【正文】 際用語及對話話題。另外，任務(wù)型閱讀題型涉及到寫，應(yīng)特別注意大小寫及書寫規(guī)范問題，做到每個細節(jié)都能萬無一失，保證做題的準確性和得分率。六、任務(wù)型閱讀理解完成這一題型應(yīng)非常細致，應(yīng)認真地到原材料中收集有用的信息，并且經(jīng)過整理輸出信息。然后可按照做完形填空的方法去完成。即使無從判斷時，也要猜測出一個答案，切不可留下難題不填。第三次讀題時，攜帶成果回歸原文，要充滿信心地復(fù)查。還應(yīng)注意文章的整體性、邏輯性，前后意思兼顧，不得將句子拿出來單獨考慮。對似是而非、不好確定的疑難題先留下。在掌握了文章的大意后，考生可以帶著問題第二次細讀題。要特別注意文章的開頭和結(jié)尾，因為它們能提供主要的信息。通讀全文時應(yīng)采用快速閱讀的方法，準確理解短文的大意獲得整體印象。閱讀時，對感覺不恰當(dāng)?shù)?，進行反思并修正。完成選擇后，最好再將短文從頭看一遍。第四，注意同義詞、近義詞的細微區(qū)別和一些固定搭配。第二，語法知識。文意既明，就開始選擇。最好先花12分鐘把文章略讀一下，對文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及文章的主要線索，都要心中有數(shù)。完形填空首先是測試理解能力，所有題目只有在比較準確地理解短文意思，了解文章結(jié)構(gòu)和句子結(jié)構(gòu)后，才能有把握地去填選。此方法可用交際用語，聯(lián)系上下文直接解題。根據(jù)題干提供的信息，先把一眼就看出的干擾項排除，縮小選擇范圍，然后將剩余的選項填入空白處進行檢驗，辨別真?zhèn)?。解題前，透徹理解，然后聯(lián)系上下文，捕捉隱含信息，方能準確找出答案。二、單項選擇題。在聽的過程中如果遇到聽不懂的詞或單句，不要著急，放過去。聽時可適當(dāng)記錄，記錄要簡略。，適當(dāng)記錄。第二篇：英語各題型答題策略英語各題型答題策略一、聽力理解，大膽猜測。評論性文字既是對事實的闡釋，也是作者自我態(tài)度的呈現(xiàn)。更客觀真實地塑造人物，更好地表現(xiàn)人物??的性格特點，使形象更鮮明飽滿（使人如見其人、如聞 其聲、如臨其境），突出文章主旨。(4)小結(jié)：回扣觀點，簡要作結(jié)。言之有據(jù)，言之成理，是得分的關(guān)鍵點。(1)觀點：明白無誤地表明觀點。２、半開放型。探究題按開放程度可分: 限制型、半開放型、全開放型１、限制型。常見提問方式？探討文本反映的人生價值和時代精神，能對作者所持的觀點和藝術(shù)處理提出自己的看法。⑵探討文本反映的人生價值和時代精神。所謂“探究”，就是有“我”有“思”的解讀。在分析文本語言的時候，最忌空洞概括，要從文本中舉出典型例句（最能體現(xiàn)整個文本主要語言特征的語句），然后對這些例句進行理性的分析評價。分析傳記語言： 一要辨明傳記的類別。，要善于體味作者在字里行間所表露出來的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或細膩等。如自然淡雅，用工筆寫意蘊；平和沖淡，用淡筆寫濃情；蒼勁雄健，剛健之中見哲思；絢麗濃艷，用詩意寫濃情；清婉雋永，用婉筆抒寫柔情；形象含蓄，用形象表達主旨。題型七：文章語言有哪些特點：不同類別傳記具有不同特點。（與作者情感的關(guān)系）④深化了主旨。（2）倒敘（倒金字塔結(jié)構(gòu)、懸念式結(jié)構(gòu)）：①能增強文章的生動性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝②強調(diào)作用，這一段主要寫了什么，放到開頭強調(diào)了傳主的什么。（同人物通訊）（一）選材的角度 （以點帶面） （二）材料的安排 為什么選擇傳主的某個人生階段來詳細記敘？因為這一階段是傳主成長過程的一個關(guān)鍵時期，他這一階段 的經(jīng)歷最能突出他的主要品格或這一階段最能突出作者的創(chuàng)作意圖。可以增強文章的活潑度，使文章更具有可讀性?！蹲窇涘X學(xué)森》《下不覺師造化》 題型五：傳記中涉及到的其他人物在文章中所起到的作用,包括引用別人的話或名人的話在傳記中，直接采用大量原始材料——引用，可以更好地突出人物的特點，揭示人物的精神面貌，對人物做出客觀公正的評價，使讀者更加全面的了解傳主。（散文、傳記、小說、詩歌等適用）環(huán)境描寫對塑造傳主形象的作用(1)奠定思想感情基調(diào),表現(xiàn)對傳主的感情(2)烘托傳主的心情,表現(xiàn)傳主的性格品質(zhì)。（小說適用）（4）真實性。(傳記、小說等都適用)（2）深化主題，有力地表達中心。細節(jié)描寫作用（1）突出人物的性格。作品中的人物性格、故事情節(jié)、社會環(huán)境和自然景物，是由許多細節(jié)組成的，如場景細節(jié)描寫、服飾細節(jié)描寫、動作細節(jié)描寫、心理細節(jié)描寫、語言細節(jié)描寫等，成功的細節(jié)可以增強藝術(shù)感染力，是文學(xué)創(chuàng)作和記敘文不可忽視的技巧。（《一代怪杰辜鴻銘》、《高貴的靈魂》）正面描寫： 多種修辭 肖像描寫 行動描寫 語言描寫 心理描寫 細節(jié)描寫 作用：突出人物性格使形象血肉豐滿側(cè)面描寫：（1）環(huán)境描寫：自然環(huán)境和社會環(huán)境（烘托）（2）他人（對比、襯托）（3）引述他人的話等也屬于側(cè)面描寫細節(jié)描寫：更細膩地展示人物某一特征。此外，作者意圖也會影響我們對傳主特點的判斷。(《追憶錢學(xué)森：此生三事最關(guān)情》)題型二：概括傳主的性格特點、精神品質(zhì)（風(fēng)貌）或某一性格體現(xiàn)在哪些方面 答題策略、概括性的詞句（主要事件）中的表現(xiàn)與細節(jié)描寫 這一細節(jié)表現(xiàn)了人物怎樣的精神品質(zhì)，起到什么作用等。答題策略：緊扣傳主身份特點，留主刪次切分人生階段進行作答。標題的風(fēng)格大致有四類：準確鮮明 新穎生動 簡潔凝練 含蓄雋永標題的特點：好標題往往具有自己的特點，往往運用了某種手法，比如修辭、符號等等。（3）引用是傳記常用的表現(xiàn)手法，如引用傳主在書信、日記中的表白，它可以印證作者的觀點，也可以使傳記具有更為真實感人的力量。（2）注意謀篇布局，選材典型，詳略得當(dāng)。二、傳記的特點：“其文直，其事核，不虛美，不隱惡。②傳中有評，評中有傳。評傳——記敘與議論各半，注意整合評價議論的文字。他傳的特點——第三人稱。他傳——塑造人物形象，表現(xiàn)人物性格，評論人物思想、作用、地位。自傳的特點——第一人稱①作者即傳主。一、傳記種類及特征自傳——自述人生經(jīng)歷，抒寫人生感悟。許多傳記作者本身具有很高的文學(xué)造詣，閱讀這些傳記，可提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶情操。第一篇：人物傳記閱讀題型及答題策略2014年高考人物傳記題型及答題策略讀書貴讀人一本優(yōu)秀的傳記不僅能讓我們認識世界，還會讓我們更深刻地了解人生。優(yōu)秀的傳記作品，具有無可比擬的教育功能、歷史意義和文學(xué)價值。《課程標準》對傳記閱讀的要求閱讀古今中外的人物傳記、回憶錄等作品，能把握基本事實，了解傳主的人生軌跡，從中獲得有益的人生啟示，并形成有一定深度的思考和判斷。語言或親切自然或幽默調(diào)侃，以記敘為主，兼有描寫、抒情。②展現(xiàn)自我心智歷練過程、人生歷程、成敗得失。語言或樸實自然或文采斐然。展現(xiàn)他人的思想性格、人生歷程、成敗得失。評傳特點——第三人稱①“傳”思想軌跡、人生歷程，“評”人品高下、成敗得失。不溢美，不隱惡，客觀公正?！保?）材料來源可靠，有代表性（2）考慮作者與傳主的關(guān)系，客觀公允（3）符合特定的歷史背景、社會環(huán)境：用形象生動的寫人藝術(shù)塑造個性化的人物（1）運用多樣的藝術(shù)手法來刻畫人物，敘行錄言，重視細節(jié)。首尾照應(yīng)、巧用修辭、敘議結(jié)合、正側(cè)相映、對比突出等。三、閱讀傳記作品的基本要求（1）勾劃評價性的語言（2）標注作者引用的事例（3）分析層次，理清作者的寫作思路及作傳手法（4）品味標題：品味一個好的標題，概括來說，主要從標題的風(fēng)格、標題的特點、標題的作用三個方面進行品味。標題的作用：主要有三種：（1）吸引讀者關(guān)注（2）體現(xiàn)文章主旨（蘊含作者的思想情感）（3）文章的線索（概括文章內(nèi)容）四、積累人物傳記的具體命題形式及應(yīng)對策略題型一：概括傳主人生階段（人生經(jīng)歷），多側(cè)重于篩選并整合文中的信息。答案可以用原文原句作答或在原文原句基礎(chǔ)上整合而成。分析傳主特點時，還要知人論世，即結(jié)合傳主的年齡、身份、傳主所處的社會背景等判斷。作者會通過材料取舍，通過評議概括等方面的詞句向讀者傳遞其意圖。細節(jié)是文學(xué)作品中細膩描繪的最小環(huán)節(jié)。常見于記敘性散文、人物傳記和小說中。生動的細節(jié)描寫，使人物個性豐滿、鮮明。（傳記、小說等都適用）（3）推動故事情節(jié)的發(fā)展。（傳記適用）（5）自然景物、環(huán)境的細節(jié)描寫除了營造典型環(huán)境之外，還起到象征社會環(huán)境、烘托人物心情作用。(3)渲染氣氛,交代背景(4)為內(nèi)容或情節(jié)起鋪墊作用 《追憶錢學(xué)森》《一代怪杰辜鴻銘》運用選材(詳略得當(dāng)、以小見大、點面結(jié)合、虛實結(jié)合等)來塑造傳主形象 注意：可從內(nèi)因、外因，主要原因、次要原因等角度作答?！段宜J識的梁漱溟》，可以從側(cè)面烘托和豐富傳主的思想精神，使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風(fēng)格。、日記中的表白，它可以印證作者的觀點，也可以使傳記具有更為真實感人的力量。（1）順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘。（與傳主精神、品質(zhì)等的關(guān)系）③表達作者對傳主怎樣的情感。（與主旨的關(guān)系）⑤使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免了敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。自傳采用第一人稱，語言或幽默調(diào)侃或自然親切，通常以記敘為主，兼有描寫抒情，表現(xiàn)了傳主或坦蕩磊落，或謙遜謹慎的精神；他傳采用第三人稱，語言或樸實自然，或文采斐然，表現(xiàn)了作者對傳主的敬佩、贊許、肯定之情。如：書面語與口語、普通用語與專業(yè)術(shù)語等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。二要有引有析，述評結(jié)合。題型八：文章的寫作特色 人物傳記常見寫作技法（特色）（側(cè)面烘托）（他人襯托、環(huán)境烘托） ，則夾敘夾議 題型九：探究題探究，在詞典里的解釋是：探索追尋?！疤接懳谋痉从车娜松鷥r值和時代精神”（思考方向）⑴從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊。⑶探究文本中的疑點和難點，提出自己的見解。？傳主的精神有什么現(xiàn)實意義？ 。闡述的信息主要從文本概括。半開放型探究題答題思路可概括為：亮出觀點——引據(jù)論述——聯(lián)系現(xiàn)實——總結(jié)陳詞。(2)引據(jù)論述：充分利用原文信息，恰當(dāng)引用論據(jù)，有條理地陳述。（傳記多從表現(xiàn)傳主精神品質(zhì)來談）(3)聯(lián)系現(xiàn)實：遵循“內(nèi)引外聯(lián)”的原則，除了引用文本，還要合理聯(lián)系生活現(xiàn)實。不可不記的話增加真實性與可信度，有利于突出人物及主題。對主題表達起畫龍點睛作用。公允的評價對形象刻畫或主題表達往往起畫龍點睛的作用?？忌玫皆嚲砗髴?yīng)該快速讀題，對將可能聽到的信息或考核內(nèi)容進行預(yù)測，帶著問題聽，帶著預(yù)測去搜索答案。要從整體上去把握語段，理解語篇，弄清談話雙方的身份，談話的地點以及主要內(nèi)容，然后有意識地去聽。，大膽地放。聽力答題的良好發(fā)揮，也將幫助考生更鎮(zhèn)靜沉著。即直接利用相關(guān)語法知識，通過題干中的已供信息，捕捉到解題線索，從而得出正確答案的解題方法。找到句中的關(guān)鍵詞，也就找到了解題的突破口。如果對題目的備選答案沒有十分把握或把握很小，不妨利用“如果A對，那么B也對”的類推法，從而可將A、B予以否定。此方法多用于兩個以上句子或?qū)υ捫问矫}的題目。三、完形填空題，掌握大意。很多考生為了節(jié)省時間，邊讀邊選，這樣做容易出錯。，謹慎選擇。完形填空的每個空格究竟選哪個選項才恰當(dāng)，取決于以下幾個方面：第一，語境，即上下文。第三，必要的常識。，仔細檢查。為了使這一遍閱讀順暢，建議考生第二步就把選擇的詞語填在空格中。四、閱讀理解。讀題時還應(yīng)找出文中的關(guān)鍵詞、中心句。，答易留難。對于知識清楚、答案明確的直接選擇。應(yīng)遵循“先易后難”的原則。，全盤檢查?？忌鷳?yīng)對各個被選答案進行分析對比，去偽存真。五、選詞填空此類題需先將所給單詞逐一瀏覽，就詞義與詞性做到全面掌握。總之，判斷正確答案要從多角度去考慮，把語境、語法、詞法、常識、固定搭配等有機地結(jié)合起來綜合考慮是做選詞填空題的最佳方法。在明白題意和文義的基礎(chǔ)上，仔細閱讀后面的題目要求，根據(jù)實際情況去完成所要求的任務(wù)。七、情景交際“情景交際”作為閱讀理解類題型成了必考題，用來考查學(xué)生的情景交際能力。語言是靈活多變的，所以一定要注意根據(jù)語言環(huán)境具體問題具體分析。明確大意首先要仔細審題，即在對話不完整的情況下，盡量弄懂該篇對話的大意和情景(如購物、看病、問路和應(yīng)答、約會、口語應(yīng)用等)。試填答案在解題過程中，要根據(jù)具體語境和上下文，分析對話中所缺部分、判斷所缺的句子。融會貫通在試填好答案之后，應(yīng)從頭至尾再把對話讀一遍，按照對話情境，中心內(nèi)容，推理判斷。平時還可以多翻譯一些英語句子，先用英文念一遍，然后再用中文表述一遍。九、按要求完成句子首先，通讀瀏覽。第二，層層篩選。第三，檢查整句。十、書面表達書面表達從三個方面考查學(xué)生：內(nèi)容分主要考查文