【正文】 老師開始點(diǎn)評了“我們班差距很大，三個不及格，五個一百?！薄安钤谀膬?？我們一起來仔細(xì)地看看。③老師拿著一打試卷，嚴(yán)肅地走進(jìn)教室，來到講臺。就這么一句話，我們?nèi)绾吻榫霸佻F(xiàn)？①劉老師從座位上站起來，面無表情的說：“同學(xué)們，我們今天來點(diǎn)評點(diǎn)評你們的試卷吧。我們先來看一個例子。但寫到作文里，我們經(jīng)常會用“不一會兒”一帶而過，的確太簡單了。第一篇：人物動作描寫人物語言描寫人+動作+話例句：郭全海爬到桌子上高聲叫道：“別著忙!”人+動作+表情+話例句：老孫頭神色慌張，卻又笑著說：“看上我這破馬！” 人+動作+表情+心理活動+話例句：老楊想先在群眾中調(diào)查一下，便向老秦道：“我給你幫忙去!” “說話強(qiáng)調(diào)格”（升級版）： 有動作、表情、心理活動三種。例句：紫鵑自己發(fā)了一會呆，??兩眼汪汪，咬著牙，發(fā)恨道： “寶玉!我看他明兒死了，你算是躲的過??”人物動作描寫寫動作死氣沉沉，幾招讓你活蹦亂跳！人物動作，有時(shí)候的確很快，一眨眼的工夫，動作做了很多。怎樣讓動作情景再現(xiàn)呢？今天我教給同學(xué)們幾招。劉老師點(diǎn)評試卷?！焙⒆觽凖R聲說：“好”劉老師嚴(yán)肅的拿著一大堆試卷，開始點(diǎn)評，只見她有時(shí)發(fā)出了陣陣贊嘆，有時(shí)氣憤的一拍桌子，臉憋得通紅，就像顆大蘋果，感覺到劉老師隨時(shí)都會大爆炸?、趧⒗蠋煼隽朔鲅劬?，仔細(xì)的點(diǎn)評一張張?jiān)嚲恚瑫r(shí)而皺緊眉頭，時(shí)而笑出了聲，時(shí)而露出了滿意的笑容?！芭尽钡囊宦?，試卷跌落講臺，紅著臉說：“這單元測試卷，從成績來看，很差。”④劉老師拿著一大摞卷子，大步走上講臺，犀利的眼神在我們之間掃過。差的同學(xué)反思反思，你們是怎么考的？！第一招：給動作“配上聲音”在寫動作的時(shí)候，如果僅僅是動作描寫，也很單調(diào)的，在動作中載入聲音，就會讓你筆下的動作活靈活現(xiàn)。我們把剛才的動作來個配音，就變成以下的內(nèi)容啦。接著，劉老師又抽出了一張：“而徐晉呢？我都不想看他的試卷，不管你會不會，你把字給我寫好??！連自己的名字都寫得七倒八歪的！你給我上來！”說完，手指直指徐晉，似乎要把徐晉給戳穿了……“配上聲音”除了人物的語言描寫外，還可以配上適當(dāng)?shù)南舐曉~。第二招：給動作“加上表情”例如：我把自制的賀卡舉到媽媽面前：“媽媽，生日快樂！這是給你的禮物！”媽媽張大了嘴巴，滿臉疑惑：“這……這是你做的賀卡？”“如假包換！是我花了一個星期時(shí)間才完成的。她的臉上洋溢著幸福的微笑，一片紅暈涌上了她的臉龐，此時(shí)的媽媽，一定是幸福的。忽然，媽媽一把把我拉在懷里，緊緊地抱著我：“我的好女兒！我的好孩子！媽媽謝謝你！”。這一段話寫了媽媽收到禮物后的一系列動作與表情，寫出了媽媽的幸福與激動，簡單的一個“收到禮物”的動作描寫，卻讓我們總有身臨其境的感覺，看來，這樣的動作描寫技法真是太妙了。同樣，我來看一個例子。這正是個機(jī)會，趁著他還沒有準(zhǔn)備好，我掄起手臂，甩了兩圈，看準(zhǔn)趙紅的方向，把雪球使勁拋了過去。“哈哈哈……”趙紅還沒緩過神來來，我轉(zhuǎn)身跑開了：不能再戰(zhàn)了，他被激怒了可不好惹。我們也看得出在“反攻”時(shí)小作者內(nèi)心是怎么想的，就知道這個“雪球”拋出去的力量是何等之大，這樣的片段描寫，就比沒有心理活動的強(qiáng)多啦。2第二篇：人物動作描寫一、根據(jù)以下成語做動作: 手舞足蹈抓耳撓腮翩翩起舞躡手躡腳昂首挺胸盲人摸象東張西望 大步流星二、寫出空白處的動詞或修辭語: 天啊!要遲到了。三、A句:王敏每次聽課都十分認(rèn)真，非常專心。B句:上課時(shí)，王敏總是很認(rèn)真的聽講。有時(shí)還眨著眼睛思考，有時(shí)邊聽邊點(diǎn)著頭記。比較哪一句描寫的精彩，為什么?四、6歲的小表妹看見了幾只飛舞的蝴蝶，便調(diào)皮地奔過去。五、學(xué)會讀文字，根據(jù)動詞的改變和細(xì)化，判斷人物的身份。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走著。（4）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。突然一陣警笛聲使他身子驚悚一顫，立刻又恢復(fù)了常態(tài)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的描寫人物動作作文3篇，希望對大家有所幫助。這個游戲的規(guī)則是：三個人首先來黑白配，出法不一樣的人排第一位，后兩人經(jīng)過猜拳決出第二、三位。如果猜對了，就換成第二人猜，猜錯了，就要給予第三人相應(yīng)的懲罰。我們?nèi)诉M(jìn)行黑白配時(shí)，“倒霉”的我和前不久鬧別扭的雨軒分配到了一組。雨軒告訴我一個好笑的詞語——“蹲馬桶”。蹲馬桶好做，可馬桶該怎么表現(xiàn)呢？我想了想，把空地當(dāng)成馬桶“坐”在上面，手還作出拿手紙的樣子給夢潔看。于是我又做了一遍。夢潔見我們笑成這樣，不知所措。微風(fēng)吹過，旁邊的小樹苗似乎也被我們的歡笑聲感染，不時(shí)擺動著身子，發(fā)出“呵呵”的“笑聲”。同學(xué)們，你們覺得“猜動作”游戲有意思嗎？我覺得這個游戲不僅能鍛煉我們的思維能力和反應(yīng)能力，還能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，你們說呢？描寫人物動作作文 篇2“動作”，只不過是一個普通的詞語，但又有哪些人能看透它其中的奧秘呢？看是一個微不足道的`動作，或許能讓迷茫的人找回生活前進(jìn)的方向；看是一個簡單的動作，也許能讓人去反復(fù)思考,去品味。他對我的期望很高，但不會太苛刻?！氨常χ?！”我正在寫作業(yè)，媽媽不知什么時(shí)候來到了我身后。每次媽媽對我說這句話時(shí)，她總會用她那溫暖的手拍拍我的背，時(shí)間一長，媽媽只需要拍拍我的背，我就會條件反射般的挺直腰桿。媽媽始終重復(fù)著這個動作，不厭其煩。媽媽又來了。我手上的筆忽然停了下來，我的大腦也愣了一下。也包含著一絲批評：“為什么總是不把背挺直？！”當(dāng)然，我還感受到了一絲淡淡的諷刺，似乎在嘲笑我連背都挺不直。我再也不會認(rèn)為媽媽煩了，因?yàn)槲乙巡辉偈悄菬o知的小女孩！專家點(diǎn)評:本文以“一個動作”開篇展開敘述，作者運(yùn)用了外貌描寫、動作描寫、語言描寫，使人物形象突出，如“她用她粗糙的手拍了拍我那已經(jīng)成了一座拱橋的背”，引起讀者的思考，不露雕琢痕跡而頗有情韻。無論吃什么，他總是我們家最先吃完飯的。來到桌前，我立即抓起個一只皮皮蝦，用嘴吹了吹，仍然很燙手。只見爸爸熟練地拿起皮皮蝦，隨意地將腦袋和尾巴掐掉，只留下了中間包著一層帶刺甲殼的肉。他為了不弄臟衣服，低下頭，接著桌子上的碗，一只手抓住皮皮蝦的一端。又像打印機(jī)一樣，將空殼小心翼翼地吐了出來。轉(zhuǎn)眼間好幾個皮皮蝦變成了空殼兒。忘記了剝手中的皮皮蝦?！彪S即快走到電腦旁，又開始埋頭工作。第四篇：人物動作描寫詞語人物動作描寫詞語 ［走］散步 漫步 踏步 信步 轉(zhuǎn)悠 閑逛 徜徉 踉蹌 蹣跚 踱方步健步如飛 步履矯健 步履輕盈 大步流星 飛檐走壁 大搖大擺 步履艱難一瘸一拐 匍匐前進(jìn) 躡手躡腳［跑］小跑 慢跑 飛跑 飛奔 飛越 扭頭就跑 拔腿就跑 連蹦帶跳 東奔西竄 橫沖直撞 跑得上氣不接下氣 跑得比兔子還快 飛似得跑［看］瞧 瞅 過目 注視 端詳 凝視 仰視 俯瞰 遠(yuǎn)眺 了望 張望 回顧 環(huán)視 掃視 窺視 怒視 瀏覽 審視 洞察 打量 巡視 目擊 目睹會見 召見 定睛一看 目不轉(zhuǎn)睛 凝神注視 怒目而視 左顧右盼東張西望 擠眉弄眼 瞻前顧后 舉目遠(yuǎn)望 極目了望 盡收眼底 察言觀色刮目相看 面面相覷 虎視眈眈 走馬看花 ［聽］傾聽 聆聽 竊聽 旁聽 聽候側(cè)耳細(xì)聽 聽得入迷 聽信謠言 百聽不厭 道聽途說 充耳不聞 當(dāng)作耳邊風(fēng) 左耳進(jìn)，右耳出 ［想］猜想 推想 設(shè)想 回想 空想 夢想 聯(lián)想 遐想 妄想 思念 思緒 思考 思索 思慕 尋思 考慮 揣測 惦念 掛念 牽掛 心潮起伏思潮澎湃 思緒萬千 思緒紛繁 浮想聯(lián)翩 思前想后 心往神馳 想方設(shè)法絞盡腦汁 冥思苦想 三思而行 牽腸掛肚 挖空心思 異想天開 想入非非胡思亂想 癡心妄想 不假思索 ［哭］啜泣 抽泣 嗚咽 哀號 號哭 痛哭 潸然淚下 淚流滿面 放聲痛哭失聲痛哭 痛哭流涕 聲淚俱下 哭哭啼啼 泣不成聲 哭爹叫娘 捶胸頓足號啕大哭 抱頭痛哭 老淚縱橫 哭聲震天 ［笑］微笑 大笑 歡笑 嬉笑 狂笑 嗤笑 憨笑 傻笑 哄笑 苦笑 干笑陰笑 獰笑 奸笑 嘲笑 冷笑 譏笑 恥笑 笑瞇瞇 笑嘻嘻 笑盈盈笑哈哈 笑吟吟 點(diǎn)頭微笑 抿著嘴笑 淡然一笑 吃吃得笑 咧著嘴笑呵呵大笑 放聲大笑 仰天大笑 捧腹大笑 哄堂大笑 嫣然一笑 一顰一笑似笑非笑 笑不露齒 笑里藏刀 破涕為笑 笑容可掬 眉開眼笑 皮笑肉不笑描寫人物神態(tài),動作,心情的好詞好句(男)好詞: 劍眉平頭 方臉 歪嘴 英俊 健壯 壯實(shí) 時(shí)興 筆挺 穿著 穿戴 打扮 合適