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二年級(jí)美術(shù)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃-資料下載頁

2024-11-09 13:40本頁面
  

【正文】 要怎么辦?小組同學(xué)互相考察,看看同學(xué)認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志的結(jié)果。三、學(xué)生匯報(bào)自己收集到的圖形標(biāo)志,對(duì)課本中的圖形標(biāo)志進(jìn)行補(bǔ)充說明。通過小組評(píng)比的方法,對(duì)圖形標(biāo)志進(jìn)一步的了解。圖形標(biāo)志包含好多方面,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來介紹自己在課前去找尋的圖形標(biāo)志好朋友,告訴大家,你是從什么地方找到它的,這個(gè)標(biāo)志出現(xiàn)的時(shí)候,我們應(yīng)該做些什么,不能做什么?學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)自己找到的圖形標(biāo)志,其它小朋友補(bǔ)充說明。四、對(duì)各小組收集情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),評(píng)比出收集圖形標(biāo)志最多,理解意思最全面的優(yōu)勝組。教學(xué)后記:本節(jié)課主要是引導(dǎo)學(xué)生看一看、認(rèn)一認(rèn)各種圖形標(biāo)志的不同含義,使學(xué)生了解圖行標(biāo)志在我們?nèi)粘I钪兴鸬牟煌饔?。并卻引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片標(biāo)志,使學(xué)生了解圖行標(biāo)志具有直觀、簡(jiǎn)明易懂、易記的特征。第三篇:二年級(jí)20122013學(xué)第二學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)20122013學(xué)第二學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃一 教學(xué)目的、要求(一)總目標(biāo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種工具、材料和制作過程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法,表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。(二)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)嘗試不同工具,用紙以及身邊容易找到的各種媒材,通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。嘗試不同工具,用紙以及身邊容易找到的各種媒材,通過看看、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾,體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡(jiǎn)短的話語大膽表達(dá)自己的感受。采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。二、教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn):目的:教學(xué)中通過學(xué)生嘗試不同工具、不同的形式,看看、想想、畫畫、做做的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和裝飾,體驗(yàn)形、色創(chuàng)作的藝術(shù)魅力,以及設(shè)計(jì)制作活動(dòng)帶來的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)的美術(shù)素養(yǎng)和興趣,豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造潛力、陶冶高尚的審美情操。重點(diǎn):了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法,靈活的掌握對(duì)造型、色彩的運(yùn)用,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,增強(qiáng)動(dòng)手能力和審美能力,滲透人文精神。難點(diǎn):發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力,培養(yǎng)審美情操,滲透德育。三、所教年級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析:二年級(jí)經(jīng)過在校的學(xué)習(xí),學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)形式中,充分發(fā)揮他們的個(gè)性,在積極的情感中提高了想象力和創(chuàng)造力。本學(xué)期主要是讓學(xué)生進(jìn)一步嘗試不同的工具,運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式,大膽動(dòng)腦、動(dòng)手,體驗(yàn)形、色的變化與魅力。提高學(xué)生的審美意識(shí)和審美能力,增強(qiáng)對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛記責(zé)任感,發(fā)揮創(chuàng)造美好生活的能力。四、教學(xué)措施:(1)、遵循審美規(guī)律,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生展開想象,通過比較的、討論等方法,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷,提高學(xué)生審美趣味。(2)、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境。(3)、加強(qiáng)師生的雙邊關(guān)系,即中是教師的教,又重視學(xué)生的學(xué),確立學(xué)生的主體地位。(4)、采用多種教學(xué)方法,利用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器,大膽改革。(5)、改變?cè)u(píng)價(jià)方法,采用自己評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、集體評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)或家長(zhǎng)評(píng)價(jià),充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,尊重個(gè)性差異,重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。第四篇:二年級(jí)美術(shù)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃及教案二年級(jí)美術(shù)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、二年級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析:二年級(jí)共有200多名學(xué)生,分五個(gè)班級(jí)。經(jīng)過三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)形式中,充分發(fā)揮他們的個(gè)性,在積極的情感中提高了想象力和創(chuàng)造力。本學(xué)期主要是讓學(xué)生進(jìn)一步嘗試不同的工具,運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式,大膽動(dòng)腦、動(dòng)手,體驗(yàn)形、色的變化與魅力。提高學(xué)生的審美意識(shí)和審美能力,增強(qiáng)對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛記責(zé)任感,發(fā)揮創(chuàng)造美好生活的能力。二、本冊(cè)知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)。、。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的,形式多種多樣,給學(xué)生很大的發(fā)展空間,滿足各種學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。三、教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)。目的:教學(xué)中通過學(xué)生嘗試不同工具、不同的形式,看看、想想、畫畫、做做的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和裝飾,體驗(yàn)形、色創(chuàng)作的藝術(shù)魅力,以及設(shè)計(jì)制作活動(dòng)帶來的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)的美術(shù)素養(yǎng)和興趣,豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造潛力、陶冶高尚的審美情操。重點(diǎn):了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法,靈活的掌握對(duì)造型、色彩的運(yùn)用,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,增強(qiáng)動(dòng)手能力和審美能力,滲透人文精神。難點(diǎn):發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力,培養(yǎng)審美情操,滲透德育。四、教學(xué)措施:a)遵循審美規(guī)律,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生展開想象,通過比較的、討論等方法,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷,提高學(xué)生審美趣味。b)重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境。c)加強(qiáng)師生的雙邊關(guān)系,即中是教師的教,又重視學(xué)生的學(xué),確立學(xué)生的主體地位。d)采用多種教學(xué)方法,利用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器,大膽改革。e)改變?cè)u(píng)價(jià)方法,采用自己評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、集體評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)或家長(zhǎng)評(píng)價(jià),充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,尊重個(gè)性差異,重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。第1課 紙片插接 教學(xué)目的:讓學(xué)生初步了解新的手工制作知識(shí)及掌握基本的插接技巧。引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨(dú)特見解。教學(xué)重點(diǎn):插接圖形的造型設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn):插接技巧的了解與掌握(插接方法與擺設(shè)形狀)教學(xué)工具:彩色卡紙、剪刀、示范作品、學(xué)生作品及精美藝術(shù)圖片。教學(xué)過程:一、授課制作方法對(duì)比導(dǎo)入——點(diǎn)出課題師言:小朋友們,我們?cè)谏蠋讉€(gè)學(xué)期的美術(shù)課中,上過很多的手工課,學(xué)到了許多新的制作方法。(請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生講講學(xué)過什么樣的方法:粘、剪、卷……)。教師指出今天我們要學(xué)習(xí)新的制作方法——插接(紙片插接)。欣賞、對(duì)比,發(fā)現(xiàn)新的紙工技法欣賞制作精美的插接作品。(撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。)請(qǐng)學(xué)生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。(在觀察粘貼式的橋梁作品與插接成的紙片作品中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比發(fā)現(xiàn)兩者有制作方法何不同之處)這些作品都巧妙的利用了插接方法。(由學(xué)生回答、發(fā)現(xiàn)。)觀察范作:師問:觀察作品并告訴老師哪些比較好看,為什么?生答:紙片的圖形十分漂亮,顏色豐富,搭配和諧。教師邊示范制作,邊講解:示范:剪一個(gè)口:剪刀垂直卡紙,剪開卡紙長(zhǎng)度的三分之一剪兩個(gè)或多個(gè)口:把所要剪的卡紙重疊,剪刀垂直卡紙,剪開卡紙長(zhǎng)度的三分之一注意:剪開的線要直,這樣疊起來才不會(huì)歪歪斜斜底座要前后左右插接多張卡紙,否則底座太輕,無法承受上面的重量剛才我們經(jīng)過觀察,已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——紙片插接制作的一些要點(diǎn),現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范,讓同學(xué)們進(jìn)一步掌握其中的制作技法要點(diǎn)。(1)設(shè)計(jì)紙片造型(由于時(shí)間較久,也可用簡(jiǎn)單方形代替,)(2)剪。(3)研究插接方法(提醒學(xué)生先由設(shè)計(jì)作品的底座)(4)插接。提醒學(xué)生插接的底座一定要牢固,可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。(鼓勵(lì)學(xué)生找其它更牢固又美觀的插接方式。)若想插接得越高,底座建議做大些。讓學(xué)生先討論,并分組動(dòng)手先制作插接底座。看看誰的底座最牢固,并把這個(gè)新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家。二、布置作業(yè):學(xué)生可自行分組制作。要求色彩搭配合理,插接牢固。學(xué)生完成作業(yè),教師巡視輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。三、評(píng)價(jià)、作品展示、比一比:選出造型夸張、拼接牢固的小組作品,比比看,誰的最有創(chuàng)意,誰最有辦法,插得最高,由學(xué)生為主參評(píng),小組間互相評(píng)價(jià),講一講,這些作品的優(yōu)缺點(diǎn)?相互交流插接經(jīng)驗(yàn)。教師后記:今天我們學(xué)到了一種新的紙藝制作方法,知道了利用插接也可以做出精美的紙藝作品,其實(shí)還有很多的方法我們還沒學(xué)到,希望學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中多動(dòng)動(dòng)手,讓學(xué)生慢慢會(huì)發(fā)現(xiàn)這其中的美,, 點(diǎn)、線、面學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型 表現(xiàn)課時(shí):1課時(shí)教學(xué)目的:。、線、面進(jìn)行排列造型。教學(xué)過程:、線、面的抽象畫來揭示課題。:在一個(gè)寧靜的夜晚,畫室里正在上演精彩的表演。我們快去看看!:看!舞臺(tái)的布幕徐徐拉開了。第一場(chǎng)表演是……。:你能給這幅畫起個(gè)名字嗎?這幅畫里有哪些形狀?(各種各樣的點(diǎn)、線、面),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望,開拓學(xué)生的思路。1、介紹點(diǎn)、線、面的知識(shí)。引:什么樣叫點(diǎn)、什么叫線、面呢???我們一起去探索。設(shè)問:地球在宇宙中,顯得怎樣?設(shè)問:當(dāng)我們?cè)诮幙吹厍驎r(shí),它顯得怎樣?動(dòng)畫課件 直觀地了解點(diǎn)、線、面的知識(shí)。、線、面的方法;認(rèn)識(shí)抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感,陶冶學(xué)生的 審美情趣。引:畫室里的表演正在進(jìn)行著,請(qǐng)小朋友們跟著老師一起去欣賞。知識(shí)點(diǎn):點(diǎn)、線、面是美術(shù)世界的基本元素、真正主人。設(shè)問:看著畫面,你有什么感覺?你覺得畫家在畫的時(shí)候,在想些什么呢?畫家是用什么方法什么材料畫出這幅畫?我們還能用哪些不同的方法、材料來畫畫呢?培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的觀察能力和對(duì)問題的探究能力。引:通過今天的學(xué)習(xí),我們又增強(qiáng)了知識(shí),讓我們一起走進(jìn)美術(shù)世界,去探索、去創(chuàng)造!設(shè)問:歡迎你們來到美術(shù)世界,走上點(diǎn)、線、面的表演舞臺(tái),你給大家?guī)砹耸裁幢硌荩空?qǐng)把你的想象用畫面的形式表現(xiàn)出來根據(jù)兒童的心理特點(diǎn),在童話的氣氛中提出作業(yè)要求,營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛。,說明評(píng)價(jià)方法。:選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺(tái)”,用課桌上現(xiàn)有的材料,組織“點(diǎn)、線、面”進(jìn)行“表演”,先排列好,再把畫面粘貼固定。我們將對(duì)作業(yè)分別評(píng)出:創(chuàng)新獎(jiǎng)、制作獎(jiǎng)、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)。以游戲的形式提出作業(yè)要求,引:這里的每一場(chǎng)舞會(huì)都是各具特色,我們一起來欣賞。說說你的感想,并且為這些美麗的畫面取名字。作業(yè)展示板。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評(píng)價(jià)的能力。: —──康定斯基的《繪畫201號(hào)》《向日葵》《抽象畫》《故宮城門》、《現(xiàn)代城市》.《時(shí)鐘》B.《自行車》C.《雨傘》D.《建筑物》 擴(kuò)展學(xué)生的視野。 兒歌:你是點(diǎn),我是線,變大以后就成了面,描畫美好的畫面。營(yíng)造課堂學(xué)習(xí)氣氛,鞏固課堂知識(shí)。教學(xué)后記:整個(gè)教學(xué)過程比較圓滿,達(dá)到了教學(xué)目的。完成了教學(xué)任務(wù)。涌現(xiàn)一批優(yōu)秀少兒作品。不足的是,有個(gè)別的學(xué)生在涂色的時(shí)候由于過甘過濃,遮住了畫面上的線條。正確的背景涂色有的稀。不過整齊。第3課 重疊的形狀 課時(shí):2課時(shí)教學(xué)目的:認(rèn)識(shí)重疊圖案的藝術(shù)特點(diǎn),了解重疊的形狀可以使畫面產(chǎn)生各種不同的效果。用繪畫或剪貼的方法,重疊各種形狀來完成美術(shù)作品。通過對(duì)重疊形狀的學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的造型能力。教學(xué)重點(diǎn):能夠畫出重疊的形狀,并設(shè)計(jì)重疊的形式。教學(xué)難點(diǎn):如何處理重疊的遮擋關(guān)系和排列效果。課前準(zhǔn)備:學(xué)生:油畫棒或彩筆、剪刀、彩紙、膠水。教師:多媒體課件、卡紙、彩紙、剪刀、膠水、記號(hào)筆。教學(xué)過程:一、引導(dǎo)階段展示示范作品并導(dǎo)入課題師:夏季炎熱的天氣已經(jīng)開始了,老師帶來了一份涼爽禮物想送大家,你們猜猜是什么呢?生:…師:想知道嗎?這份禮物就是一張大賀卡,請(qǐng)看大屏幕(放映幻燈片1):在深藍(lán)色的海底世界里,一群可愛的小丑魚在悠閑地游來游去,好涼快,好舒服呀。喜歡這個(gè)禮物嗎?生:師:非常喜歡呀,老師太高興了。同學(xué)們?cè)賮砜匆豢?,在這張漂亮的賀片里,除了讓我們感受到大海的涼爽和美麗之外,你還發(fā)現(xiàn)什么了嗎?生:…總結(jié):這條大黃魚擋住了小紅魚,而這條小紫魚又擋住了大黃魚,它們相互重疊了??磥泶蠹疑朴诎l(fā)現(xiàn)問題的,非常好。這正是我們今天要學(xué)習(xí)的《重疊的形狀》。放映幻燈片,引出課題:重疊的形狀。欣賞圖片,講解課題師:在我們的生活和大自然中還有那些重疊的形狀呢?生:樹葉,飛翔的小鳥,魚鱗,成排的樹林等。師:你認(rèn)為它們美嗎?(美)老師知道,同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)非常注意觀察和收集生活中一些美的畫面?,F(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)生活,感受大自然給我們帶來的美:(放映幻燈片2-6)蔚藍(lán)的天空中,一排大雁在自由地飛翔;校園里小樹的葉子正在茂密的生長(zhǎng)著;公園池塘的水面上,一朵朵荷花也在爭(zhēng)相開放。師:走進(jìn)大自然,大家有什么感受呢?生:師總結(jié):有大雁整齊的美、有樹葉隨意的美、還有魚參差不齊的美…,總之來說,把大小、形狀相同或不同的圖案進(jìn)行重疊排列之后,我們的大自然就有了不同的美。師:同學(xué)們都來思考一下:怎樣做就會(huì)出現(xiàn)重疊呢?請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)討論,用老師發(fā)給圖形卡來擺一擺。生:…師:(放映幻燈片7)請(qǐng)同學(xué)們共同打開我們今天的知識(shí)窗——重疊的解釋(1)一樣物體在另一樣物體的前面,就產(chǎn)生了重疊(2)一樣物體在另一樣物體的上面,二、發(fā)展階段多種方法得到重疊的形狀師:同學(xué)們做得非常好,非常棒!那么,在我們的大自然和生活中,你們喜歡那些圖案呢?請(qǐng)大家用自己的方法在紙上畫出來或者剪出來好嗎? 學(xué)生繪畫或制作。師:請(qǐng)同學(xué)們舉起自己的圖案,讓我們一起來看一看:有可愛的小白兔,紅紅的大蘋果,還有胖胖的腳丫子…老師也請(qǐng)大家來看一看自己喜歡的圖案。師:可是老師現(xiàn)在遇到了一個(gè)大麻煩,我怎樣才能得到許多個(gè)這樣的形狀呢?你們幫幫老師好不好? 學(xué)生嘗試制作方法:(1)剪:設(shè)計(jì)一個(gè)基本形,剪下,再重復(fù)剪出需要的基本形個(gè)數(shù);(2)畫一個(gè)基本形,再一個(gè)一個(gè)重疊的畫;畫幾個(gè)基本形,在空白處添加基本形。教師演示各種制作的方法。師:非常謝謝大家教給老師這么多的好方法。多種形式的排列重疊的形狀請(qǐng)同學(xué)們打開課本,我們共同來欣賞一下小朋友的作品:他們有用圓形的重疊連成了一條可愛的小蛇,方形的重疊組成了一塊漂亮的地毯,小朋友的重疊變成了一節(jié)活躍的體育課。師:剛才我按照同學(xué)們教給老師的方法,制作出這么多個(gè)重疊的形狀,那我們?cè)撛趺磁帕?
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