【正文】 。如“音”字的“立”部，長橫橫貫左右，寫得很寬，而“日”部較窄。討論交流。二、指導出示小黑板。教學重點：處理好上部和下部的寬窄關系。第7課上下結構（一）教學要求：掌握上下結構中上寬下窄型和上窄下寬型的字的書寫要領。完成“想一想”。臨寫一段話。②左右都太長。②“耒”部太短。分析常見病因。教師范寫。⑴右邊部分短的字，右邊部分的位置要低一些?；冒覍W生觀察字形。教學時間：1 課時 教學準備：小黑板 教學過程：一、揭示課題今天，我們來學寫右邊短和左右都短的字。練習書寫右邊短和左右都短的字。兩邊的寬窄關系達到什么程度就可以算做“左右相等”？左邊短小的字，左邊部分應該放在什么位置？四、總結全文 概括本課內容。夏天的夜晚，公園里還舉行露天音樂演奏會，悠揚的樂聲摻和著花草的芬芳，在晚風中飄溢著、回蕩。三、練習描紅、臨寫“軟、殲、歐、乳”和“堵、瞎、礙、嘰”。⑵左邊短?。孩佟巴痢辈刻?。⑴左右相等：①左窄右寬。學生練寫。⑵左邊短小的字，左邊的位置要偏上一些。討論交流。二、指導出示小黑板。教學重點：處理好左右的寬窄關系。第5課左右結構（二）教學要求：掌握左右結構中左右相等型和左邊短小型的字的書寫要領。完成“想一想”。臨寫一段話。②撇畫太斜。②缺少“避就”而碰撞。分析常見病因。教師范寫。⑴左窄右寬的字，左部要寫得窄些，而右部要寫得寬一些。判涯學生觀察字形。教學時間：1 課時 教學準備：小黑板 教學過程：一、揭示課題今天，我們來學寫左右結構的字。練習書寫左窄右寬和左寬右窄的字。完成“想一想”。臨寫一段話。②“交錯”過分。②“石”偏低而碰撞。分析常見病因。教師范寫?！俺帯弊帧笆辈靠s小以避讓。討論交流。二、指導出示小黑板。教師：在書寫左右結構的字時，經常會用到“避就”和“交錯”。在書寫左右結構的字時使用“避就”和“交錯”。在書寫左右結構的字時，學會使用“避就”和“交錯”。春字頭的三橫為什么不能寫成“三”字？四、總結全文 概括本課內容。夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠。三、練習描紅、臨寫“雷、雪、露、霜”和“春、泰、奏、秦”。⑵春字頭：①三橫長短錯誤。⑴食字旁：①字左太小。學生練寫。春字頭的三橫長短相近，不可寫成“三”字。略高右邊。討論交流。二、指導出示小黑板。春字頭：寬大開張，要能覆蓋下面的部分；三橫長短相近，不可寫成“三”字。教學重點：食字旁：形態(tài)較窄長，豎鉤在撇與橫鉤中間起筆，鉤鋒對準字的中心。第2課食字旁春字頭 教學要求：掌握食字旁和春字頭的字的書寫要領。完成“想一想”。臨寫一段話。②距離太近。②“山”部過低。分析常見病因。教師范寫。⑴山字旁的中豎稍長，豎折向右上斜位置偏上。峽劃學生觀察字形。教學時間：1 課時 教學準備：小黑板 教學過程：一、揭示課題今天，我們來學寫山字旁和立刀旁的字。教學重點：山字旁：中豎稍長，豎折向右上斜位置偏上。第一篇：中高年級書法(寫字)教案第1課山字旁立刀旁 教學要求：掌握山字旁和立刀旁的字的書寫要領。練習書寫山字旁和立刀旁的字。立刀旁：形態(tài)窄長，比字左部件要長，短豎在豎鉤左邊中間偏上處起筆。二、指導出示小黑板。討論交流。⑵立刀旁：形態(tài)窄長，比字左部件要長，短豎在豎鉤左邊中間偏上處起筆。學生練寫。⑴山字旁：①“山”部過長。⑵立刀旁：①短豎與豎鉤較遠。三、練習描紅、臨寫“峽、崩、岷、岳”和“劃、創(chuàng)、刑、則”。寂寞多年的荒山如今已枝繁葉茂，當風兒吹過的時候，便涌起陣陣林濤。山字旁和立刀旁的字，其書寫要領是什么？你還能舉出哪些山字旁和立刀旁的字例來？四、總結全文 概括本課內容。練習書寫食字旁和春字頭的字。略高右邊。教學時間：1 課時 教學準備：小黑板 教學過程：一、揭示課題今天，我們來學寫食字旁和春字頭的字。飼春學生觀察字形。⑴食字旁：形態(tài)較窄長，豎鉤在撇與橫鉤中間起筆，鉤鋒對準字的中心。⑵春字頭：寬大開張，要能覆蓋下面的部分。教師范寫。分析常見病因。②字形歪斜。②撇、捺不開張。臨寫一段話。完成“想一想”。第3課避就交錯 教學要求：了解什么是“避就”和“交錯”及它們之間的關系。教學重點：了解“避就”和“交錯”的關系。教學時間：1 課時 教學準備：小黑板 教學過程：一、揭示課題板書：避就交錯請學生說說對“避就”和“交錯”這兩個詞語的理解。這節(jié)課我們就來學習這兩種方法。學生觀察字形。⑴在左右結構的字中，為了使兩邊不發(fā)生碰撞，它們之間相互要避讓，叫做“避就”。⑵在左右結構的字中，通過“避就”，左右兩邊就產生了相互“交錯”，使字形緊湊和諧。學生練寫。⑴“避就”：①“石”未避讓而碰撞。⑵“交錯”：①沒有“交錯”。三、練習描紅、臨寫“硯、溢、娓、姥”和“炊、杖、叨、吟”。北平市民成群結隊地前往部隊慰勞，長辛店的鐵路工人夜以繼日地幫助軍隊修筑工事?！氨芫汀焙汀敖诲e”各是什么意思？它們之間有聯(lián)系嗎？四、總結全文第4課左右結構（一）教學要求：掌握左右結構中左窄右寬型和左寬右窄型的字的書寫要領。教學重點：根據筆畫的多少處理好左右的寬窄關系。二、指導出示小黑板。討論交流。⑵左寬右窄的字，左部要寫得寬些，而右部要寫得窄一些。學生練寫。⑴左窄右寬：①寬窄比例錯誤。⑵左寬右窄：①寬窄比例錯誤。三、練習描紅、臨寫“涯、摻、性、偽”和“判、剎、粼、戳”。月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。在左窄右寬和左寬右窄的字中，兩邊筆畫的多少與寬窄有沒有關系？為什么？四、總結全文 概括本課內容。練習書寫左右相等和左邊短小的字。教學時間：1 課時 教學準備：小黑板 教學過程：一、揭示課題今天，我們來學寫左右相等和左邊短小的字。堵軟學生觀察字形。⑴左右相等的字，左右兩邊的寬窄要寫得大致相等。教師范寫。分析常見病因。②左寬右窄。②“土”部太長。臨寫一段話。完成“想一想”。第6課左右結構（三）教學要求：掌握左右結構中右邊短和左右都短的字的書寫要領。教學重點： 處理好左右的寬窄關系。二、指導出示小黑板。討論交流。⑵左右部分都短的字，就要寫成左高右低。學生練寫。⑴右邊短：①“巴”部太長。⑵左右都短：①左右平齊。三、練習描紅、臨寫“耙、配、扭、鋤”和“幻、即、印、蝦”。九百多級石梯，像一根根銀絲從空中拋下來，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風一吹就能斷掉似的。書寫“右邊短”的字應注意什么要點？把左右都短的字寫成左高右低的根據是什么，你能說一說？四、總結全文 概括本課內容。練習書寫上下結構的字。教學時間：1 課時 教學準備：小黑板 教學過程：一、揭示課題今天，我們來學寫上下結構的字。音孟學生觀察字形。⑴上寬下窄型：這一類型的字上半部較寬而下關部較窄。⑵上窄下寬型：這一類型的字上半部寫得較窄而下半部寫得寬。教師范寫。分析常見病因。②“日”部過寬。②“子”部過寬。四、總結全文 概括本課內容。練習書寫上中下結構的字。教學時間：1 課時 教學準備：小黑板 教學過程：一、揭示課題今天，我們來學寫上中下結構的字。討論交流。如“菩”字的“艸”、“口”部寫得較窄，而“立”部則寫得較寬。如“意”字的“立”、“心”部寫得較寬，而“日”部則寫得較窄。學生練寫。⑴中寬型：①“立”部過窄。⑵中窄型：①“立”、“心”部過窄。三、練習練習書寫上中下結構的字。第9課左右結構的寬窄搭配（一）教學要求：掌握左右結構中左右相等和左窄右寬的字的書寫要領。教學重點：掌握左右部件的寬窄比例。二、指導出示小黑板。討論交流。⑵左窄右寬：這一類型的字左半部寫得較窄，而右半部寫得寬。教師范寫。分析常見病因。②“目”部過窄。②“弗”部過窄。四、總結全文 概括本課內容。練習書寫左中右結構的字。教學時間：1 課時 教學準備：小黑板 教學過程：一、揭示課題今天，我們來學寫左中右結構的字。倒砌學生觀察字形。⑴中寬型：這