》的精神，結(jié)合國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)，有關(guān)部門指出，社會(huì)工作是社會(huì)建設(shè)的重要組成部門，它是體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值理念，遵循專業(yè)倫理規(guī)范，堅(jiān)持“助人自助”宗旨，在社會(huì)服如何處理他在性格、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方面的困惑，因而對(duì)孩子的問(wèn)題束手無(wú)策，故需要協(xié)助的還有這個(gè)學(xué)生的父母，“父母”就是“潛在服務(wù)對(duì)象”。第一篇：初級(jí)社會(huì)工作者考試模擬題(含答案解析)十月份每日一練題集答案解析1.（實(shí)務(wù)）社會(huì)工作者與潛在服務(wù)對(duì)象開始接觸，了解其需要，幫助其逐漸成為服務(wù)對(duì)象并接受社會(huì)工作服務(wù)的過(guò)程是社會(huì)工作程序中的（B）A．介入B．接案C．預(yù)估D．計(jì)劃 【答案解析】“接案”是社會(huì)工作者與潛在服務(wù)對(duì)象開始接觸，了解其需要，幫助其逐漸成為服務(wù)對(duì)象并接受社會(huì)工作服務(wù)的過(guò)程。4．（綜合）社會(huì)工作對(duì)象是指直接接受服務(wù)和幫助的個(gè)人或群體：從社會(huì)工作的發(fā)展歷史上可以看到，社會(huì)工作最初主要是幫助那些在基本生活方面遇到嚴(yán)重困難的人，后來(lái)其服務(wù)范圍不斷擴(kuò)大。他們多數(shù)因?yàn)樯頇C(jī)能不足或受損而難以像別人那樣生活，并陷入困境，他們?nèi)狈镜哪芰θゾS持自己的生存。由于工廠倒閉或其他原因，這些人淪為失業(yè)者難以養(yǎng)活自己和家人，這些人并非不想處理好自己及家庭的生活，而是社會(huì)的原因，社會(huì)變遷蔣他們拋入嫉妒困境之中，這些人是最無(wú)依靠、最需要幫助的人，D積極參與原則 E“使能者”原則 【答案解析】首先要判斷這個(gè)大學(xué)生人際交往小組設(shè)計(jì)開展使用的是互動(dòng)模式，本題考的就是互動(dòng)模式的實(shí)施原則，ABC都屬于，DE屬于發(fā)展模式的實(shí)施原則。對(duì)服務(wù)對(duì)象所處社會(huì)系統(tǒng)的預(yù)估包括以下5個(gè)方面：一是社會(huì)支持系統(tǒng)及其功能發(fā)揮；二是物理環(huán)境及對(duì)服務(wù)對(duì)象需要滿足的程度；三是服務(wù)對(duì)象對(duì)環(huán)境資源的主觀認(rèn)知；四是服務(wù)對(duì)象的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；五是社會(huì)的體制和組織環(huán)境等?！举Y源整合】制定計(jì)劃時(shí)，社會(huì)工作者要根據(jù)服務(wù)對(duì)象的需要和問(wèn)題說(shuō)明要建立和串聯(lián)的資源網(wǎng)絡(luò)，包括：服務(wù)對(duì)象需要哪些資源，誰(shuí)能提供這些資源，如何動(dòng)員資源以及說(shuō)明時(shí)候和怎么樣使用資源等。A．保護(hù)性服務(wù)B．補(bǔ)充性服務(wù)C．支持性服務(wù)D．替代性服務(wù)【答案解析】【支持性服務(wù)】通過(guò)提高兒童所處環(huán)境（通常指其家庭）的功能，強(qiáng)化照料者的能力，以促進(jìn)兒童的發(fā)展。如留守兒童問(wèn)題，可以通過(guò)補(bǔ)充性服務(wù)的方式實(shí)施專業(yè)介入。小秦除了扮演治療者的角色之外，還扮演了（D）的角色。他應(yīng)采取的正確做法是（A）。【答案解析】幫助服務(wù)對(duì)象實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展是社會(huì)工作的基本功能。16.(實(shí)務(wù))黃吉在開展青少年社會(huì)工作時(shí)，不僅探索建立學(xué)校、家庭、社區(qū)良性互動(dòng)的青少年社會(huì)工作模式，還提供青少年父母親職教育機(jī)會(huì)，提高父母教導(dǎo)青少年的技巧。如建立青少年組織，開展社區(qū)工作，進(jìn)行青少年法規(guī)、政策或制度的修改及倡導(dǎo)工作等。下列做法中，體現(xiàn)該技巧的是（B）。社會(huì)工作價(jià)值觀的重要意義在于它對(duì)7不告訴別人，我就告訴你一個(gè)大秘密。但必須告訴你的家長(zhǎng)和老師。、減輕勞動(dòng)強(qiáng)度、保證工資待遇 “優(yōu)生優(yōu)育”為主題的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng) “男女平等”的基本國(guó)策的講座 9介入。小組工作時(shí)社會(huì)工作的基本方法之一，經(jīng)由社會(huì)工作者的策劃與指導(dǎo)，通過(guò)小組活動(dòng)過(guò)程，及組員之間的互動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)分享，幫助小組組員改善其社會(huì)工作方面，促進(jìn)其改變和成長(zhǎng)，以達(dá)到預(yù)防和解決有關(guān)社會(huì)問(wèn)題的目標(biāo)。人的個(gè)體發(fā)展要經(jīng)歷不同的發(fā)展階段，每個(gè)階段都有其不同的特征，這些特征可以歸納為生理發(fā)展、心理發(fā)展和社會(huì)性發(fā)展三個(gè)方面，這三個(gè)方面的發(fā)展又是相互影響、相互作用的。評(píng)估。幫助殘疾人從事職業(yè)活動(dòng)的有效措施，是社會(huì)工作者與職業(yè)指導(dǎo)師一起對(duì)殘疾人進(jìn)行就業(yè)前培訓(xùn)和上崗前培訓(xùn)。小王設(shè)計(jì)了6節(jié)小組活動(dòng)，期望幫助他們逐漸減少上網(wǎng)時(shí)間，該小組的類型是（D）。，()是社會(huì)工作實(shí)踐的靈魂，是社會(huì)工作者的精神動(dòng)力。，下列描述中錯(cuò)誤的是()。()。：服務(wù)對(duì)象偷偷告訴社會(huì)工作者，并威脅他不準(zhǔn)告發(fā)，服務(wù)對(duì)象特別囑咐社會(huì)工作者不能向外人透露此事。 ()的具體表現(xiàn)為：。 ，()相當(dāng)于馬斯洛的自我實(shí)現(xiàn)的需要和尊重的需要。(開始有點(diǎn)謹(jǐn)慎了)當(dāng)事人：男孩?女孩?社會(huì)工作人員：(停了幾秒鐘才回答，因?yàn)槲矣X(jué)得當(dāng)事人的問(wèn)題可能與這個(gè)話題有關(guān)，但這個(gè)問(wèn)題又沒(méi)有理由不回答)男孩?，F(xiàn)向你求助：服務(wù)對(duì)象：我真是為孩子的學(xué)習(xí)發(fā)愁!’社會(huì)工作者：你能具體說(shuō)一說(shuō)孩子的狀況嗎? 服務(wù)對(duì)象：因?yàn)楣ぷ鞅容^忙，沒(méi)有時(shí)間管孩子，現(xiàn)在孩子作業(yè)也不做。賺不到錢，還不管孩子。”甲：“我想找你幫忙主要是因?yàn)槲易约嚎偸鞘I(yè)，對(duì)自己的工作能力很懷疑??”本案中你采用的引領(lǐng)性技巧是()。，你得好好珍惜，也是這樣，感覺(jué)自己沒(méi)有太多的自由空間，你別在意、經(jīng)歷或經(jīng)驗(yàn)的人員組成，通過(guò)交流思想與同理心的感受，相互理解與彼此支持，互相協(xié)調(diào)面對(duì)問(wèn)題的方式，達(dá)到解決問(wèn)題和成員改變的效果的小組是()?！皞€(gè)別化”原則是指()。，發(fā)揮服務(wù)對(duì)象的潛在能力，促使服務(wù)對(duì)象發(fā)生有效改變的過(guò)程中，社會(huì)工作者的角色是()。“美沙酮治療小組”，組員不再是個(gè)人單獨(dú)面對(duì)問(wèn)題，而是依靠組員間形成的群體力量共同解決問(wèn)題，這在功能上發(fā)揮了小組工作()的特點(diǎn)。，小組工作者鼓勵(lì)組員之間的互相尊重與關(guān)懷，協(xié)助他們更好地認(rèn)識(shí)自己，互相幫助，這說(shuō)明小組工作者在發(fā)揮()角色。44.()的發(fā)展是福利國(guó)家社會(huì)福利制度的一種改變。 ()。 ，如加強(qiáng)社區(qū)居民對(duì)公民權(quán)利和義務(wù)的了解，增強(qiáng)居民解決社區(qū)問(wèn)題的能力、信心和技巧，發(fā)現(xiàn)和培育社區(qū)居民骨干參與社區(qū)事務(wù)以及建立社區(qū)內(nèi)不同群體的合作關(guān)系等。()提供照顧和支援，協(xié)助他們?cè)谏鐓^(qū)中過(guò)正常生活。()的改變。二、多項(xiàng)選擇題()。，下列描述中正確的是()。 ()。、心理不穩(wěn)定 ()。 ，()屬于支持小組。 ，互動(dòng)模式的理論基礎(chǔ)主要源于()。 ()。 27.“由社區(qū)照顧”在社區(qū)中建立的支持網(wǎng)絡(luò)有()。 ()。 ，從而推進(jìn)民眾福利 、分析者和結(jié)果應(yīng)用者 ()。，提高社會(huì)生活質(zhì)量，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)社會(huì)整合與社會(huì)進(jìn)步()?！痹摪咐`反了()的有關(guān)條款。、下列哪項(xiàng)是快遞企業(yè)的核心業(yè)務(wù)（A）下列哪項(xiàng)不適合于女性坐姿（D）1快遞形象禮儀不包括（D）1快件安全內(nèi)容錯(cuò)誤的是（D）1對(duì)非機(jī)動(dòng)車收派保障快件安全的注意事項(xiàng)表述不正確的是（C），不亂扔亂放。2在我國(guó)，發(fā)明專利權(quán)的期限為，實(shí)用新型和外觀設(shè)計(jì)的專利權(quán)期限為。2下列哪項(xiàng)是公路運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)（D），安全性好的優(yōu)點(diǎn)，運(yùn)量小，費(fèi)用高，易受天氣影響等局限性“門到門”的交接2下列哪項(xiàng)不是鐵路運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)（D）、費(fèi)用較低廉，易受運(yùn)輸軌道限制，安全性好的優(yōu)點(diǎn)2下列哪項(xiàng)不是航空運(yùn)輸?shù)慕?jīng)營(yíng)方式（C）2交接單主要用于三個(gè)交接環(huán)節(jié)，下列不正確的是（D）D,收寄派送網(wǎng)點(diǎn)與委托運(yùn)輸方委托運(yùn)輸使用的交接內(nèi)容一般不登記(B)3下列哪項(xiàng)不是交接單的作用（C）3下列交接驗(yàn)收注意事項(xiàng)，哪一項(xiàng)不正確（B）3下列哪項(xiàng)不是車輛封志的種類（C）3標(biāo)識(shí)的粘貼不包括下面哪項(xiàng)（C）3質(zhì)脆易碎品選擇（C）進(jìn)行包裝。，適當(dāng)佩戴裝飾物。（）職業(yè)道德是從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則，涵蓋了從業(yè)人員與服務(wù)對(duì)象、職工與職工、職業(yè)與職業(yè)之間的關(guān)系。（）快件是快件服務(wù)組織依法收寄并封裝完好的信件和包裹等寄遞物品的統(tǒng)稱。（）1快件處理，包括快件收寄、派送兩個(gè)主要環(huán)節(jié)，是指快遞企業(yè)在獲得訂單后有快遞業(yè)務(wù)員上門服務(wù)，完成從客戶處收取快件和收寄地址的過(guò)程。按照快件運(yùn)行的流程，又可分為全程時(shí)限和作業(yè)段時(shí)限。（√）1快遞服務(wù)人員在派件途中產(chǎn)生的各項(xiàng)費(fèi)用，如：聯(lián)系電話費(fèi)、過(guò)路費(fèi)、過(guò)橋費(fèi)要向收件客戶收取。（）2滅火的基本方法有：冷卻法、窒息法、隔離法和化學(xué)抑制法。（√）2快遞服務(wù)合同，沒(méi)有履行背書的告知義務(wù)，用戶沒(méi)有予以確認(rèn)，導(dǎo)致合同無(wú)效，快遞客戶不適用《民法通則》的相關(guān)規(guī)定。（√）電子郵件地址的格式為：服務(wù)器域名用戶名?？旒幚戆旒?分揀和 封發(fā)兩個(gè)主要環(huán)節(jié)，是快件流程中貫穿上下環(huán)節(jié)的樞紐，在整個(gè)快件傳遞過(guò)程中發(fā)揮著十分重要的作用?？旒I(yè)務(wù)按照寄達(dá)范圍劃分分為： 同城快遞服務(wù)、異地快遞服務(wù)。作業(yè)段時(shí)限P22答：作業(yè)段時(shí)限是指快件傳遞過(guò)程中每一作業(yè)段不應(yīng)超過(guò)的最大時(shí)間限度。五、簡(jiǎn)答題（每題3分，共6分）職業(yè)道德的重要作用（P3）答：有助于促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，提高勞動(dòng)效率職業(yè)道德是社會(huì)主義精神文明的重要組成部門，有利于社會(huì)穩(wěn)定有助于調(diào)節(jié)人們?cè)诼殬I(yè)活動(dòng)中的各種關(guān)系有助于提高個(gè)人職業(yè)道德修養(yǎng)快遞服裝禮儀的要求P35答：快遞服務(wù)人員應(yīng)著公司統(tǒng)一工裝。一般單親家庭的分類有( 答案:BCDE特長(zhǎng)學(xué)生也可能遇到一些特殊的問(wèn)題,其中常見的有( 答案:AE學(xué)校個(gè)案工作在獲得申請(qǐng)和接案后,還包括(等步驟 答案:BCDE學(xué)校個(gè)案工作中因注意的事項(xiàng)是( 答案:ABCE 單項(xiàng)選擇就本質(zhì)而言,學(xué)校社會(huì)工作即(中的社會(huì)工作服務(wù) 答案:D學(xué)習(xí)知識(shí)掌握技能是學(xué)生的本職,也是學(xué)校教育的基本職責(zé),學(xué)校社會(huì)工要引導(dǎo)和幫助所有學(xué)生更好地( 答案:B對(duì)于藝體特長(zhǎng)生來(lái)說(shuō),(問(wèn)題一般是個(gè)不可忽視的大問(wèn)題 答案:D在學(xué)校社會(huì)工作中開展小組工作時(shí),小組成員的選擇要注意同質(zhì)性與(的平衡 答案:B學(xué)校(針對(duì)的往往是學(xué)校里問(wèn)題比較嚴(yán)重、情況比較特殊、不便于通過(guò)小組或社區(qū)方法予以處理的對(duì)象 答案：A 多項(xiàng)選擇學(xué)校社會(huì)工作的一大方面內(nèi)容是為全體學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展提供服務(wù)，它主要包括（）等方面 答案：BCD