二年級上冊語文考試成績分析報告-展示頁
2024-11-09 13:40本頁面
【正文】 生熱愛閱讀，培養(yǎng)閱讀課外書的的習慣迫在眉睫并嚴格要求學生將美詞美句抄寫下來，養(yǎng)成自主積累的學習習慣。吸取這次考試的教訓，在今后的教學工作當中，我會注意以下幾點：第一，重視基礎，打牢基礎，在平常測試、聽寫中，依然堅持嚴格要求學生，讓孩子們做到寫字一筆一劃，杜絕連筆字，先想字詞怎么寫再下筆；要求背誦的課文仍然要求學生將課文背熟并堅持默寫；鑒于語文園地在考試當中的重要性，今后在上語文園地時會增加課時，反復練習提升孩子們的知識寶庫。第四，這次考試的寫作看圖寫話分值都比較高達到10分，大部分學生都能夠把圖片的理解寫出來，僅少數(shù)學生寫作字句比較少，有的只有一句話，缺少情境拓展。第三，二年級的閱讀題課外閱讀不是“拉分”的原因，因為閱讀能力差的學生靠死記硬背能把課內閱讀題的分牢牢的抓住，而善于閱讀腦子靈活的不死記的學生，他們有自己主見，在做課外閱讀游刃有余。（6人僅一人做對）然而看過考試成績后，對學生的成績有三點要說的：第一，這次成績都在預計當中，平時成績好的學生，當然也取得了很好的成績。第一篇：二年級上冊語文考試成績分析報告夏孜蓋鄉(xiāng)良種場小學人教版語文二年級上冊期末考試成績分析報告這次的考試成績基本達到了學生的預期水平，但并沒有完全的反映出學生的語文知識水平?？催^試卷后有一點想法：一，本次考試的試卷上是以基礎知識為主，發(fā)揮能力水平的閱讀題我班學生并沒有達到全班都拿分的預期，而拓展練習竟然是猜謎語，看似送分，但并非其然。第二，平常課堂積極思考問題，善于動腦，愛回答問題的同學考出了好成績，而學習木訥，死記硬背的學生分數(shù)依然在老師的預計之內，究其原因，我認為是平時對孩子們在學習方法上引導地不夠深入，沒能讓他們掌握學習方法。這兩類學生各有所長，所以考試分數(shù)的差距顯而易見。第五，基礎題個別學生出現(xiàn)的錯誤本不應該發(fā)生，其因則是粗心大意，甚者隨心所欲，字詞句寫完后沒有仔細檢查，這里我有不可推卸的責任，對孩子們要求沒能達到嚴厲、嚴格。第二，鞏固已有的課內閱讀能力，依然堅持每課的重點字詞句的學習和運用、課文大意的理解與反復誦讀，堅持每天聽寫重點字詞句。希望在師生共同的努力下，我們的孩子在今后的學習中盡情翱翔知識的海洋。既考查了學生對基礎知識把握的程度，又考查了學生的實際應用、計算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個層次學生的水平，又有所側重?？偟膩碇v，該份試題比較淺顯，學生對所考的知識點都基本掌握。計算題大多數(shù)學生計算能力強，能熟練應用解題技巧進行計算，但仍有少數(shù)學生粗心出錯。找規(guī)律大多數(shù)學生理解不了題意，找不到規(guī)律，說明平時教學中對數(shù)學觀察、理解、分析、建立思維方法培養(yǎng)訓練意識仍有缺失。對于學生存在
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