【正文】 副畫面，一是月亮升起，的海面，二是月亮升高，三是刮起大風(fēng)，的海面。4.《月光曲》是 創(chuàng)作的，他被尊稱為。用帶有“清”字的詞語填空。再組詞蠟（）鍵（）錄（）陌（）菌（）盲（）譜（）臘（）?。ǎ┞担ǎ┌郏ǎ┮穑ǎ┯ǎ┢眨ǎ┤?、在下列詞語的括號內(nèi)填上合適的字，并寫出所填字的意思安然無（）垂頭（）氣平（）近人 不同凡（）古色古（）盛氣（）人 余音繞（）（）血搏殺 雅俗共（）巧（）天工 可見一()獨（）匠心妙筆生（）膾（）人口我們可以用（）來贊美伯牙的《高山流水》、貝多芬的《月光曲》，用（）來贊美達 qi226。nɡ l237。 sh237。n p225。o zu236。 sū xǐnɡ m238。 l224。 qīng yōu sū xǐng l225。寫詞語j236。我還知道里面的故事有：、?！稘O夫的故事》選自古代著名的民間故事集?！都o昌學(xué)射》是一篇，飛衛(wèi)告訴紀昌，學(xué)射要先練眼力，一是：，二是。四、歇后語填空。這本書又叫，是由264個小故事組成的。故事講了無論學(xué)什么技藝，都要《扁鵲治病》告訴了我們：《文成公主進藏》是一篇，我還讀過的民間故事有我知道古希臘神話有：、。（）——非一日之功早開的紅梅——（）砌墻的石頭——（）關(guān)羽失荊州—（）王羲之寫字——（）周瑜打黃蓋——（）我還能寫：（）——（）（）——（）五、按課文內(nèi)容填空。nɡ（）三、比一比，再組詞。（）z224。（）惡ě（）臟zānɡ（）藏z224。nkāi二、多音字組詞。oznqǔnuǎnhěnxīnshuānɡxīɡānz224。ik224。ihu224。j237。osh249。nɡp232。nɡf225。b236。biǎnqu232。huǒy224。chānɡxu233。tānɡy224。nɡy224。il236。n233。lǐcǎichǎnɡw232。nɡc224。xi249。昌（）幫（）扁（）鵲（）察（）冒（）綁（）篇（）臘（）蔡（）燙（）濟（）膝（）饒（）鷗（）湯（）劑（）漆（）繞（）驅(qū)（）第八單元練習(xí)題班別：姓名：一、看拼音，寫詞語。nɡ（）c225。nɡ（）de（）232。的d236。y225。nɡxi224。nɡɡuānyākāisuǒqūh225。iw233。b224。q236。ir225。j236。nɡch233。zh236。nqūɡǎnlǐnɡxi249。sh232。oj236。oj236。ɡǔnt224。nɡw233。iwiɡu243。kǔnbǎnɡbǎifābǎizh242。qīzic236。自然風(fēng)光、文物古跡、民俗風(fēng)情、國內(nèi)外的重要事件家庭生活與日常生活話題都可以作為學(xué)習(xí)語文的源頭活水也為語文提供了廣闊天地，美麗的山水讓我們贊嘆不已，獨特的民俗風(fēng)情使我們念念不忘，古樸的文物古跡勾起了我們深深的遐思，而國內(nèi)外的重大事件以及家庭生活、日常生活中的親情與故事同樣激活了語言的表達動機提供了豐富的言語表達內(nèi)容。③、加強主體性評價 教師要樹立“以生為本”的意識充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性突出學(xué)生的主體地位組織引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)評價；（三）課程資源開發(fā)與利用的建議。在朗讀教學(xué)時對學(xué)生整體朗讀水平既要肯定又要委婉地提出新的要求。在閱讀教學(xué)中 ①、用激勵性評價，美好的語言勝過禮物。當(dāng)然活動總結(jié)也可以寫其他的內(nèi)容。本次綜合性學(xué)習(xí)要求寫一個簡單的活動總結(jié)。五綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué) 本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)分別安排在第二組和第六組與五年級教材相同有兩種呈現(xiàn)方式。修改能力是習(xí)作能力的一個重要方面認真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)安排了3次小練筆。四習(xí)作教學(xué)本冊教材對習(xí)作做了兩條線的安排一是“口語交際。有些口語交際與習(xí)作合在一起要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容設(shè)計不同的教學(xué)方案學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。本冊教材注意從學(xué)生生活實際中提煉口語交際話題有的專題中口語交際提供了多個角度給定一個話題的注意拓寬話題范圍。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、作文的能力。對于書寫練習(xí)除閱讀課上指導(dǎo)寫字外主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材進行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時抄寫及時檢測。課內(nèi)要留有一定的寫字時間指導(dǎo)學(xué)生注意筆順安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)把字寫端正。三，說建議（一）教學(xué)建議；教學(xué)方法和策略一識字、寫字教學(xué) 本冊教材沒有安排識字要求會寫120個字安排在精讀課文中隨課堂教學(xué)完成。讀了這組課文，令人倍感親切，深受啟發(fā)?！恫澜^弦》講述了千古流傳的高山流水遇知音的故事，伯牙、子期的真摯情誼令人動容；《月光曲》講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作《月光曲》的傳奇故事,告訴我們美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠豐富的想象力，更要依靠高尚而真摯的情感；《蒙娜麗莎之約》向我們介紹了達（三）、內(nèi)容解析本組教材是以感受“藝術(shù)的魅力”為專題來組合課文的。加強語文與生活實際的聯(lián)系。（二）、教材的編寫特點全面準確地落實語文教學(xué)目標加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體。其中“趣味語文”“課外書屋”“成語故事”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。單元前面有導(dǎo)語，直接點名本組課題的內(nèi)容及思想，并且提出了學(xué)習(xí)要求與重點。學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學(xué)習(xí)作者表達感受的方法。積累課文中的優(yōu)美語言、學(xué)習(xí)作者展開聯(lián)想和想象進行表達的方法，為我所用。力爭能夠?qū)懙谜_、規(guī)范、美觀；根據(jù)課文能夠理解字詞的意思，并能應(yīng)用。(5),網(wǎng)絡(luò)等信息渠道,學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。、活動總結(jié)。行款整齊,在書寫中體會漢字的美感.(2),流利,，,領(lǐng)悟表達方法.(3)口語實際 ，敢于發(fā)表自己的意見。第一篇：人教版六年級語文第八單元人教版語文六年級上冊第八單元說課標說教材漢村中心小學(xué) 李 茜尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：你們好，今天我研說的是人教版小學(xué)語文六年級上冊第八單元，下面我就從說課標、說教材、說建議三方面進行研說，其中包含的不足與錯誤，請大家批評指正。一、說課標《語文課程標準》明確提出了九年義務(wù)教育語文課程的目標，它分總目標和階段目標，六年級屬于小學(xué)高年級，在課程標準的要求中居第三學(xué)段，基于課程標準中“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”這一理念，課程標準從知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度提出了第三學(xué)段的語文教學(xué)目標，下面我重點說：（一）本冊教材的教學(xué)目標：本冊教材從五個領(lǐng)域提出了具體的教學(xué)目標：（1）識字與寫字方面： 。2..聽他人說話認真耐心,能抓住要點,語氣,語調(diào)適當(dāng).(4)習(xí)作 ，內(nèi)容具體，感情真實。有興趣的學(xué)生學(xué)寫兒童詩。,運用資料的基本方法.（二）我具體介紹一下第八單元的學(xué)習(xí)目標完成字詞目標。有感情地朗讀課文，體會課文表達的感情。欣賞各種藝術(shù)形式的美、感受各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操。二、說教材（一）、教材的編寫體例本冊教材繼續(xù)按照專題組織單元，共八組，除去第六組，其余七組教材體例雷同，每個單元都是統(tǒng)一模式，由“導(dǎo)課”，“課例”，“口語交際習(xí)作”，“回顧拓展”四部分組成。每單元課例又分別由2篇精讀課文和2篇略讀課文組成。部分課文后面還有安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。“回顧拓展”由固定欄目“交流平臺”“日積月累”和機動欄目“展示臺”，“成語故事”，“趣味語文”，“課外書展”穿插安排?！啊币廊粸橐粋€獨立的欄目，多角度的選擇，訓(xùn)練學(xué)生習(xí)作能力。加強導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。此外，本冊教材和五年級教材相互聯(lián)系，體現(xiàn)了遵循規(guī)律、螺旋上升的特點。選編的四篇課文情真意切，文質(zhì)兼美，從不同的角度折射出藝術(shù)的魅力。芬奇的名畫《蒙娜麗莎》，那恬靜、淡雅的微笑讓我們感受到了神秘而永恒的美；《我的舞臺》娓娓敘述了我國著名評劇演員新鳳霞之女吳霜女士在藝術(shù)舞臺上成長的故事，反映了在“藝術(shù)和生活”的舞臺上，勇氣和力量讓人走向成功的道理。正如海頓說的那樣：藝術(shù)的真正意義在于使人幸福，人得到鼓舞和力量。教學(xué)中老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo)。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時還可適當(dāng)要求提高寫字的速度并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。也可以就“詞語盤點”中的詞語進行復(fù)習(xí)鞏固。二閱讀教學(xué)隨著年級的升高學(xué)生識字量不斷增加閱讀理解能力不斷提高而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。三口語交際教學(xué) 注意激發(fā)興趣引導(dǎo)互動交流。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實際選擇交流主題和話題范圍使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結(jié)合有話可講。有的需要創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)想象力如聽錄音講故事、談感受；有的需要引導(dǎo)回憶如談暑假生活、談第一印象最深的人、有的最好能提前布置如談“身邊的藝術(shù)”?？傊诳谡Z交際課上要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容有針對性地給予指導(dǎo)以不斷提高學(xué)生的交際水平培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。習(xí)作”中安排了7次習(xí)作其中有一次與口語交際安排在了一起。對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求又要注意活用教材。教師要有意識地結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、積累素材樂于把所見、所聞、所思、所想記下來。隨課文安排的綜合性學(xué)習(xí)在第二組可與國慶節(jié)期間的慶?；顒咏Y(jié)合起來進行。活動之初最好加強計劃性把活動計劃的落實與寫活動總結(jié)結(jié)合起來把活動計劃的制訂、活動的開展、計劃的落實納入活動總結(jié)中更為科學(xué)、合理。（二）評價建議評價是為了促進學(xué)生的發(fā)展。教師要學(xué)會賞識學(xué)生。②、注意導(dǎo)向性評價教師應(yīng)該明確指出學(xué)生的長處和改進措施明確地提出弱點并告知改進方法向?qū)W生提供加以改進的機會。語文課程資源包括課內(nèi)資源與課外資源教科書一直是語文教育的主要課程資源但不是唯一的課程資源。第二篇：人教語文四下第八單元練習(xí)題第八單元練習(xí)題班別：姓名：一、看拼音，寫詞語。xi249。nɡc224。lǐcǎichǎnɡw232。n233。il236。nɡy224。tānɡy224。chānɡxu233。huǒy224。biǎnqu232。b236。nɡf225。nɡp232。osh249。j237。ihu224。ik224。nqǔnuǎnhěnxīnshuānɡxīɡānz224。oznkāi二、多音字組詞。（）惡ě（）臟zānɡ（）藏z224。（）z224。nɡ（）三、比一比，再組詞。qīzic236。kǔnbǎnɡbǎifābǎizh242。iɡu243。iwnɡw233。ɡǔnt224。oj236。oj236。sh232。nqūɡǎnlǐnɡxi249。zh236。nɡch233。j236。ir225。q236。b224。iw233。nɡɡuānyākāisuǒqūh225。nɡxi224。y225。的d236。nɡ（）de（）232。nɡ（）c225。昌（）幫（）扁（）鵲（）察（）冒（）綁（）篇（）臘（）蔡（）燙（）濟（）膝（）饒（）鷗（）湯（）劑（）漆（）繞（）驅(qū)（）四、歇后語填空?！都o昌學(xué)射》是一篇，飛衛(wèi)告訴紀昌，學(xué)射要先練眼力，一是：，二是?！稘O夫的故事》選自古代著名的民間故事集。我還知道里面的故事有：、。（）——非一日之功早開的紅梅——（）砌墻的石頭——（）關(guān)羽失荊州—（）王羲之寫字——（）周瑜打黃蓋——（）我還能寫：（）——（）（）——（）五、按課文內(nèi)容填空。故事講了無論學(xué)什么技藝，都要《扁鵲治病》告訴了我們：