【正文】 ；三是改變了學生傳統(tǒng)的死記硬背的學習方式，變被動學習為主動學習，培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取知識、解決問題的學習方法。絕大多數(shù)教師的課能夠很好地體現(xiàn)課程改革的精神，課堂上不是教師一言堂，而以師生共同探討問題、學生自主學習為主，教師起組織、示范、引導的作用。(1)課堂變得生動有趣，教師注意教學方法和學生學習方式的轉(zhuǎn)變以前的課堂，主要是老師講，學生聽。.課堂教學有了明顯變化思想是行動的指南，觀念轉(zhuǎn)變的如何，最主要的是體現(xiàn)在課堂教學中。五體現(xiàn)：試題形式體現(xiàn)多樣化，試題內(nèi)容體現(xiàn)生活化，試題難易度體現(xiàn)層次化，試題答案體現(xiàn)多元化，試題結(jié)構(gòu)體現(xiàn)綜合化。在調(diào)查中，我們了解到一些學校結(jié)合課改，在評價方面做了大膽的嘗試。(5)新的評價觀。(4)新的教師觀。教師要尊重學生，承認不同學生具有獨特性，并為其創(chuàng)造成功的機會。通過實踐新課程，廣大教師已經(jīng)認識到在課堂教學中，學生是學習的主體。教師要用教材教而不是教教材。廣大教師通過學習已經(jīng)認識到課程是體驗和感受，課程是教師、學生、教材、環(huán)境的整合，教材不再是教學內(nèi)容的全部，而是教學內(nèi)容的代表與示范，要注意開發(fā)教材以外的教學內(nèi)容。教學是交流的過程，是探究的過程，是師生合作、互動的過程，通過教學達到師生共進、共識、共享，不再是單向的教學過程，課堂教學關(guān)注的是學生的健全人格的培養(yǎng)，強調(diào)的是學生正確人生觀、價值觀的形成，以學生形成積極進取樂觀的人生態(tài)度為宗旨，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，不僅要使學生具有適應(yīng)社會的能力，更要強調(diào)學生獲得知識的主動性和創(chuàng)造性。(1)新的教學觀。隨著新課改的推行，廣大教師對于新課改有了一定的認識，也接受了新的教學理念，并結(jié)合自己的教學體驗，形成了新的觀念。新目標英語教材設(shè)計了許多學生喜歡的活動方式，如動手做、網(wǎng)絡(luò)學習、小組討論、自學及查找資料等，目的是讓學生主動學習，積極思考，認真探究和解決問題。教材的設(shè)計與內(nèi)容安排實驗教材注意了依據(jù)學生的認知特點和不同學段學生的身心發(fā)展水平，聯(lián)系學生的生活實際進行選材，案例大多是學生身邊的事情和現(xiàn)象，主題易于激發(fā)學生興趣，學習情境的設(shè)計基本符合學生的年齡特點和認知特點，注重知識的發(fā)展過程和連貫性，并且增加了實踐活動的要求，力求擴展學生的學習空間。我相信有耕耘總會有收獲。我會努力填補自己在教學中的不足,不斷改進教學方法。同事的幫助,使我干勁十足。當學生回答問題時,我的表情變得自然親切,使促使感到老師對他們的信任,這樣學生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。特別是正處于青春期的初中生,看問題開始有可獨立的見解,對他們更要注意教態(tài)和教學語言的使用。老師的教態(tài)好,學生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快。所以我提高自己的思想認識和藹覺悟程度水平,做到愛崗敬業(yè),學而不厭,誨人不倦,為人師表,治學嚴謹,還要保持良好的教態(tài)。教師的教風直接影響學生的學風。生活上,我是他們的父母,關(guān)懷備至。上課時我是學生的老師,循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性,大膽求異創(chuàng)新。所以我必須樹立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位。相對來說,初中生比小學生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。因此我結(jié)合本地區(qū)學生的實際情況,通讀和節(jié)選教材,圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學,使學生對英語產(chǎn)生興趣,形成學習動機。如果我們不會說英語,也聽不懂他們說什么,就無法與他們交流,溝通,更談不上有商業(yè)交易了。眾所周知,人類社會已經(jīng)進入了21世紀,新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀,中國要在跨世紀的競爭中取得主動,中華民族要騰飛,要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。第二,使學生明白學習目的。老師只能讓學生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。新舊知識就會顧此失彼第一,確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。經(jīng)過一學期努力,大部分學生都覺得英語有進步,以前不要說是背,讀都讀不順,而現(xiàn)在還能背些英語文章了。今后,應(yīng)該加強完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓練。雖然我們也進行了英語閱讀訓練,但學生閱讀能力的提高不大。因加強了書面表達的英語背誦,所以英語作文得分率有了長足的提高。6．注重集備，每天課前、課后在年段室進行交流，針對課堂教學中出現(xiàn)的各種情形，進行研討。也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進行簡單的描術(shù),培養(yǎng)學生的語感。老師上課時盡量用英語講課,這樣能使學生更多地接觸英語。另外從開學初就開始初狠抓英語課文背誦,并從李陽老師報告會后,利用李陽老師的教學理念“用零碎時間攻克英語”制定了利用課前讀英語、背英語的計劃并狠抓落實。二、采取的措施:認真學習體現(xiàn)以素質(zhì)教育為目標的新課程理念及學校工作計劃,認真研究教材,和王化老師共同制定了本學期教學工作計劃,加強落實、反饋、總結(jié)計劃的執(zhí)行情況。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。第一、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念學生是學習的主體我們對《英語課程標準》進行了研讀，了解了目前英語課程改革的目的、掌握了目前英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了英