【正文】 ．看，海邊上不是還泛著白色的浪花嗎?那是些俏麗的白樺，樹干是銀白色的。再說說是按什么順序排列的1．東半球 亞洲 地球 中國(guó) 2．起草 修改 審題 譽(yù)寫六、寫出下列句子所運(yùn)用的修辭手法 ：（）1．月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。5.《月光曲》文中第九自然段，皮鞋匠聽著（）彈奏的優(yōu)美旋律，想到了（）和（），在皮鞋匠的心中有三副畫面，一是月亮升起，的海面，二是月亮升高，三是刮起大風(fēng)，的海面。4.《月光曲》是 創(chuàng)作的，他被尊稱為。用帶有“清”字的詞語(yǔ)填空。再組詞蠟（）鍵（）錄（）陌（）菌（）盲（）譜（）臘（）?。ǎ┞担ǎ┌郏ǎ┮穑ǎ┯ǎ┢眨ǎ┤?、在下列詞語(yǔ)的括號(hào)內(nèi)填上合適的字，并寫出所填字的意思安然無（）垂頭（）氣平（）近人 不同凡（）古色古（）盛氣（）人 余音繞（）（）血搏殺 雅俗共（）巧（）天工 可見一()獨(dú)（）匠心妙筆生（）膾（）人口我們可以用（）來贊美伯牙的《高山流水》、貝多芬的《月光曲》，用（）來贊美達(dá) qi226。nɡ l237。 sh237。n p225。o zu236。 sū xǐnɡ m238。 l224。 qīng yōu sū xǐng l225。寫詞語(yǔ)j236。我想有了方向，有了目標(biāo)，那么我的教學(xué)技藝一定還會(huì)有進(jìn)步。整體回顧這節(jié)課，總的感受是自己成長(zhǎng)了。二、不足本節(jié)課可謂是課本、師、生三者情感產(chǎn)生了共鳴，讓我們真正的感受到了語(yǔ)文的情調(diào)。其次，緊跟著而來的初中語(yǔ)文教學(xué)方式會(huì)跟小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)方式有所區(qū)別，將更注重學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，所以，本課也是一個(gè)學(xué)生能否順利過渡的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是否能夠在總結(jié)以前學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，形成自己的一套獨(dú) 立、有效的學(xué)習(xí)方式，是值得自己去探索、嘗試的。但因?yàn)榘⒈目嚯y的生活，僅僅一個(gè)“坎坷”不能完全表達(dá)，所以將這一教師環(huán)節(jié)改為教師小結(jié)，在感悟這部發(fā)內(nèi)容時(shí)，感覺學(xué)生雖然動(dòng)了情，卻沒能將情感表達(dá)出來，沒能產(chǎn)生共鳴。正如海頓說的那樣：藝術(shù)的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。正如海頓說的那樣：藝術(shù)的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量?！锻介喿x》教材《二泉映月》中阿炳用琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂；《名碑薈萃》反映藝術(shù)家的杰作至今還閃爍著耀眼的光彩；《清明上河圖》是我國(guó)古代繪畫的珍品，也是世界藝術(shù)中不可多得的文化遺產(chǎn)；《馬踏飛燕》讓我們看到了古代勞動(dòng)人民卓越的創(chuàng)造才能。”第三篇：六年級(jí)上冊(cè)第八單元教學(xué)反思藝術(shù)的魅力教學(xué)反思趙艷歌本組教材是以感受“藝術(shù)的魅力”為專題來組合課文的。那么，語(yǔ)文課中的人文因素，怎樣才能形成于學(xué)生的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中去呢？最經(jīng)常、最有效的方法是讀——讀著讀著體會(huì)到了；讀著讀著感悟到了；讀著讀著共鳴到了……讀能激起學(xué)生熱愛世界先進(jìn)文化，理解世界人民共同的美好情感；讀能培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，逐步提升文化品位。“人文”是潛移默化的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的、隱性的東西。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”我們感嘆教材編寫者的韜光眼界、匠心別具。愛搞惡作劇的查理在草地上抽刀出鞘，杰西坐在輪椅上，一起度過了一個(gè)難忘的暑假，信守諾言的他做了真正的好漢。一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)終于在三個(gè)孩子的密切配合下成功了，小女孩之所以得到老教育家的青瞇是因?yàn)樗兄热撕蠹旱钠沸?。讓我們獻(xiàn)出自己的愛，使生活變得更美好。分別由29課《掌聲》、30課《一次成功的實(shí)驗(yàn)》、31課《給予樹》、32課《好漢查理》（略讀課文）和《語(yǔ)文園地八》組成。讀出任務(wù)內(nèi)心的想法。（如指導(dǎo)：峨峨兮/若/泰山洋洋兮/若/江河伯牙謂/世/再無知音；文章的前半部分，要讀出稱贊的語(yǔ)氣，讀出知音歡聚的那份融洽與幸福；文章的后半部分，指導(dǎo)學(xué)生帶著對(duì)伯牙寂寞。指名讀，學(xué)生評(píng)議，在初步感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上讀好文言文的節(jié)奏?！霸铡薄百狻笔潜硎靖袊@的文言虛詞，讀這樣的語(yǔ)氣詞，延長(zhǎng)、停頓一下，頗有音樂美。生再讀課文，根據(jù)自己對(duì)文言文的理解注意停頓恰當(dāng)。抓課題易讀錯(cuò)的“弦”的正音，抓初次出現(xiàn)的兩個(gè)語(yǔ)氣詞“哉”“兮”的正音。一是讀準(zhǔn)音。練習(xí)朗讀，透過抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)節(jié)奏，可以感受文言的音韻之美。第一篇：人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元教學(xué)反思第八單元教學(xué)反思反復(fù)朗讀，感受文言之美?！白x”在文言文教學(xué)中尤為重要，作為主要的教學(xué)方法和策略。教學(xué)過程中，基本抓住“初讀——理解——朗讀——再理解——再朗讀”的基本方法，多種形式反復(fù)朗讀。學(xué)生自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音。二是停頓，這是文言文朗讀的難點(diǎn)，正確停頓，要結(jié)合對(duì)文言文內(nèi)容的理解。這篇課文的停頓難點(diǎn)有兩處。三是節(jié)奏和輕重。師范讀，齊讀，引導(dǎo)學(xué)生感受文言文的節(jié)奏和韻味，在讀正確的基礎(chǔ)上讀流暢?！对鹿馇肥且黄x課文，講述了德國(guó)著名音樂家貝；窮鞋匠兄妹而為他們彈琴。第二篇：人教小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第八單元教學(xué)反思人教小學(xué)語(yǔ)文第八單元教學(xué)反思“第八組”教材單元主題是“獻(xiàn)出我們的愛”。本組課文告訴我們?cè)鯓尤蹌e人。腿腳殘疾的英子在三次掌聲中留淚了，此淚化作了她生活的勇氣。金吉婭在“給予樹”上摘下了一個(gè)卡片，用二十美元為一個(gè)素不相識(shí)的小女孩買了一只洋娃娃。在連學(xué)了兩篇充滿異域情調(diào)的文章后，編者在《語(yǔ)文園地八》中匠心別具的安排了一組《三字經(jīng)》——“人之初，性本善。在整體把握這組教材的前提下，在具體教學(xué)時(shí)，沒有過度闡釋人文層面上的東西?！叭宋摹彪S著時(shí)代的發(fā)展而歷經(jīng)變遷，有著鮮明的時(shí)代氣息?！白x中自有真情感，讀中自有真性情，讀中自有真人文。選編的四篇課文情真意切，文質(zhì)兼美，從不同的角度折射出藝術(shù)的魅力。不論是課文還是同步閱讀的課文，都令人倍感親切，深受啟發(fā)。讀了這組課文，令人倍感親切，深受啟發(fā)。一、收獲感悟阿炳生活的坎坷這部分教學(xué)中，我緊扣“坎坷”這個(gè)詞，學(xué)生每講述阿炳一處坎坷的經(jīng)歷時(shí)，我就讓學(xué)生抓住“坎坷”這個(gè)詞用情去讀，雖然只是讀一個(gè)詞語(yǔ)，但是學(xué)生卻可以將自己的感受用朗讀來表達(dá)出來。感受我國(guó)書法藝術(shù)的輝煌成就，受到古典藝術(shù)的熏陶，增強(qiáng)民族自豪感首先，課文是在本單元同類型課文學(xué)習(xí)后出現(xiàn)的，教師在前面的課程中已經(jīng)講解了此類型課文的學(xué)習(xí)方法，現(xiàn)在學(xué)生可以嘗試著用前面的方法來自學(xué)這篇課文了。教師切不可因?yàn)樽约旱膿?dān)心，而剝奪了學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、面對(duì)新知的舞臺(tái)。但是我們強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)文味，這“味”不僅指情，而且還應(yīng)有“品詞析句”的語(yǔ)文味，在這方面，我覺得自己做得不夠突出。也找到了在語(yǔ)文教學(xué)上，自己努力的新方向。第四篇：人教實(shí)驗(yàn)版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第八單元測(cè)試卷人教實(shí)驗(yàn)版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第八單元測(cè)試卷 姓名：張澤軼一、看拼音。 l249。i yīn h227。 zh shēnɡ（）（）（）（）（）（）（）t225。 ji224。n sh224。 jiān bō ɡuānɡ l237。nɡ qi226。 sī yǔ（）（）（）（）（）二、比一比。芬奇的《蒙娜麗莎》；當(dāng)我們看到一件精美的工藝品時(shí)，我們可以說（）；而當(dāng)我們讀到一篇好文章時(shí)，我們可以說（）。如：（清爽）的天氣（）的溪水（）的足跡（）的汽水（）的回答（）的叫聲（）的月光四、按課文內(nèi)容填空1．伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：（）志在流水，鐘子期曰：（）讀了這兩句我明白了（）《 》，收在《 》中。他一生創(chuàng)作了許多不朽的作品，如：《 》《 》《 》。從皮鞋匠的聯(lián)想可以想象到當(dāng)時(shí)的音樂是時(shí)而（）時(shí)而（）時(shí)而（）.五、按一定的順序，把下面各組