【正文】 語教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。究其原因，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機(jī)會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。讓所有的英語老師為英語高效課堂而努力吧！第二篇：八年級英語課改總結(jié)八年級英語課改總結(jié) 觀音初中 周澤作為從事中學(xué)英語教學(xué)的我們，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我們深深感覺到教中學(xué)英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)。積極開展小組合作學(xué)習(xí)，重視展示，積極調(diào)動學(xué)生的積極性。下一步的打算：建立完善課改激勵評價機(jī)制。存在問題：小組合作學(xué)習(xí)有效性不高，激勵評價制度措施有限，小組合作意識、組織管理、積極參與的氛圍仍需創(chuàng)設(shè)。當(dāng)然，課上導(dǎo)入和復(fù)習(xí)也是檢查的重要一環(huán)。課前預(yù)習(xí)，對于上課起到很好的促進(jìn)作用，是打造英語高校課堂不可或缺的環(huán)節(jié)。我們教師在開展小組合作學(xué)習(xí)時通過科學(xué)分組、適時開展、及時指導(dǎo)、注重評價，提高了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的有效性，調(diào)動起每個學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，從而達(dá)到課堂教學(xué)的高效性。在小組建設(shè)和小組合作的有效性中，我們注重了以下幾點(diǎn)：小組構(gòu)建的科學(xué)性；組員分工的明確性；教師指導(dǎo)的及時性；評價方式的優(yōu)化性。在反復(fù)操練中，兼顧那些學(xué)困生，讓他們也獲得成功的體驗(yàn)，這樣，有效地增強(qiáng)了課堂凝聚力。在新教材的指導(dǎo)下，英語課堂不能滿堂灌，要多用啟發(fā)式、誘導(dǎo)式教學(xué)方法。利用課堂口語，為學(xué)生營造出英語氛圍；利用好多媒體，學(xué)習(xí)英文歌曲、聽錄音、舉行英語單詞記憶大賽等，引領(lǐng)學(xué)生全身心的投入到英語學(xué)習(xí)中，輕松、愉快的感知英語的魅力，從而激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望。，提高學(xué)習(xí)興趣。復(fù)習(xí)過程中，巧設(shè)課堂提問，讓好學(xué)生更自信；讓中等學(xué)生感到能學(xué)會；讓學(xué)困生感到努力學(xué)習(xí)，還有希望。上課時，英語教師不能只教課本知識，還要適當(dāng)補(bǔ)充一些英語最基本的知識，并對這些知識進(jìn)行詳細(xì)的講解。大大提高了英語教學(xué)的有效性。要想真正做到雙領(lǐng)、四清、高效課堂，必須抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，才能營造出良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。第一篇：八年級初中英語課改匯報(bào)材料初中英語課改匯報(bào)材料西華縣清河驛二中胡春麗 隨著課程改革進(jìn)程的逐步深入，對現(xiàn)在的英語課堂教學(xué)也提出了更高的要求。然而，對于我們農(nóng)村的初中英語教師來說，在英語教學(xué)中遇到了嚴(yán)重的“兩極分化”現(xiàn)象，使英語課堂教學(xué)的效率大打折扣。針對高效課堂的理論精神，我們學(xué)校英語課堂教學(xué)行成了一定的教學(xué)模式，包括預(yù)習(xí)指導(dǎo)與檢測，小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)堂檢測等。要增強(qiáng)我們的英語課堂效果，我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：，加強(qiáng)知識的銜接。給基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生一次復(fù)習(xí)知識的機(jī)會。這也是分層次教學(xué)的一部分，對每個學(xué)生的要求標(biāo)準(zhǔn)可以不同。學(xué)習(xí)英語，要始終堅(jiān)持聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。，進(jìn)行課上操練。例如，教授單詞時，重點(diǎn)單詞和句型應(yīng)多操練，舉出各種典型例句，和生活性強(qiáng)的例句，讓學(xué)生充分參與。只有這樣，小組合作學(xué)習(xí)才是有效的，才不是熱熱鬧鬧走過場。布置可課下作業(yè)時，最好分成學(xué)習(xí)小組，利用早、晚閱讀時間，小組長可以起到督促和檢查的作用。學(xué)生回答問題時，多鼓勵，少批評，給學(xué)生留點(diǎn)自尊，也就給他們留下了學(xué)習(xí)的勇氣。影響教學(xué)進(jìn)度，教師有顧慮。向課改行家請教，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?？傊?，多關(guān)心、關(guān)愛學(xué)困生，把他們也融入到英語學(xué)習(xí)大課堂中，只有全班整體的參與，才算是真正的英語高效課堂。英語是中學(xué)生的一門主課，無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我們改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程。教學(xué)過程中,注意抓常規(guī)教學(xué),以學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生組織教學(xué),注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力,充分利用早讀時間,、抓詞匯和句型學(xué)習(xí),經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練,提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力。課堂內(nèi)外多聽多說英語。每堂課要用一定的時間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話。抓小測驗(yàn)、學(xué)案過關(guān),并注重階段性復(fù)習(xí)。三、教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)、存在問題及今后的做法:(1)教的方面:積極使用杜郎口教學(xué)模式和靈石四中的學(xué)案模式進(jìn)行教學(xué) 深入了解和分析學(xué)生情況,有針對地教學(xué),由于對每單元的單詞和詞組進(jìn)行了多次強(qiáng)化訓(xùn)練,所以詞匯的得分率比以前高。另外因狠抓落實(shí)“學(xué)習(xí)法”,使學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步改善,我班英語成績有了歷史性突破,平均分、合格率、優(yōu)秀率均名列前茅。單選、完成句子的得分率還過得去,但綜合知識未來得及操練其他項(xiàng)目得分率就較低。(2)、學(xué)的方面一要培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有興趣,二要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心從小事從感恩開始,率先使用 “積分制”并且要用班規(guī)來落實(shí),堅(jiān)持常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸英語、運(yùn)用英語知識,英語成績就會不斷提