【正文】 出了一些具體要求。古人說(shuō),“授人以魚不如授人以漁”，我們只有不斷改革、勇于探索、敢于創(chuàng)新，才能真正讓學(xué)生“進(jìn)得來(lái)、學(xué)得好、走得出”，從而培養(yǎng)出能勝任現(xiàn)代化企業(yè)生產(chǎn)需要的合格技能人才。因此在產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)中要盡量選擇適合教學(xué)的產(chǎn)品，這一點(diǎn)很重要。將學(xué)生的實(shí)訓(xùn)變成生產(chǎn)，讓學(xué)生在實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，通過(guò)產(chǎn)品的加工，從而達(dá)到教學(xué)的目的，同時(shí)也可以創(chuàng)造一定的產(chǎn)值；另外，通過(guò)對(duì)批量零件的加工，可以提高學(xué)生操作技能、形成技巧，也增強(qiáng)了他們的工時(shí)觀念和質(zhì)量觀念，真可謂 “一舉多得”。產(chǎn)教結(jié)合，建立新的實(shí)訓(xùn)模式。每次實(shí)習(xí)時(shí)給學(xué)生布置某一加工項(xiàng)目，而不再是單一枯燥的實(shí)訓(xùn)課題。三 拓展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿足社會(huì)的需要，要想適應(yīng)時(shí)代的步伐就必須不斷更新教學(xué)觀念、拓展教學(xué)模式。把企業(yè)所需要的產(chǎn)品設(shè)計(jì)出來(lái)并加工出成品。根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀和企業(yè)所需員工技能水平，學(xué)校組建校本開發(fā)，把最有價(jià)值、用處最大的知識(shí)傳授給學(xué)生，而教師在校本開發(fā)中個(gè)人業(yè)務(wù)水平也會(huì)突飛猛進(jìn)、不斷提高。數(shù)控實(shí)訓(xùn)教師要組建實(shí)習(xí)教師小組，有組長(zhǎng)帶領(lǐng)做到定期培訓(xùn)、定期研討、輪流主講、互相評(píng)價(jià)，這樣就可以彌補(bǔ)不足，不斷進(jìn)步。學(xué)校每學(xué)期派遣相關(guān)教師到大學(xué)院校進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)，這樣的機(jī)會(huì)要牢牢把握，不虛度光陰。二 提高實(shí)訓(xùn)教師技能水平實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師技能水平的提高是學(xué)生進(jìn)步的前提。這樣既可以鞏固所學(xué)知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新及動(dòng)手能力，同時(shí)也可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)要不斷表?yè)P(yáng)操作較好及進(jìn)步較大的學(xué)生，讓這些“差生”也體會(huì)到成功的喜悅，證明他們并不是社會(huì)的“棄兒”，以提高他們學(xué)習(xí)的積極性，從而激發(fā)他們對(duì)實(shí)習(xí)課的學(xué)習(xí)興趣。初次上數(shù)控實(shí)習(xí)課時(shí)，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要讓他們認(rèn)識(shí)到這門課的重要性，同時(shí)讓學(xué)生克服畏難的情緒，消除他們學(xué)不會(huì)的思想，以讓學(xué)生對(duì)這門課產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而為數(shù)控實(shí)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。一 培養(yǎng)中職學(xué)生實(shí)習(xí)興趣對(duì)于基礎(chǔ)較差的中職學(xué)生而言，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。第二篇：淺談中職學(xué)校數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)（模版）淺談中職學(xué)校數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)隨著高新技術(shù)的不斷更新，各大企業(yè)正敞開大門，尋求能夠熟練操作現(xiàn)代化生產(chǎn)設(shè)備的技術(shù)人才，因此培養(yǎng)具有真才實(shí)學(xué)的一線技術(shù)工人是擺在中職學(xué)校教師面前的艱巨任務(wù)。每學(xué)期清點(diǎn)余料情況，匯報(bào)實(shí)訓(xùn)處。，經(jīng)常收集材料，分析對(duì)比，追蹤原因，提出改進(jìn)措施，管理員要及時(shí)填寫好耗材賬目，做到心中有帳。二、實(shí)習(xí)耗材管理。（6）縮減專業(yè)課程，增加實(shí)習(xí)教師人數(shù)，教師采取技能教學(xué)負(fù)責(zé)到底模式，中途不調(diào)換教師；或可采取包班制，由幾名教師共同承包班級(jí)理論、實(shí)習(xí)教學(xué)。（4）實(shí)訓(xùn)處對(duì)技能課教學(xué)質(zhì)量采取平時(shí)聽課檢查、期中（末）抽測(cè)、請(qǐng)外校出卷考試、初（中）級(jí)工嚴(yán)格考核等形式，并認(rèn)真執(zhí)行實(shí)習(xí)教師的考核制度。（2）安排專業(yè)教師利用假期時(shí)間開展技能課教學(xué)評(píng)課和技能訓(xùn)練，建立教學(xué)方法研究制度，以提高技能教學(xué)和技能操作水平。各實(shí)習(xí)階段要有明確的實(shí)習(xí)目的、任務(wù)、內(nèi)容、方法和考核要求等。第一篇：中職實(shí)訓(xùn)教學(xué)中職實(shí)訓(xùn)教學(xué)一、技能教學(xué)：對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)任務(wù)完成情況缺乏嚴(yán)格要求；參加社 會(huì)實(shí)踐的班級(jí)學(xué)生，系部未能及時(shí)補(bǔ)課，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度不一。：（1）編寫每學(xué)期專業(yè)實(shí)習(xí)補(bǔ)充教材或?qū)嵙?xí)任務(wù)書，要體現(xiàn)實(shí)習(xí)過(guò)程的連貫性、實(shí)習(xí)階段目標(biāo)的漸進(jìn)性。在實(shí)用、實(shí)效上下功夫，有針對(duì)性地開展教學(xué)實(shí)習(xí)工作。（3）平時(shí)檢查由系部負(fù)責(zé)，系部深入到實(shí)習(xí)教學(xué)課的一線，檢查和督導(dǎo)實(shí)習(xí)教師上課情況和實(shí)習(xí)任務(wù)的達(dá)成情況。（5）教研組建立集體備課，教師共同制定并統(tǒng)一制定教學(xué)模塊。（7）培養(yǎng)年輕的專門技能教師隊(duì)伍，不上理論課，有實(shí)習(xí)課上實(shí)習(xí)課，沒(méi)有課務(wù)時(shí)，可在實(shí)習(xí)室訓(xùn)練和指導(dǎo)興趣小組學(xué)生，為技能競(jìng)賽作準(zhǔn)備。按照實(shí)訓(xùn)計(jì)劃中的項(xiàng)目實(shí)行限額發(fā)料，監(jiān)督領(lǐng)料，補(bǔ)料，退料等制度的執(zhí)行。，統(tǒng)一到實(shí)訓(xùn)處填寫預(yù)算和領(lǐng)取，再根據(jù)每位教師的具體實(shí)習(xí)教學(xué)情況，發(fā)放給實(shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)耗材，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)耗材廢料回收。，杜絕不詢價(jià)、議價(jià)和定點(diǎn)采購(gòu)的不規(guī)范行為。中職學(xué)生文化基礎(chǔ)差、底子薄，適應(yīng)能力低、學(xué)習(xí)不用心，那如何將他們培養(yǎng)成合格技能人才呢？關(guān)鍵就在于實(shí)訓(xùn)教學(xué)的進(jìn)行，現(xiàn)就數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)談?wù)剛€(gè)人的看法。在教學(xué)中應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生多方面的興趣, 營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助他們養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在實(shí)習(xí)過(guò)程中要細(xì)心觀察學(xué)生的訓(xùn)練情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。對(duì)那些已完成實(shí)訓(xùn)課題的學(xué)生，實(shí)習(xí)教師應(yīng)該大力支持并鼓勵(lì)學(xué)生做一些有意義的創(chuàng)意性作品，為學(xué)生提供較多的動(dòng)手機(jī)會(huì)。在每周實(shí)習(xí)中、后期可以采用：分組對(duì)抗、抽簽表演技能、學(xué)生推選技能標(biāo)兵、選作技能大賽試題等形式，不斷循序善誘，幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。俗話說(shuō)“要想給別人一杯水，自己必須有一桶水”因此，必須提高實(shí)習(xí)教師自身業(yè)務(wù)，具備過(guò)硬的動(dòng)手操作能力、并精通數(shù)控前沿知識(shí)。要多思考、勤動(dòng)手；要有請(qǐng)教意識(shí)、勤發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、多討論方法，這樣不但學(xué)到了數(shù)控前沿知識(shí)同時(shí)也能學(xué)到一些教學(xué)方法。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持及有條件的情況下，每學(xué)期用一到兩個(gè)月時(shí)間下車間進(jìn)行鍛煉，觀察企業(yè)所用操作工人的技能水平，學(xué)習(xí)他們的操作方法及經(jīng)驗(yàn)技巧。聯(lián)系企業(yè)，開展校企合作。在設(shè)計(jì)、加工過(guò)程中我們會(huì)遇到數(shù)不勝數(shù)的“攔路虎”，但迫于壓力我們會(huì)一個(gè)個(gè)把它啃掉，最后我們的業(yè)務(wù)水平也會(huì)得到很大的進(jìn)步。將實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課題單一化變?yōu)槎嘣?。此?xiàng)目由若干課題組成，學(xué)生可以靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，采用不同的工藝方案來(lái)完成這一項(xiàng)目的加工，即項(xiàng)目教學(xué)法。數(shù)控加工專業(yè)，實(shí)習(xí)消耗很大，現(xiàn)在學(xué)校資金都比較緊張，在專業(yè)的投入上都有相當(dāng)?shù)睦щy。但要防止過(guò)分強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品