【正文】 藝術(shù)家》《地洞》《獵人格拉克斯》《歌手約瑟芬，或耗子之流》等，長(zhǎng)篇小說有《審判》《城堡》《美國(guó)》。三．作者作品介紹：弗蘭茨?卡夫卡（1883~1924），奧地利小說家，生前默默無聞，死后卻贏得世人驚服，與馬塞爾?普魯斯特、詹姆斯?喬伊斯等并稱為西方現(xiàn)代主義文學(xué)的先驅(qū)和大師。第一課時(shí)預(yù)習(xí)與情節(jié)一．課前布置預(yù)習(xí)課文，閱讀語文讀本之《〈變形記〉評(píng)析》。教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：情節(jié)、人物、主題。3．通過分析情節(jié)及描寫方法去欣賞人物性格?！浚?2）（13）（14）（15）（16）第二篇：變形記教案變形記教案（奧地利）弗蘭茨?卡夫卡教學(xué)目的：．細(xì)致體會(huì)表現(xiàn)主義的藝術(shù)特征?！驹O(shè)計(jì)意圖：寫作后，再引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)別人的意見和建議進(jìn)行修改，培養(yǎng)了學(xué)生修改作文的能力和耐心。：（略），教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，提醒學(xué)生一段話的開頭空兩格。同時(shí)能用一些通俗易懂的道理，激起人們對(duì)保護(hù)地球重要性的認(rèn)識(shí)和重視。本文小作者通過豐富的想像，運(yùn)用變形的手法生動(dòng)地講述了地球所面臨的災(zāi)難的原因，使人們充分地認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球的重要性。（3）緊扣變形之后的形象，通過醫(yī)院檢查這一情境以及皮膚顏色的變化等的描述寫出了環(huán)境污染帶來的變化和嚴(yán)重后果，傳達(dá)出對(duì)地球環(huán)境污染后濃濃的痛惜之情。（1）變形的非常成功，抓住了“地球”的特點(diǎn)展開聯(lián)想，將地球變形為身體衰弱的人，充滿人情味的語言在開篇就引起讀者的共鳴?！贬t(yī)生卻說：“人類是你的主宰，要想治好你的病，靠的是他們呀!”我呼吁人類：保護(hù)環(huán)境吧！保護(hù)森林吧！讓你們的生命搖籃重新恢復(fù)往日的風(fēng)采吧?。?）（8）（9）（10）（11）。聽了大夫作出的診斷結(jié)果，我簡(jiǎn)直快要哭了。目前，我身上的黃色皮膚正在不斷蔓延，綠色皮膚不斷減少。原來，這是由于人類對(duì)森林資源不斷地破壞，對(duì)草原過度放牧引起的后果。這是什么原因呢？為了解開這個(gè)謎，我去太陽系超級(jí)醫(yī)院作了檢查?！闭f完，便生氣地離開了?，F(xiàn)在，在南極上空已經(jīng)出現(xiàn)了“空洞”。我對(duì)他說：“太陽公公，請(qǐng)不要再讓您那強(qiáng)烈的紫外線照射到我的身上吧，那些人類受不了啊!”太陽說：“你不是有一把大傘——臭氧層可以抵擋住我的紫外線嗎?”這時(shí)，我難過地說：“哎！別提了。解決水質(zhì)污染，使我更加年輕。哎，人類真是太忘恩負(fù)義了！現(xiàn)在，我身上的淡水，幾乎都變混濁了。（5）（6）地球的自述我是人類的載體，我的名字叫地球。五、范文引路，掌握技法。要在變形的寫作中，將自己融進(jìn)去，感同身受，賦予變形對(duì)象以自己的情感，才能寫出有血有肉的變形對(duì)象。（2）展開合理的想象：根據(jù)確定的主題展開合理的想象，使故事更加的生動(dòng)、具體。（2）把自己的生活經(jīng)驗(yàn)以及自己的情感體驗(yàn)寄托于變形的事物中，讓變形的事物成為自己所看、所聽、所聞、所感的生活體驗(yàn)的宣泄口，用情感搭建想象的空間，用感悟充實(shí)想象的空間。根據(jù)已經(jīng)知道的情景，借助想象推測(cè)出未知的情景，沖破事物的表象，寫出其與“我”的心情相通的情味。（3）（4）：要想讓其他同學(xué)感興趣，寫出奇趣來，就要用情感搭建想象的空間，想象是被情感激起，又受情感支配的。要想讓其他同學(xué)感興趣，我們運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。四、互相交流，掌握寫法：“變形記”要求我們發(fā)揮想象，把自己變成另一種東西，將變形后的經(jīng)歷寫下來。三、先說后寫，相互交流：你想把自己變成什么呢？為什么？（指導(dǎo)學(xué)生可以大膽想象，既可以把自己想象成大的東西，也可以想象成小的東西。地球自述我是一條幸福的蚯蚓飄在天上的日子夜晚，一棵大樹下的故事，把你變形后的經(jīng)歷寫下來吧。：課文為我們描繪出了什么樣的昆蟲世界？（草莖變成了粗大的森林，小蟲成了游俠，隨著草蟲與同伴的一路招呼，“我”來到了草蟲的村落?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能把經(jīng)歷的事情寫得具體、生動(dòng)，情節(jié)完整。，并能夠根據(jù)同學(xué)的意見進(jìn)行修改，從而提高寫作能力。第一篇：習(xí)作：變形記（教案）習(xí)作變形記【教學(xué)目標(biāo)】，把變形后的經(jīng)歷詳細(xì)的寫下來。，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】想象自己變成其他東西以后會(huì)有怎么樣的經(jīng)歷，選擇比較有意義的事情來寫?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)第一課時(shí)【教具準(zhǔn)備】課件（建議使用榮德基小學(xué)課件）【教學(xué)過程】?jī)?nèi)容榮德基課件頁碼一、導(dǎo)入新課：《草蟲的村落》一課作者的目光隨著爬行的小蟲，去草蟲的村落作了一次奇異的游歷，表達(dá)了作者對(duì)昆蟲的喜愛和對(duì)大自然的熱愛。在草蟲的村落里，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲蟲村民；看到了“街道”“小巷”；看到了像南國(guó)少女般的花色斑斕的小圓蟲；看到了像龐然大物似的來訪者──蜥蜴；看到了甲蟲音樂家的演奏會(huì)；看到了“村民們”行色匆匆的生活……（2））《草蟲的村落》的作者一樣去用另一種眼光去看周圍的事物？你想把自己變成什么呢？為什么？二、出示習(xí)作要求，也可以自擬一個(gè)有趣的題目。，再根據(jù)他們的意見修改自己的習(xí)作。學(xué)生可以相互說一說，自己想變成什么，為什么）:說一說變成以后，你會(huì)在哪里？過著怎樣生活？或者你觀察到了哪些有意義的事情？同桌之間相互說一說。寫完后，和同學(xué)交換習(xí)作，看看他們對(duì)你的“世界”是否感興趣，再根據(jù)他們的意見修改自己的習(xí)作。本次習(xí)作的重點(diǎn)是運(yùn)用聯(lián)想和想象，寫出變形世界的奇趣。情濃，想象的空間就越能令人心馳神往。（1）變形的事物必須是自己熟知的，要根據(jù)已有的特點(diǎn)展開聯(lián)想和想象哦！注意要運(yùn)用聯(lián)想的手段：相似聯(lián)想、相關(guān)聯(lián)想、相反聯(lián)想。：（1）運(yùn)用聯(lián)想的手段：根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知，利用事物間的相通、相近、相似或相反的關(guān)聯(lián)，抓住事物的相似性進(jìn)行聯(lián)想，由一件事物聯(lián)想到與之相關(guān)的任何事物或者它的反面，豐富、突出事物的形象性或本質(zhì)特點(diǎn)，并進(jìn)行推測(cè)想象，大膽虛構(gòu)，超越時(shí)空，突破現(xiàn)實(shí)生活的限制，這樣才能展現(xiàn)奇特的想象。合理的想象是在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上看開的想象，不是憑空的異想天開。用感悟充實(shí)想象的空間，要將自己的變形與生命感悟融為一體，無“感”則無“悟”，無“悟”則想象毫無價(jià)值，想象的價(jià)值，在于化“感”為“悟”，化情為理。50萬年前，我的身體是那樣健壯，可是現(xiàn)在，我所哺育的人類發(fā)達(dá)了，他們就開始對(duì)我進(jìn)行破壞了，使我的身體一天比一天衰弱。人類不斷地把污水排放到河流中去，造成了我身上內(nèi)陸水域的污染，使病毒不斷地蔓延，只有30%的人類才能喝到安全衛(wèi)生的水，潔凈的水成了人類生死攸關(guān)的大問題。人類?。÷犅犖业膭窀姘?！前幾天，我老遠(yuǎn)見到了太陽。由于人類不注意保護(hù)大氣環(huán)境，工廠的廢氣排放到空氣中，再加上近兩個(gè)月北約對(duì)南斯拉夫的狂轟濫炸，使大氣中粉塵進(jìn)人人體，給人類以嚴(yán)重的威脅，而且使大氣中的臭氧層進(jìn)一步被破壞?！鞍?，這