【正文】 D.《建筑物》 擴(kuò)展學(xué)生的視野。作業(yè)展示板。以游戲的形式提出作業(yè)要求,引：這里的每一場(chǎng)舞會(huì)都是各具特色，我們一起來(lái)欣賞。：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺(tái)”，用課桌上現(xiàn)有的材料，組織“點(diǎn)、線、面”進(jìn)行“表演”，先排列好，再把畫(huà)面粘貼固定。引：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們又增強(qiáng)了知識(shí)，讓我們一起走進(jìn)美術(shù)世界，去探索、去創(chuàng)造！設(shè)問(wèn)：歡迎你們來(lái)到美術(shù)世界，走上點(diǎn)、線、面的表演舞臺(tái)，你給大家?guī)?lái)了什么表演？請(qǐng)把你的想象用畫(huà)面的形式表現(xiàn)出來(lái)根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，在童話(huà)的氣氛中提出作業(yè)要求，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛。設(shè)問(wèn)：看著畫(huà)面，你有什么感覺(jué)？你覺(jué)得畫(huà)家在畫(huà)的時(shí)候，在想些什么呢？畫(huà)家是用什么方法什么材料畫(huà)出這幅畫(huà)？我們還能用哪些不同的方法、材料來(lái)畫(huà)畫(huà)呢？培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的觀察能力和對(duì)問(wèn)題的探究能力。引：畫(huà)室里的表演正在進(jìn)行著，請(qǐng)小朋友們跟著老師一起去欣賞。設(shè)問(wèn):地球在宇宙中,顯得怎樣？設(shè)問(wèn):當(dāng)我們?cè)诮幙吹厍驎r(shí),它顯得怎樣?動(dòng)畫(huà)課件 直觀地了解點(diǎn)、線、面的知識(shí)。１、介紹點(diǎn)、線、面的知識(shí)。第一場(chǎng)表演是??。：在一個(gè)寧?kù)o的夜晚，畫(huà)室里正在上演精彩的表演。、線、面進(jìn)行排列造型。三、評(píng)價(jià)、作品展示、比一比：選出造型夸張、拼接牢固的小組作品，比比看，誰(shuí)的最有創(chuàng)意，誰(shuí)最有辦法，插得最高,由學(xué)生為主參評(píng),小組間互相評(píng)價(jià),講一講,這些作品的優(yōu)缺點(diǎn)？相互交流插接經(jīng)驗(yàn)。要求色彩搭配合理，插接牢固?？纯凑l(shuí)的底座最牢固，并把這個(gè)新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家。）若想插接得越高，底座建議做大些。提醒學(xué)生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。（1）設(shè)計(jì)紙片造型（由于時(shí)間較久，也可用簡(jiǎn)單方形代替，）（2）剪。）觀察范作：師問(wèn)：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么？生答：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。（在觀察粘貼式的橋梁作品與插接成的紙片作品中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比發(fā)現(xiàn)兩者有制作方法何不同之處）這些作品都巧妙的利用了插接方法。（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。教師指出今天我們要學(xué)習(xí)新的制作方法——插接（紙片插接）。教學(xué)過(guò)程：一、授課制作方法對(duì)比導(dǎo)入——點(diǎn)出課題師言：小朋友們，我們?cè)谏蠋讉€(gè)學(xué)期的美術(shù)課中，上過(guò)很多的手工課，學(xué)到了許多新的制作方法。教學(xué)重點(diǎn)：插接圖形的造型設(shè)計(jì)。五、教學(xué)進(jìn)度：第一大周：2課時(shí) 通讀課本 常規(guī)練習(xí) 2課時(shí)紙片插接 第二大周：2課時(shí)點(diǎn)、線、面 2課時(shí)重疊的形狀第三大周：1課時(shí)鮮艷的包裝紙第四大周：2課時(shí)五味瓶 1課時(shí)得獎(jiǎng)了第四大周：2課時(shí)孔雀翩翩 1課時(shí)葉子上的小“血管” 1課時(shí) ** 手工課第五大周：1課時(shí)漂亮的花邊 1課時(shí)奇妙的腳印 2課時(shí)1蔬果變變第六大周：2課時(shí)1小鳥(niǎo)的家 2課時(shí)1故事畫(huà)第七大周：1課時(shí)1我們班級(jí)的標(biāo)志 1課時(shí)1變了樣 2課時(shí)1我心中的老師第八大周：2課時(shí)1會(huì)爬的玩具 1課時(shí)1電腦美術(shù) 1課時(shí)1娃娃家第九大周：1課時(shí) 認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志 3課時(shí) ** 折紙第十大周： 復(fù)習(xí)知識(shí) 期末考試 第1課 紙片插接教學(xué)目的：讓學(xué)生初步了解新的手工制作知識(shí)及掌握基本的插接技巧。d)采用多種教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器，大膽改革。b)重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境。難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，滲透德育。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)的美術(shù)素養(yǎng)和興趣，豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造潛力、陶冶高尚的審美情操。三、教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)。具體有繪畫(huà)、泥塑、剪紙、手工、欣賞。二、本冊(cè)知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)。本學(xué)期主要是讓學(xué)生進(jìn)一步嘗試不同的工具，運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，大膽動(dòng)腦、動(dòng)手，體驗(yàn)形、色的變化與魅力。五、教學(xué)進(jìn)度：第一大周：2課時(shí) 通讀課本 常規(guī)練習(xí) 2課時(shí)紙片插接 第二大周：2課時(shí)點(diǎn)、線、面 2課時(shí)重疊的形狀第三大周：1課時(shí)鮮艷的包裝紙第四大周：2課時(shí)五味瓶 1課時(shí)得獎(jiǎng)了第四大周：2課時(shí)孔雀翩翩 1課時(shí)葉子上的小“血管” 1課時(shí) ** 手工課第五大周：1課時(shí)漂亮的花邊 1課時(shí)奇妙的腳印 2課時(shí)1蔬果變變第六大周：2課時(shí)1小鳥(niǎo)的家 2課時(shí)1故事畫(huà)第七大周：1課時(shí)1我們班級(jí)的標(biāo)志 1課時(shí)1變了樣 2課時(shí)1我心中的老師第八大周：2課時(shí)1會(huì)爬的玩具 1課時(shí)1電腦美術(shù) 1課時(shí)1娃娃家第九大周：1課時(shí) 認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志 3課時(shí) ** 折紙第十大周： 復(fù)習(xí)知識(shí) 期末考試第1課 紙片插接第二篇：二年級(jí)美術(shù)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)美術(shù)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃作者：朱敏 出自：人生沒(méi)有彩排,：2,302/2 日期：2006年2月15日 08:42 一、二年級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析：二年級(jí)共有200多名學(xué)生，分五個(gè)班級(jí)。d)采用多種教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器，大膽改革。b)重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境。難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，滲透德育。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)的美術(shù)素養(yǎng)和興趣，豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造潛力、陶冶高尚的審美情操。三、教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)。具體有繪畫(huà)、泥塑、剪紙、手工、欣賞。二、本冊(cè)知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)。本學(xué)期主要是讓學(xué)生進(jìn)一步嘗試不同的工具，運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，大膽動(dòng)腦、動(dòng)手，體驗(yàn)形、色的變化與魅力。第一篇：二年級(jí)美術(shù)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)美術(shù)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 一、二年級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析：二年級(jí)共三班共有46名學(xué)生。經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)形式中，充分發(fā)揮他們的個(gè)性，在積極的情感中提高了想象力和創(chuàng)造力。提高學(xué)生的審美意識(shí)和審美能力，增強(qiáng)對(duì)大自然和人類(lèi)社會(huì)的熱愛(ài)記責(zé)任感，發(fā)揮創(chuàng)造美好生活的能力。、。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學(xué)生很大的發(fā)展空間，滿(mǎn)足各種學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。目的：教學(xué)中通過(guò)學(xué)生嘗試不同工具、不同的形式，看看、想想、畫(huà)畫(huà)、做做的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和裝飾，體驗(yàn)形、色創(chuàng)作的藝術(shù)魅力，以及設(shè)計(jì)制作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。重點(diǎn)：了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，靈活的掌握對(duì)造型、色彩的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，增強(qiáng)動(dòng)手能力和審美能力，滲透人文精神。四、教學(xué)措施：a)遵循審美規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，通過(guò)比較的、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，提高學(xué)生審美趣味。c)加強(qiáng)師生的雙邊關(guān)系，即中是教師的教，又重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。e)改變?cè)u(píng)價(jià)方法，采用自己評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、集體評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)或家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，尊重個(gè)性差異，重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)形式中，充分發(fā)揮他們的個(gè)性，在積極的情感中提高了想象力和創(chuàng)造力。提高學(xué)生的審美意識(shí)和審美能力，增強(qiáng)對(duì)大自然和人類(lèi)社會(huì)的熱愛(ài)記責(zé)任感，發(fā)揮創(chuàng)造美好生活的能力。、。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學(xué)生很大的發(fā)展空間，滿(mǎn)足各種學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。目的：教學(xué)中通過(guò)學(xué)生嘗試不同工具、不同的形式，看看、想想、畫(huà)畫(huà)、做做的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和裝飾，體驗(yàn)形、色創(chuàng)作的藝術(shù)魅力，以及設(shè)計(jì)制作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。重點(diǎn)：了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，靈活的掌握對(duì)造型、色彩的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，增強(qiáng)動(dòng)手能力和審美能力，滲透人文精神。四、教學(xué)措施：a)遵循審美規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，通過(guò)比較的、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，提高學(xué)生審美趣味。c)加強(qiáng)師生的雙邊關(guān)系，即中是教師的教，又重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。e)改變?cè)u(píng)價(jià)方法，采用自己評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、集體評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)或家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，尊重個(gè)性差異，重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨(dú)特見(jiàn)解。教學(xué)難點(diǎn)：插接技巧的了解與掌握（插接方法與擺設(shè)形狀）教學(xué)工具：彩色卡紙、剪刀、示范作品、學(xué)生作品及精美藝術(shù)圖片。（請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生講講學(xué)過(guò)什么樣的方法：粘、剪、卷??）。欣賞、對(duì)比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法欣賞制作精美的插接作品。）請(qǐng)學(xué)生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。（由學(xué)生回答、發(fā)現(xiàn)。教師邊示范制作，邊講解：示范：剪一個(gè)口：剪刀垂直卡紙，剪開(kāi)卡紙長(zhǎng)度的三分之一剪兩個(gè)或多個(gè)口：把所要剪的卡紙重疊，剪刀垂直卡紙，剪開(kāi)卡紙長(zhǎng)度的三分之一注意：剪開(kāi)的線要直，這樣疊起來(lái)才不會(huì)歪歪斜斜底座要前后左右插接多張卡紙，否則底座太輕，無(wú)法承受上面的重量剛才我們經(jīng)過(guò)觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——紙片插接制作的一些要點(diǎn)，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學(xué)們進(jìn)一步掌握其中的制作技法要點(diǎn)。（3）研究插接方法（提醒學(xué)生先由設(shè)計(jì)作品的底座）（4）插接。（鼓勵(lì)學(xué)生找其它更牢固又美觀的插接方式。讓學(xué)生先討論，并分組動(dòng)手先制作插接底座。二、布置作業(yè)：學(xué)生可自行分組制作。學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。教師后記：今天我們學(xué)到了一種新的紙藝制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的紙藝作品，其實(shí)還有很多的方法我們還沒(méi)學(xué)到，希望學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中多動(dòng)動(dòng)手，讓學(xué)生慢慢會(huì)發(fā)現(xiàn)這其中的美，, 點(diǎn)、線、面 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型 表現(xiàn)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目的：。教學(xué)過(guò)程：、線、面的抽象畫(huà)來(lái)揭示課題。我們快去看看?。嚎?！舞臺(tái)的布幕徐徐拉開(kāi)了。：你能給這幅畫(huà)起個(gè)名字嗎？這幅畫(huà)里有哪些形狀？(各種各樣的點(diǎn)、線、面),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望，開(kāi)拓學(xué)生的思路。引：什么樣叫點(diǎn)、什么叫線、面呢??？我們一起去探索。、線、面的方法；認(rèn)識(shí)抽象畫(huà)給人們帶來(lái)特殊的視覺(jué)美感，陶冶學(xué)生的 審美情趣。知識(shí)點(diǎn)：點(diǎn)、線、面是美術(shù)世界的基本元素、真正主人。，說(shuō)明評(píng)價(jià)方法。我們將對(duì)作業(yè)分別評(píng)出：創(chuàng)新獎(jiǎng)、制作獎(jiǎng)、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)。說(shuō)說(shuō)你的感想，并且為這些美麗的畫(huà)面取名字。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評(píng)價(jià)的能力。 兒歌:你是點(diǎn),我是線,變大以后就成了面,描畫(huà)美好的畫(huà)面。教學(xué)后記：整個(gè)教學(xué)過(guò)程比較圓滿(mǎn)，達(dá)到了教學(xué)目的。涌現(xiàn)一批優(yōu)秀少兒作品。正確的背景涂色有的稀。第3課 重疊的形狀 課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)重疊圖案的藝術(shù)特點(diǎn)，了解重疊的形狀可以使畫(huà)面產(chǎn)生各種不同的效果。通過(guò)對(duì)重疊形狀的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的造型能力。教學(xué)難點(diǎn)：如何處理重疊的遮擋關(guān)系和排列效果。教師：多媒體課件、卡紙、彩紙、剪刀、膠水、記號(hào)筆。喜歡這個(gè)禮物嗎？ 生：師：非常喜歡呀，老師太高興了。看來(lái)大家善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的，非常好。放映幻燈片，引出課題：重疊的形狀。師：你認(rèn)為它們美嗎？(美)老師知道，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)非常注意觀察和收集生活中一些美的畫(huà)面。師：走進(jìn)大自然，大家有什么感受呢？生：師總結(jié)：有大雁整齊的美、有樹(shù)葉隨意的美、還有魚(yú)參差不齊的美?，總之來(lái)說(shuō)，把大小、形狀相同或不同的圖案進(jìn)行重疊排列之后，我們的大自然就有了不同的美。生：?師：（放映幻燈片7）請(qǐng)同學(xué)們共同打開(kāi)我們今天的知識(shí)窗——重疊的解釋?zhuān)?）一樣物體在另一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊（2）一樣物體在另一樣物體的上面，二、發(fā)展階段多種方法得到重疊的形狀師：同學(xué)們做得非常好，非常棒！那么，在我們的大自然和生活中，你們喜歡那些圖案呢？請(qǐng)大家用自己的方法在紙上畫(huà)出來(lái)或者剪出來(lái)好嗎？ 學(xué)生繪畫(huà)或制作。師：可是老師現(xiàn)在遇到了一個(gè)大麻煩，我怎樣才能得到許多個(gè)這樣的形狀呢？你們幫幫老師好不好？學(xué)生嘗試制作方法：（1）剪：設(shè)計(jì)一個(gè)基本形，剪下，再重復(fù)剪出需要的基本形個(gè)數(shù)；（2）畫(huà)一個(gè)基本形,再一個(gè)一個(gè)重疊的畫(huà)；畫(huà)幾個(gè)基本形，在空白處添加基本形。師：非常謝謝大家教給老師這么多的好方法。師：剛才我按照同學(xué)們教給老師的方法，制作出這么多個(gè)重疊的形狀，那我們?cè)撛趺磁帕兴鼈兡?？（放映幻燈片）生?師總結(jié)：隨意的重疊排列，有規(guī)律的重疊排列：上下、左右、前后、大小?繪畫(huà)、制作指導(dǎo)學(xué)生利用自己喜歡的圖案，選擇多種方法繪畫(huà)制作，完成一幅重疊的形狀的作品。評(píng)選自己喜歡的作品。尋找生活中同樣的小物品，把它們組合在一起，就是一幅重疊的形狀作品。教學(xué)后記：, 鮮艷的包裝紙 課 型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 課 時(shí)： 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)小圖案組成的包裝紙具有美觀效果利用各種小圖案進(jìn)行規(guī)律的排列，做一張包裝紙用你的包裝紙裝飾一件小禮物送給朋友 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用多種方法、多種途徑制作包裝紙 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠進(jìn)行大膽的想象、變形、創(chuàng)造 教師準(zhǔn)備：課件、剪刀、包裝紙、記號(hào)筆、圖片 學(xué)生準(zhǔn)備：尺子、鉛筆、剪刀、彩紙、膠水等材料 教學(xué)設(shè)計(jì)：（第一課時(shí)安排繪制一張包裝紙，第二課時(shí)用裝飾好的包裝紙裝飾一件禮物盒或制作成一個(gè)手提包）一、組織教學(xué)檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況二、引導(dǎo)階段：生活中我們?；ニ托《Y物，包裝紙讓禮物穿上新衣，欣賞各種包裝紙，說(shuō)說(shuō)上面的圖案有哪些？出示買(mǎi)來(lái)的包裝紙：“這是一般禮品商店出售的包裝紙，大家看看漂亮嗎？哪些地方漂亮？今天我們也來(lái)試著做一張”三、發(fā)展階段：１、課件欣賞一些不同類(lèi)型的包裝紙作品，分析制作時(shí)可以用哪些方法制作？（擴(kuò)展學(xué)生的表象記憶）２、學(xué)生欣賞同齡人的作品展示一些制作的有規(guī)律的作品，引導(dǎo)學(xué)生討論：這些包裝紙?jiān)谂帕猩嫌袥](méi)有規(guī)律？怎樣排列的？ 展示一些不規(guī)則排列的作品，除了剛才的排列方法外還可以根據(jù)自己的喜歡進(jìn)行這種排列，只要漂亮就可以３、學(xué)生獨(dú)立制作作品。五、課后擴(kuò)展利用新穎的材料，如：碎布、閃光紙拼貼包裝紙，運(yùn)用本課所制作的包裝紙，包裝一件禮物送給小