【正文】 C牌彩電占市場銷售量的10％D牌彩電占市場銷售量的8％其他品牌彩電占市場銷售量的47％(2)有人認(rèn)為A牌彩電最暢銷,你同意他的觀點(diǎn)嗎? ①學(xué)生獨(dú)立思考,分析題中的數(shù)量①小組交流,學(xué)生在小組中說一說自己的看法②匯報交流結(jié)果經(jīng)過討論,交流,使全體同學(xué)懂得:在“其他”,從這個統(tǒng)計圖不能判斷出哪個品牌的彩電最暢銷.(3)建議上面這幅統(tǒng)計圖提供的數(shù)據(jù)不清,無法全面地反映有關(guān)彩電市場各品牌占有率的情況,你有什么修改建議?① 通過交流,使學(xué)生懂得:“其他”所占有的份額應(yīng)該是最小的部分,這樣才能全面地反映各個數(shù)量占有率的情況,突出扇形統(tǒng)計圖的特征和作用.② 建議:在進(jìn)行數(shù)據(jù)整理時,將“其他”當(dāng)中的一些品牌彩電所占份額單單獨(dú)計算,在統(tǒng)計圖中詳細(xì)標(biāo)出它的占有率三 鞏固練習(xí)完成課文練習(xí)十一第1題(1)說一說,你從圖中得到哪些信息(2)從圖中你能判斷出喜歡哪種文藝節(jié)目的人數(shù)最多嗎?為什么?(3)你有什么修改建議?四、布置作業(yè)折線統(tǒng)計圖（第二課時）教學(xué)內(nèi)容：折線統(tǒng)計圖(教科書第68頁的例2，練習(xí)十一相應(yīng)的練習(xí))教學(xué)目標(biāo)：，能根據(jù)統(tǒng)計圖正確描述有關(guān)數(shù)據(jù)的變化情況，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念。完成課本練習(xí)十一第2題。師生共同交流、討論，使全體學(xué)生明白：在根據(jù)統(tǒng)計圖進(jìn)行比較，判斷時要注意統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。（2）、明理由。右圖縱軸上每格表示的數(shù)量比較大，折線向上的趨勢不明顯。看這兩幅統(tǒng)計圖，你有什么感覺？為什么？ 初看時感覺左圖中反映的月薪增加比較大。（2）、月份：1000元 8月份：1100元 9月份：1170元 10月份：1240元 11月份：1300元 12月份：1400元（3）、月份和12月份增加較大。認(rèn)真觀察，分析圖中的數(shù)量變化情況。二、索新知 教學(xué)例2。2003年北京地區(qū)新增“非典”病人數(shù)量統(tǒng)計圖（4月26日～5月31日）問題。教學(xué)難點(diǎn)：正確判斷數(shù)量變化趨勢。情感態(tài)度與價值觀：初步形成評價與反思的意識。課時劃分本單元計劃課時數(shù)：6課時第一課時教學(xué)內(nèi)容形統(tǒng)計圖(課文第68頁的例1,練習(xí)十一相應(yīng)的練習(xí))教學(xué)目標(biāo)知識與技能：使學(xué)生進(jìn)一步掌握扇形統(tǒng)計圖的特征和作用,：使學(xué)生能正確運(yùn)用扇形統(tǒng)計圖反映有關(guān)數(shù)據(jù),提高處理數(shù)據(jù)的技能,、： 重點(diǎn)::一、舊知鋪墊觀察教材P68扇形統(tǒng)計圖某校學(xué)生最喜歡的文藝節(jié)目情況統(tǒng)計圖 問:從圖中你能了解到哪些信息?(1)、喜歡同一首歌的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的45﹪ 喜歡相聲的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的18﹪ 喜歡小品的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的25﹪ 喜歡其他文藝節(jié)目的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的12﹪(2)喜歡同一首歌的人數(shù)最多絕大部分同學(xué)都喜歡同一首歌,小品和相聲 喜歡其他文藝節(jié)目的人數(shù)最少說一說這是什么統(tǒng)計圖,它有什么特征?(1)、扇形統(tǒng)計圖(2)、特征:可以清楚地反映出各部分量占總量的百分之幾二、探索新知 教學(xué)例1 觀察課文例題統(tǒng)計圖下面是一幅彩電市場各部分品牌占有率的統(tǒng)計圖中你了解到哪些信息? A牌彩電占市場銷售量的20﹪ B牌彩電占市場銷售量的15﹪ C牌彩電占市場銷售量的10﹪ D牌彩電占市場銷售量的8﹪ E他品牌彩電占市場銷售量的47﹪（有人認(rèn)為A牌彩電最暢銷,你同意他的觀點(diǎn)嗎?）學(xué)生獨(dú)立思考,分析題中的數(shù)量小組交流,學(xué)生在小組中說一說自己的看法匯報交流結(jié)果。難點(diǎn)：根據(jù)折線統(tǒng)計圖正確描述數(shù)量變化情況。形成實(shí)事求是的態(tài)度以及進(jìn)行質(zhì)疑的習(xí)慣。初步形成評價與反思的意識。過程與方法經(jīng)歷描述和分析數(shù)據(jù)的過程，針對統(tǒng)計圖提供的數(shù)據(jù)不清問題，能提出質(zhì)疑和修改建議，提高制作統(tǒng)計圖的技能。三維目標(biāo) 知識與技能使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計的意義，掌握扇形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特征與作用，能正確描述統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)。教材分析本單元內(nèi)容大在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些簡單的數(shù)據(jù)整理以及學(xué)會制作一些簡單的統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，來進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)扇形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的繪制技能。作業(yè)設(shè)計：教材練習(xí)十二10題。小明今年12歲爸爸，38歲，爸爸一年的工資是36000元，媽媽每月的工資2000元。解決問題。（2）指名到黑板上說解題思路。三：鞏固提升 ，周長200米，長與寬的比是3∶2。（2）反饋交流不同的方法。，在生活中有哪些應(yīng)用？（2）班一共有48人，女生與男生的人數(shù)比是5:7。4．用字母表示三者之間的關(guān)系。（2）思考求比值和化簡比的聯(lián)系和區(qū)別。（1）求比值和化簡比。（3）同桌之間再次說說。學(xué)習(xí)過程：一：梳理知識 師：回想一下我們這單元都學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，你能畫出來嗎？（1）小組交流并展示匯報。、化簡比，知道兩者之間區(qū)別與聯(lián)系，進(jìn)一步鞏固比的意義和基本聯(lián)系，理解比、分?jǐn)?shù)、除法之間的聯(lián)系。課標(biāo)要求：在實(shí)際情境中理解比及按比例分配的含義，并能解決簡單的問題。三個班各應(yīng)栽多少棵樹？五、課堂小結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)了哪些知識？你有什么收獲？作業(yè)設(shè)計：課后搜集生活中的實(shí)例，編一道按比分配的題目，在下一節(jié)課中進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。請你來設(shè)計一下，可以怎么分配？。組織交流 指名匯報（3）回顧與反思可以用怎樣的方法驗(yàn)證結(jié)果是否正確？小結(jié)：小組討論：通過剛才的學(xué)習(xí)和討論，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣解決類似的問題？ 四．鞏固提升 ，男女嬰兒人數(shù)之比是8:7。（2）分析與解答分析“1:4”表示的意思。三:實(shí)踐應(yīng)用 （1）了解情境中的生活信息。男生、女生各有多少人呢？1．先獨(dú)立思考，再同桌交流。學(xué)習(xí)目標(biāo)：，聯(lián)系實(shí)際，會說出生活中比及按比例分配的含義。P51做一做四、課堂小結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)了什么？你有什么收獲？作業(yè)設(shè)計：教材練習(xí)十一第4題。5）：（15247。1/6：2/9 :2 ：化簡比的方法：整數(shù)比化最簡整數(shù)比：除以前項(xiàng)、后項(xiàng)的最大公因數(shù) 分?jǐn)?shù)比化最簡整數(shù)比：乘分母的最小公倍數(shù) 含小數(shù)的比化最簡整數(shù)比：先化成整數(shù)比，再進(jìn)行化簡 三．鞏固提升看誰的眼睛看得準(zhǔn)？（根據(jù)比的基本性質(zhì)判斷下面各題）（1）4：15＝（43）：（15247。這兩面聯(lián)合國旗長和寬的最簡單的整數(shù)比分別是多少？（2）這兩個比，數(shù)據(jù)大小懸殊，很難看出它們之間有什么關(guān)系。（2）小組派代表說明驗(yàn)證過程，其他同學(xué)補(bǔ)充說明。學(xué)習(xí)過程：一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入什么叫做比？比的各部分名稱是什么？比與除法和分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系？除法中的商不變規(guī)律是什么？舉例說明。學(xué)習(xí)目標(biāo)、比較、小組交流的活動，聯(lián)系比和除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系，能說出比的基本性質(zhì)。四、課堂小結(jié)今天這節(jié)課學(xué)了什么？你有什么收獲？作業(yè)設(shè)計：教材練習(xí)十一第2題。三：鞏固提升。（3）比的后項(xiàng)不能為0。知道比的書寫形式。（3）觀察3個比，得出比的意義： 兩個數(shù)的比表示兩個數(shù)相除。時間=42252247。找到路程和時間的關(guān)系。10也可以說長和寬的比是15比10 寬是長的幾分之幾?10247。讓學(xué)生談感受，師提出問題：在神五上展示的兩面長方形國旗，比較它們長和寬的關(guān)系，你提出數(shù)學(xué)問題嗎？ ：我們可以用減法表示它們之間的相差關(guān)系，還可以用除法表示它們的倍數(shù)關(guān)系，這節(jié)課我們用一種新的形式用比表示它們的關(guān)系。學(xué)習(xí)過程：一：談話導(dǎo)入 。，會讀、寫比，認(rèn)識比的各部分名稱；學(xué)會求比值的方法，能準(zhǔn)確的求出一個比的比值。第一篇：六年級數(shù)學(xué)第四單元教學(xué)設(shè)計第四單元第一課：比的意義 學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第449頁相關(guān)內(nèi)容及練習(xí)題 課標(biāo)要求：在實(shí)際情境中理解比。學(xué)習(xí)目標(biāo)：，能準(zhǔn)確的說出比的含義。、比較、交流，會說出比與分?jǐn)?shù)、除法三者之間的聯(lián)系與區(qū)別?？瓷裰畚逄柊l(fā)射圖片，向?qū)W生介紹神五發(fā)射過程，適當(dāng)進(jìn)行愛國教育。（板書課題）二:探究新知1． 展示用除法表示長和寬的關(guān)系：長是寬的多少倍?15247。15也可以說是寬和長的比是10比15 、比較的活動，會寫出兩個同類量的比。（1）根據(jù)已有的知識能出列 路程 247。90 也就是路程和時間的比是42252比90（2）從而得出兩個不同類兩量比。15:10 說出這個比的各部分名稱（1）嘗試求出15:10的比值，并寫出過程。（2）觀察求比值的過程，得出之間的聯(lián)系。比賽中的3:0的意義。：（）=24（）：8= 。教學(xué)反思：第二課：比的基本性質(zhì)學(xué)習(xí)內(nèi)容： 教材第50、51頁相關(guān)內(nèi)容及練習(xí)題課標(biāo)要求：在實(shí)際情境中理解比的含義，并能解決簡單的實(shí)際問題。，能夠判斷一個比是不是最簡整數(shù)比，并能正確把一個比化成最簡整數(shù)比。什么是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)？舉例說明教師總結(jié)：既然比與分?jǐn)?shù)和除法有著非常密切的關(guān)系，比有著什么樣的規(guī)律呢?這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的比的基本性質(zhì)（板書課題）二．探究新知大膽猜想比的基本性質(zhì)除法有“商不變性質(zhì)”，分?jǐn)?shù)也有“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”，根據(jù)比與除法和分?jǐn)?shù)的關(guān)系，同學(xué)們猜想看看，比也有這樣的一條性質(zhì)嗎？如果有，這條性質(zhì)的內(nèi)容是什么？（1）驗(yàn)證猜測的性質(zhì)能否成立：學(xué)生和老師一起討論研究。（3）你認(rèn)為比的基本性質(zhì)里哪些詞語很重要？為什么“0除外？” （1）：“神州”五號搭載了兩面聯(lián)合國旗，一面長15cm，寬10cm，另一面長180cm，寬120cm（見右圖）。這兩個比，是不是最簡單的整數(shù)比呢？如何才能把它們化成最簡整數(shù)比呢？⑶觀察這兩個比的結(jié)果，兩面旗的長寬不同，化簡結(jié)果相同，說明了什么？ ⑷課件出示例1（2）：把下面各比化成最簡單的整數(shù)比。3）＝12：5?（）（2）13：12＝（136）：（126）＝2：3?（√）（3）10：15＝（10247。3）?（）把下面各比化成最簡單的整數(shù)比。教學(xué)反思：第三課時：比的應(yīng)用 學(xué)習(xí)內(nèi)容: 教材第54頁相關(guān)內(nèi)容及練習(xí)題課標(biāo)要求：實(shí)際情境中理解比的含義及按比例分配的含義，并能解決簡單的實(shí)際問題。：一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，你在哪里見到過比呢?能說出它們的含義嗎? :7，從這句話中，你得到了哪些信息？ 二:實(shí)例探究六（2）班一共有48人，女生與男生的人數(shù)比是5:7。2．集體反饋。讓學(xué)生說說生活中的稀釋情況。學(xué)生嘗試解決問題。上月新生男、女嬰兒各有多少人？，準(zhǔn)備種黃瓜和茄子。一班有46人，二班有44人，三班有50人。教學(xué)反思：第四課時：比的整理復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第55，56頁練習(xí)十二。學(xué)習(xí)目標(biāo)：、比的基本性質(zhì)、比的應(yīng)用內(nèi)容進(jìn)行回顧與梳理。進(jìn)一步掌握按比例分配問題的結(jié)構(gòu)特征，并能正確的解答實(shí)際問題。（2）在教師的引導(dǎo)下學(xué)生對本單元知識形成框架結(jié)構(gòu)。，比的基本性質(zhì)。3939::410410 : 1 24 ：36先獨(dú)立思考，再同桌交流，最后集體反饋。、分?jǐn)?shù)、除法之間的聯(lián)系。二:知識應(yīng)用，能力拓展。男生、女生各有多少人？（1）閱讀信息，獨(dú)立完成。這個花壇的長和寬分別是多少米？（1）自主嘗試。（3）教師強(qiáng)調(diào)特殊情況。一根長80厘米的鐵絲，做成一個長方體框架，長寬高的比是5︰3︰2，它的長、寬、高分別是多少厘米？，尋找合適的量，寫不同的比。四、課堂小結(jié)梳理本節(jié)課在知識方面及學(xué)習(xí)方法上的收獲。教學(xué)反思：第二篇：人教版六年級數(shù)學(xué)第四單元統(tǒng)計教學(xué)設(shè)計第四單元 統(tǒng)計 單元要點(diǎn)分析教學(xué)內(nèi)容本單元教學(xué)內(nèi)容主要是探究制作扇形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的技能問題。教材編排的內(nèi)容比較簡單，通過兩道例題分別說明如何合理制作扇形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，使之正確、充分地反映出有關(guān)數(shù)據(jù)，正確體現(xiàn)各統(tǒng)計圖的特征，使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和作用。使學(xué)生能正確地制作統(tǒng)計圖，充分利用統(tǒng)計圖的特征準(zhǔn)確、合理、規(guī)范地反映出有關(guān)數(shù)據(jù)。在運(yùn)用統(tǒng)計圖解決問題的過程中，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念。情感、態(tài)度與價值觀能積極參與探究活動，對自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握，相信自己在學(xué)習(xí)中可以取得不斷的進(jìn)步。重難點(diǎn)、關(guān)鍵重點(diǎn)：繪制扇形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖。關(guān)鍵：根據(jù)統(tǒng)計圖進(jìn)行比較、判斷時要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過討論,交流,使全體同學(xué)懂得:在“其他”,使學(xué)生懂得:“其他”所占有的份額應(yīng)該是最小的部分,這樣才能全面地反映各個數(shù)量占有率的情況,:在進(jìn)行數(shù)據(jù)整理時,將“其他”當(dāng)中的一些品牌彩電所占份額單單獨(dú)計算,在統(tǒng)計圖中詳細(xì)標(biāo)出它的占有率三、鞏固練習(xí)完成課文練習(xí)十一第1題 說一說,?為什么? 你有什么修改建議?第二課時教學(xué)內(nèi)容： 折線統(tǒng)計圖知識與技能：了角折線統(tǒng)計圖的特征和作用，能根據(jù)統(tǒng)計圖正確描述有關(guān)數(shù)據(jù)的變化情況，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念。教學(xué)重點(diǎn)：折線統(tǒng)計圖。教學(xué)過程：一、舊知鋪墊統(tǒng)計圖。這是什么統(tǒng)計圖？ 這種統(tǒng)計圖有什么特征？ 說一說這里病人數(shù)量的變化情況。課文例題。（1）、月份到12月份的月薪逐月上升。（4）、幅統(tǒng)計圖反映的員工月薪增長情況是一樣的。原因：左圖縱軸上每格表示的數(shù)量比較小，折線向上的趨勢不明顯。認(rèn)為哪一幅統(tǒng)計圖更能準(zhǔn)確反映員工月薪變化情況？為什么？（1）、生匯報自己的看法。（左圖每格表示50元，最高1格又表示100元，標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一）一說你有什么體會。三、固練習(xí)。四、布置作業(yè)完成《家庭作業(yè)》第17頁的練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：折線統(tǒng)計圖。2003年北京地區(qū)新增“非典”病人數(shù)量統(tǒng)計圖(4月26日~5月31日)。二探索新知 教學(xué)例2。(1)、7月份到12月份的月薪逐月上升。(4)、兩幅統(tǒng)計圖反映的員工月薪增長情況是一樣的。原因：左圖縱軸上每格表示的數(shù)量比較小，折線向上的趨勢不明顯。你認(rèn)為哪一幅統(tǒng)計圖更能準(zhǔn)確反映員工月薪變化情況?為什么?(1)、學(xué)生匯報自己的看法。(左圖每格表示50元，最高1格又表示100元，標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一)說一說你有什么體會。三、鞏固練習(xí)。(1)、初看統(tǒng)計圖，你感覺氣溫的變化劇烈嗎?為什么?(2)、月平均氣溫的實(shí)際差距有多大?(3