【正文】 。我在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取了自主探究法，集體交流法，總結(jié)反思法。我們常說：現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握方法的人。教法與學(xué)法新課標(biāo)指出：略讀課文重在略讀方法的指導(dǎo)，在閱讀實(shí)踐中逐步培養(yǎng)學(xué)生的略讀能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生從感人的故事中，像文中的父親一樣做事認(rèn)真、實(shí)在。教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與能力目標(biāo)：（1）了解故事內(nèi)容，理解“萬(wàn)年牢“的內(nèi)涵，體會(huì)做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。父親為孩子們樹立了如何做人處事的榜樣，也讓每位讀者受益匪淺。圍繞著父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事認(rèn)真和實(shí)在。我將從“教材分析”“學(xué)情分析”“教學(xué)目標(biāo)”“教學(xué)重難點(diǎn)”“教法與學(xué)法”“教學(xué)過程安排”“板書設(shè)計(jì)”幾方面來具體闡述我這堂課的教學(xué)構(gòu)思。萬(wàn)年牢說課稿3各位評(píng)委、各位老師：大家好。在教學(xué)中避免要求過高過全，多給學(xué)生提供選擇不同學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法的機(jī)會(huì)，多給學(xué)生提供展示不同潛能的機(jī)會(huì)。教師只需在交流的過程中適當(dāng)給予點(diǎn)撥指導(dǎo)，從而真正地把讀書時(shí)間還給學(xué)生。五、教學(xué)特色：略讀課是學(xué)生獨(dú)立閱讀的實(shí)踐機(jī)會(huì)，個(gè)體自讀是略讀課文學(xué)習(xí)的重要方式，課堂的絕大部分時(shí)間應(yīng)該用于自讀與感悟。同樣，有萬(wàn)年牢人品的人必能靠著誠(chéng)信擁有萬(wàn)年牢的生意，而生意好也是取決于他的新產(chǎn)品質(zhì)量好。（2）理解第三個(gè)“萬(wàn)年牢”（做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，有萬(wàn)年牢的人品。（四）深入體會(huì)，小結(jié)提升：（1）從這兩件事中，我們可以看出父親是個(gè)怎么樣的人？是呀，父親不僅是這樣說，這樣做的，也是這樣教導(dǎo)我的。當(dāng)老板讓他摻假時(shí)，他不聽，是因?yàn)椋骸?dāng)老板配的下手，動(dòng)作慢時(shí)，他也不高興，因?yàn)椤磥恚赣H在做生意的過程中，實(shí)實(shí)在在，很重誠(chéng)信，還一心一意為顧客著想。過渡：如此精心的選材，如此精湛的手藝，父親做的糖葫蘆質(zhì)量好啊，真所謂是“萬(wàn)年牢”??！理解第二個(gè)“萬(wàn)年牢”指什么呢？那么父親是怎么做到生意上的“萬(wàn)年牢”的呢？（1）快速瀏覽第6自然段，找找父親做事的句子。老師讀“把”，同學(xué)們接著往下。（選材好）⑵、父親在選材上是那么認(rèn)真、一絲不茍，那么在制作過程中他又是怎么做的呢？是呀，“我”和父親的配合如此默契，我們也來一起體驗(yàn)一下。）交流重點(diǎn)句：出示1：父親的糖葫蘆做得好……鐵鍋煮出的糖發(fā)黑。他是這樣說的，那么他又是怎么做的呢？請(qǐng)自學(xué)做糖葫蘆和做生意兩件事，看看父親是怎么做的？從中感受父親是個(gè)怎樣的人？劃一劃描寫父親做事的句子，可以在旁邊記下你的理解與感受?！睆倪@句話中，你理解一下什么是“萬(wàn)年牢”？出示2：“公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。找找文中說：“什么是萬(wàn)年牢”的句子。反饋預(yù)習(xí)情況：⑴出示短語(yǔ)：把爐火悶(mēn)好把竹簽削(xiāo)好去把(b224。讀了這個(gè)題目，你有什么疑問嗎？（什么是“萬(wàn)年牢”？萬(wàn)年牢與糖葫蘆有什么關(guān)系？）（二）初讀課文、整體感知：自由讀課文。）四、教學(xué)流程：（一）談話激趣、揭題導(dǎo)入：（出示糖葫蘆的圖片，播放《冰糖葫蘆》的音樂）欣賞了這一片段之后，你想說什么？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇與糖葫蘆有關(guān)的文章。誦讀法：把握內(nèi)容，體會(huì)萬(wàn)年牢的深刻內(nèi)蘊(yùn)。因此在本課教學(xué)中，我力求充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，即在學(xué)生的學(xué)習(xí)中注重知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三方面共同發(fā)展，學(xué)法具體如下：課前預(yù)習(xí)法：掃清字、詞障礙。3．滲透法：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語(yǔ)言現(xiàn)象，學(xué)習(xí)作者敘事清楚有條理的表達(dá)方法。二、說教法：依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，本節(jié)課我主要采用以下教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)：1．朗讀法：每一篇文章都有其獨(dú)特的意蘊(yùn)，只有反復(fù)朗讀，才能領(lǐng)會(huì)其中深刻而豐富的內(nèi)涵，只有在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀，才能體會(huì)課文中包含的復(fù)雜感情。通過自讀的方式，體會(huì)文中三處“萬(wàn)年牢”的意思，說說其中的相互聯(lián)系；讓學(xué)生從感人的故事中，感受父親為人和做事的真誠(chéng)。學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀，培養(yǎng)自學(xué)能力。了解故事內(nèi)容，體會(huì)做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。即略讀課文是精讀的延展與深化。本文用精煉的言辭將三個(gè)不同的“萬(wàn)年牢”娓娓道來，意境深遠(yuǎn)、含蓄，留給人深深的思考。課文圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事認(rèn)真和實(shí)在的。本單元選編的中心是怎樣真誠(chéng)待人，這些文章不僅反映了在為人處事上的道德要求，而且還試圖引導(dǎo)學(xué)生從理解重點(diǎn)段落中，受到待人處事的啟示。班內(nèi)匯報(bào)交流抓重點(diǎn)句子，指導(dǎo)理解問題：（四）、感情朗讀，深入體驗(yàn)：（五）、拓展理解，體會(huì)情感：七、說板書設(shè)計(jì)板書是文章的脈絡(luò)，此板書力圖全面而簡(jiǎn)明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶，理清文章脈絡(luò)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物品質(zhì)。檢查詞語(yǔ)（出示）。通過組織學(xué)生進(jìn)行小組合作使學(xué)生互學(xué)互鑒，在小組的討論交流中不斷得到啟發(fā)。”在教學(xué)過程中，我始終扮演著一個(gè)組織者和引導(dǎo)?！叭刖呈加谟H”，情境的創(chuàng)設(shè)能使學(xué)生“親”入課文當(dāng)中，入情入境地理解課文，體會(huì)作者的情感?！八计鹩谝伞保诮虒W(xué)中，我根據(jù)課文的重點(diǎn)及學(xué)生勇于探索的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了一些啟發(fā)性較強(qiáng)的問題，誘導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到突破重難點(diǎn)的目的。教學(xué)時(shí)，我采用多種朗讀形式，把讀的訓(xùn)練貫徹于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)“學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中求解，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。難點(diǎn)是讓學(xué)生從感人的故事中，感受父親為人和做事的真誠(chéng)，學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文，培養(yǎng)自學(xué)能力。二、說目標(biāo)結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn)，依據(jù)新課標(biāo)中三個(gè)維度，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，了解故事內(nèi)容了解故事內(nèi)容，體會(huì)做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。先講父親自己經(jīng)營(yíng)做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。課文講述了一位父親真誠(chéng)的為人、做事的故事。這個(gè)單元的主題是，引導(dǎo)學(xué)生共同去尋找人生的財(cái)富，從而明白有些東西比金錢更重要，它是我們的立身之本。如何把說課稿做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的萬(wàn)年牢說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。交流“做事認(rèn)真，講誠(chéng)信”的故事。4．這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系？啟發(fā)學(xué)生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才贏得顧客，做事講認(rèn)真、講實(shí)在才能得到別人的信任和尊重。無論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。2．第二處的萬(wàn)年牢指什么？“公平買賣走正道路，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。出示句：“我的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢。）、悶（mēn）、削（xiāo）詞語(yǔ)：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢（能認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義）3．課文三處寫了萬(wàn)年牢，分別指什么？找出有關(guān)語(yǔ)氣段讀一讀。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、揭示課題：《萬(wàn)年牢》看了課題，你最想知道什么？（萬(wàn)年牢是什么意思？萬(wàn)年牢指的是什么）二、初讀課文，感知內(nèi)容 1．讀通課文，讀準(zhǔn)生字。教學(xué)重難點(diǎn)：理解“萬(wàn)年牢”在文中的多層含義。第一篇：萬(wàn)年牢《萬(wàn)年牢》教學(xué)設(shè)計(jì)——趙洪友諸城市石橋子鎮(zhèn)都吉臺(tái)小學(xué)教學(xué)目標(biāo)：① 認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。②理解課文內(nèi)容③通過課文的研讀，體會(huì)父親做事認(rèn)真，做人實(shí)在。教學(xué)媒體：教學(xué)課件。2．檢查字詞：多音字：把（b224。三、細(xì)讀課文，感悟理解1．第一處的萬(wàn)年牢指什么？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。”（1）為什么叫萬(wàn)年牢？（2）這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？（讀第二小節(jié)，體會(huì)父親十分講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會(huì)父親在制作糖葫蘆中對(duì)蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍）（3）小結(jié)：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰?！保?）什么叫正道？（憑良心做買賣）（2）父親是怎么走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不聽、謙、辭去工作”體會(huì)父親做生意認(rèn)真實(shí)在）3．第三處的萬(wàn)年牢指什么？“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人?！斌w會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。四、深入體驗(yàn)?zāi)闶窃趺蠢斫飧赣H說的做人的道理的？結(jié)合具體的生活事例來說明。第二篇：萬(wàn)年牢說課稿萬(wàn)年牢說課稿作為一名人民教師，就不得不需要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。萬(wàn)年牢說課稿1一、教學(xué)目標(biāo)：《萬(wàn)年牢》是新課標(biāo)人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二組以“以誠(chéng)待人”為專題編寫的一篇略讀課文。有了它人生一定會(huì)更充實(shí)而美麗。故事是圍繞父親做糖葫蘆這就件事，分兩部分講父親做事認(rèn)真和實(shí)在的。結(jié)尾處講父親的認(rèn)真、實(shí)在、正直的品格影響和教育了下一代，為孩子們樹立了如何做人處事的榜樣。理解體會(huì)文中“萬(wàn)年牢”的含義及它們之間的關(guān)系。三、說重、難點(diǎn)根據(jù)新課標(biāo)對(duì)本冊(cè)課文的提出的要求及學(xué)生的知識(shí)水平我把教學(xué)重點(diǎn)定為理解體會(huì)文中“萬(wàn)年牢”的含義及它們之間的關(guān)系。四、說教法以讀代講法。啟發(fā)誘導(dǎo)法。情境創(chuàng)設(shè)法。五、說學(xué)法自主學(xué)習(xí)法。合作學(xué)習(xí)法。六、說教學(xué)過程（一）、交流談話，激趣導(dǎo)入（二）、初讀課文，感知內(nèi)容：讀通課文，讀準(zhǔn)生字。（三）、出示預(yù)學(xué)，自學(xué)探究：出事預(yù)學(xué)題：（1）課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個(gè)怎樣的人？（2）從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在？（3）課文題目“萬(wàn)年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？小組合作研討。萬(wàn)年牢說課稿2一、說教材：（一）：教材地位及課文特點(diǎn)：《萬(wàn)年牢》是人教版四年級(jí)下冊(cè)第二單元的一篇文章。作者細(xì)膩的描繪和樸素的文采，講述了一位父親真誠(chéng)地為人、做事的故事。先講父親自己經(jīng)營(yíng)做糖葫蘆，選用最好的材料，講究制作的工藝，手藝高超，保證了產(chǎn)品質(zhì)量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。（二）、學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)的確立：葉圣陶曾說過“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀只是補(bǔ)充，但是就效果而言，精讀是準(zhǔn)備，略讀才是運(yùn)用”。結(jié)合本單元特點(diǎn)，我把本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定為：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。學(xué)習(xí)這篇課文的目的是讓學(xué)生從感人的故事中，感受真誠(chéng)地為人和做事的道德風(fēng)范，同時(shí)學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。因此，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的能力，是本課教學(xué)的重點(diǎn)。2．概括法：利用課文中的關(guān)鍵詞，指導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言概括文章主要內(nèi)容，讓學(xué)生在概括中加入自己的感情，從而引起學(xué)生的共鳴。三、學(xué)法指導(dǎo)：就大多數(shù)四年級(jí)學(xué)生而言，他們的自學(xué)能力還不夠強(qiáng)，教師有針對(duì)性的引導(dǎo)還是必不可少的。學(xué)會(huì)整理預(yù)習(xí)中遇到的問題，讀準(zhǔn)輕聲字詞及多音字。（在教學(xué)本課的過程中，目的是使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自覺、準(zhǔn)確地把在精讀課文中所獲取的基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀方法、經(jīng)驗(yàn)等遷移到略讀課文的學(xué)習(xí)中，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能。（出示課題）一起來讀：萬(wàn)年牢。要求：⑴讀準(zhǔn)字音，讀通課文；⑵想一想,課文主要講了什么事情?（3）找一找,劃一劃,文中說“什么是萬(wàn)年牢”的句子。)兒⑵想一想課文主要講了什么事情，誰(shuí)能用簡(jiǎn)單的話來概括？課文講了兩件事情：第2——4自然段寫了交親在家做糖葫蘆，第5——6自然段寫了交親在外做生意。出示1：“我的糖葫蘆糖蘸的均勻，超薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢?！彼伎?，這一句中的萬(wàn)年牢又指什么？（三）自學(xué)研讀：同學(xué)們，這兩句話都是父親說的。（學(xué)生自讀自悟，通過對(duì)父親在制作糖葫蘆的過程中、憑良心做買賣的事情中，理解“萬(wàn)年牢”的意思。⑴、父親在給糖葫蘆選擇材料時(shí)多用心呀，指導(dǎo)朗讀。咱們配合著讀一讀。這么多道工序，復(fù)雜而繁鎖，但是父親卻有條不紊地一道道做下來，所以他的糖葫蘆“吃一口讓人叫好”，而且名聲在外。（2）匯報(bào)：從老板定價(jià)高，父親不滿意；老板讓他摻假，他不聽；老板配得下手，他嫌動(dòng)作慢，也不高興……復(fù)沓：當(dāng)老板定價(jià)高時(shí)，父親不滿意，是因?yàn)椋汗劫I賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。所以他寧可放棄有固定待遇的工作，仍然去提籃叫賣，也不能欺騙顧客。我們一起讀（第7自然段）出示3：父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢……使我一生受益。）（3）看板書，你覺得這三個(gè)萬(wàn)年牢有聯(lián)系嗎？萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬(wàn)年牢，萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí)，守信的萬(wàn)年牢的人品。作者記住了父親的話，做一個(gè)認(rèn)認(rèn)真真，實(shí)實(shí)在在的人讓我們也來記住父親的話。因此，在《萬(wàn)年牢》的教學(xué)中，我更強(qiáng)化了學(xué)生的主人翁意識(shí)，更強(qiáng)調(diào)了學(xué)生自讀自悟。閱讀是一種個(gè)性化的心理過程，我提倡學(xué)生個(gè)性化理解。在個(gè)性閱讀中，讓父親的這種為人處世的道德風(fēng)范引起每一位學(xué)生心靈的共鳴。今天我說的是九年義務(wù)教育人教版語(yǔ)文教材四年級(jí)下冊(cè)第六課《萬(wàn)年牢》的教學(xué)設(shè)計(jì)及其分析。教材分析《萬(wàn)年牢》是一篇略讀課文，緊緊圍繞“萬(wàn)年牢”講述了一位父親真誠(chéng)地為人、做事的故事。先講父親自己經(jīng)營(yíng)做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手工高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文方面，已具有一定獨(dú)立識(shí)字能力，有了一定程度的語(yǔ)言文字積累，在學(xué)習(xí)方法上也有了一定的積淀，同時(shí)也具備了一定的欣賞美、辨別美的能力，能自主、合作、探究地進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)。（2）學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文，培養(yǎng)自學(xué)能力。教學(xué)重難點(diǎn)理解三個(gè)“萬(wàn)年牢”的含義，體會(huì)做人要講究認(rèn)真、講究實(shí)在的道理。葉圣陶先生也提出“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀是補(bǔ)充，略讀指導(dǎo)卻需要提綱挈領(lǐng)，期其自得”的思想，因此，在教學(xué)中，我注重“略讀與精讀”相融合，既粗讀文章，了解大意，又抓住重點(diǎn)、精彩之處，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀，做到粗中有細(xì)，層層推進(jìn)，使教學(xué)過程變成一個(gè)教師指導(dǎo)下，學(xué)生自行探索，自行發(fā)現(xiàn)的過程。因而，我在教學(xué)過程中特別注重學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)“向”會(huì)學(xué)“轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)過程安排（一）走進(jìn)“萬(wàn)年牢”首先我展示