【正文】 深理解，強化記憶。對優(yōu)生而言，嚴格要求，加大難度；對中等生、一般學(xué)生而言，要求鞏固所學(xué)，力求進步；對學(xué)困生而言，投入情感，以情感人，這類學(xué)生最令我們頭痛，有些不僅在知識上一無所知，又在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動機上表現(xiàn)不好，對這類學(xué)生只得耐著性子，投入情感，給他們選擇一些難易適中，符合中考命題特點的精題，優(yōu)化組合，從而達到省時高效的目的。用一個標(biāo)準(zhǔn)來要求所有學(xué)生，我認為是不妥當(dāng)?shù)?。另外在最近的?fù)習(xí)當(dāng)中，一定要以教材為依托，以為準(zhǔn)繩，把主要精力放在知識的重點、難點以及考點上，并通過提問、討論、分析、對比、綜合、歸納、整理等形式，總結(jié)知識規(guī)律。這樣,在閱讀理解中才不會因為生詞量過多而影響閱讀速度和對文章的正確理解。這樣可有效擴大詞匯量。因此，在復(fù)習(xí)過程中，對于每單元的重要詞匯以及由此引出的短語，特別是在書面表達中有可能用到的詞匯，學(xué)生必須會默寫并能正確運用。在詞匯方面，按照新課標(biāo)要求，初中學(xué)生參加中考時，應(yīng)掌握2000個左右的單詞和短語。只有扎扎實實地抓好基礎(chǔ)，才能做到考場得心應(yīng)手。這階段要用四個月的時間將初中課本系統(tǒng)地復(fù)習(xí)一遍，通過這一輪的復(fù)習(xí)，重在打好學(xué)生的雙基。通過閱讀這些文章可擴大詞匯量，提高閱讀理解和寫作能力。再如，lesson38 One Country，Many Cultures和Lesson39 Memories of Canada 等課文，學(xué)生要認真閱讀，并且還要背誦。因此，在前五個月認真?zhèn)湔n，力爭使當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂理解。進入九年級以后，首先要處理的是九年級兩冊課本共12個單元的內(nèi)容。概括了初中英語教材的語言要點，客觀、公正地反映了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的成績和素質(zhì)教育的成果。第二篇：中考英語復(fù)課經(jīng)驗材料我的中考英語復(fù)課經(jīng)驗中考在即，如何在這有限的時間里提高中考英語復(fù)習(xí)質(zhì)量，更有效地提高學(xué)生成績，是擺在我們九年級一線英語老師面前的一個值得研討的問題。運用一些模擬題，就模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學(xué)生進行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，反復(fù)培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。針對中考題形進行分項練習(xí)，結(jié)合中考題型，對閱讀理解、翻譯句子、完型填空、書面表達等進行專項訓(xùn)練，并把重點放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習(xí)。實施步驟及時間安排、分冊復(fù)習(xí)（3月初4月底）指導(dǎo)思想：按教材內(nèi)容順序，抓綱靠本，使學(xué)生從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識更加條理化。六、強化書面表達能力的培養(yǎng)。要想具備良好的聽力，必須靠平時反復(fù)訓(xùn)練。這就需要同學(xué)們保證一定量的課外閱讀，并有意識地進行閱讀技巧訓(xùn)練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀，利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的意思等。閱讀對初中畢業(yè)生來說是一種較高水平的能力要求，主要考查閱讀速度和理解能力。在復(fù)習(xí)中，要能運用《日常交際用語簡表》中的表達方式進行簡單的交際。學(xué)習(xí)日常交際用語的目的，是使同學(xué)們具備與講英語的人進行口頭交際的能力。在感性認識的基礎(chǔ)上歸納語法規(guī)則，再以語法規(guī)則指導(dǎo)語言實踐，從而提高理解語法概念和規(guī)則的能力以及運用規(guī)則的能力。詞法以動詞為重點，掌握正確的時態(tài)用法。語法的復(fù)習(xí)要兼顧句法和詞法。既要掌握基本詞匯知識，又要具有運用詞匯的基本能力，養(yǎng)成根據(jù)單詞的讀音記單詞的拼寫形式的良好習(xí)慣，并用構(gòu)詞法、音形相同相似比較法、歸類法等記住單詞。為了幫助同學(xué)們搞好英語總復(fù)習(xí)，提高英語成績，我校準(zhǔn)備從以下幾方面著手：一、掌握基本的詞匯知識。因此，我們知道中考是以檢查基礎(chǔ)知識和基本技能為主，同時還要考查學(xué)生綜合運用英語的能力。第一篇：中考英語復(fù)課研討2017年初三英語中考復(fù)習(xí)計劃寺前中學(xué)馬艷初三年級是初中階段關(guān)鍵的一年，我們除了要繼續(xù)學(xué)習(xí)英語知識外，還要進行總復(fù)習(xí)，參加初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試。中考既是初中畢業(yè)的水平考試，也是高一級學(xué)校錄取新生的選拔考試。在英語總復(fù)習(xí)中，我們學(xué)校決定把學(xué)好必要的語音、詞匯和語法知識作基礎(chǔ)，以進行大量的語言實踐，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能為中心環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)學(xué)生口頭上、書面上初步運用英語進行交際的能力的同時，著力培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，從根本上提高學(xué)生的整體英語素質(zhì)。詞匯總復(fù)習(xí)主要分為單詞拼寫、詞語釋義和詞形轉(zhuǎn)換三個方面。二、體會英語語法的實際應(yīng)用。句法以掌握五種基本句型為核心，還要復(fù)習(xí)賓語從句，狀語從句、定語從句等，在掌握句法的基礎(chǔ)上，分析理解詞法。在復(fù)習(xí)中要注意理清語法知識脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化。三、正確使用交際用語。首先應(yīng)能聽懂別人所講的日常交際用語，并能做出正確的應(yīng)答，還應(yīng)在聽別人講英語時，結(jié)合自己所處的場合、情景等，理解對方的大意。四、注重閱讀能力的培養(yǎng)。要提高理解能力，首先要有一定的詞匯量和豐富扎實的語言知識，同時還要提高思維能力，并具有一定的自然科學(xué)、社會科學(xué)常識和其他文化背景及風(fēng)土人情常識。五、抓好聽力訓(xùn)練。要安排一定的時間進行強化性聽力訓(xùn)練，以提高學(xué)生的聽力水平。通過背誦典型的范文，大量的習(xí)作練習(xí)和指導(dǎo)，不斷提高學(xué)生組織文章的能力，運用已學(xué)詞匯進行描寫的能力。2．專項訓(xùn)練（5月初~5月底）指導(dǎo)思想：在分冊復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進行語法專項練習(xí)并針對中考題型進行專項強化訓(xùn)練，提高對各種題型的解題能力。3．模擬訓(xùn)練（6月）模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段?？记靶睦磔o導(dǎo)（中考前）針對具體個性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理。綜觀我市2010年的中考英語試卷，試卷根據(jù)我省初中英語的教學(xué)現(xiàn)狀，密切聯(lián)系課堂教學(xué)實際、教改動態(tài)。一、雙基復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)是提高能力的保證。這兩本書新授內(nèi)容很多，不能為了趕進度而輕視。第五，六冊中有些文章是很好的閱讀材料，例如，第六冊中Lesson18 Do Manners Matter，通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進一步了解中西文化的共性及差異，便于他們在比較之中掌握語言點。遇到重要的詞匯或語法，應(yīng)認真地復(fù)習(xí)。這兩本書學(xué)完以后，即進入正式的復(fù)習(xí)階段。在平時的考試中，學(xué)生普遍反映很多題目一看就會，但一做就錯，原因在于基礎(chǔ)不牢固。基礎(chǔ)知識包括詞匯、語法和句型等。詞匯量的多少直接關(guān)系到學(xué)生運用語言能力的強弱。比如，busy這個詞，須從這幾方面掌握，busy可以引出兩個短語；be busy with sb /sth，be busy doing sth，名詞是business,引出的短語on business, 又如,形容詞angry，名詞形式為anger, 引出的短語為be angry with sb/、名詞、形容詞、副詞除要求學(xué)生記憶、理解并能正確使用外，還要注意對常見詞的詞義等進行辨析，要掌握常見的構(gòu)詞法，如，un，dis，tion，im，等。對于在活動手冊以及課后練習(xí)中出現(xiàn)的新詞匯，也要求學(xué)生大概記憶，認識模樣。在語法方面，近兩年純粹考語法的題目越來越少，教師應(yīng)盡可能創(chuàng)設(shè)各種語言情景來復(fù)習(xí)這些語法，如復(fù)習(xí)賓語從句，我們可以安排兩個學(xué)生，配合老師去完成，studentA可以說“I often do some shopping on Sundays”然后老師問studentB“What does she say？”StudentB回答“she says that she often does some shopping on sundays”依次引出由if/whether和疑問詞引導(dǎo)的賓語從句，通過這種