【正文】 是一篇略讀課文，緊緊圍繞“萬(wàn)年牢”講述了一位父親真誠(chéng)地為人、做事的故事。今天我說(shuō)的是九年義務(wù)教育人教版語(yǔ)文教材四年級(jí)下冊(cè)第六課《萬(wàn)年牢》的教學(xué)設(shè)計(jì)及其分析。在個(gè)性閱讀中，讓父親的這種為人處世的道德風(fēng)范引起每一位學(xué)生心靈的共鳴。閱讀是一種個(gè)性化的心理過(guò)程，我提倡學(xué)生個(gè)性化理解。因此，在《萬(wàn)年牢》的教學(xué)中，我更強(qiáng)化了學(xué)生的主人翁意識(shí)，更強(qiáng)調(diào)了學(xué)生自讀自悟。作者記住了父親的話，做一個(gè)認(rèn)認(rèn)真真，實(shí)實(shí)在在的人讓我們也來(lái)記住父親的話。）（3）看板書，你覺(jué)得這三個(gè)萬(wàn)年牢有聯(lián)系嗎？萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬(wàn)年牢，萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí)，守信的萬(wàn)年牢的人品。我們一起讀（第7自然段）出示3：父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢……使我一生受益。所以他寧可放棄有固定待遇的工作，仍然去提籃叫賣，也不能欺騙顧客。（2）匯報(bào)：從老板定價(jià)高，父親不滿意；老板讓他摻假，他不聽；老板配得下手，他嫌動(dòng)作慢，也不高興……復(fù)沓：當(dāng)老板定價(jià)高時(shí)，父親不滿意，是因?yàn)椋汗劫I賣走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。這么多道工序，復(fù)雜而繁鎖，但是父親卻有條不紊地一道道做下來(lái)，所以他的糖葫蘆“吃一口讓人叫好”，而且名聲在外。咱們配合著讀一讀。⑴、父親在給糖葫蘆選擇材料時(shí)多用心呀，指導(dǎo)朗讀。（學(xué)生自讀自悟，通過(guò)對(duì)父親在制作糖葫蘆的過(guò)程中、憑良心做買賣的事情中，理解“萬(wàn)年牢”的意思。”思考，這一句中的萬(wàn)年牢又指什么？（三）自學(xué)研讀：同學(xué)們，這兩句話都是父親說(shuō)的。出示1：“我的糖葫蘆糖蘸的均勻，超薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢。)兒⑵想一想課文主要講了什么事情，誰(shuí)能用簡(jiǎn)單的話來(lái)概括？課文講了兩件事情：第2——4自然段寫了交親在家做糖葫蘆，第5——6自然段寫了交親在外做生意。要求：⑴讀準(zhǔn)字音，讀通課文；⑵想一想,課文主要講了什么事情?（3）找一找,劃一劃,文中說(shuō)“什么是萬(wàn)年牢”的句子。（出示課題）一起來(lái)讀：萬(wàn)年牢。（在教學(xué)本課的過(guò)程中，目的是使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自覺(jué)、準(zhǔn)確地把在精讀課文中所獲取的基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀方法、經(jīng)驗(yàn)等遷移到略讀課文的學(xué)習(xí)中，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能。學(xué)會(huì)整理預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題，讀準(zhǔn)輕聲字詞及多音字。三、學(xué)法指導(dǎo)：就大多數(shù)四年級(jí)學(xué)生而言，他們的自學(xué)能力還不夠強(qiáng)，教師有針對(duì)性的引導(dǎo)還是必不可少的。2．概括法：利用課文中的關(guān)鍵詞，指導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言概括文章主要內(nèi)容，讓學(xué)生在概括中加入自己的感情，從而引起學(xué)生的共鳴。因此，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的能力，是本課教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)習(xí)這篇課文的目的是讓學(xué)生從感人的故事中，感受真誠(chéng)地為人和做事的道德風(fēng)范，同時(shí)學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。結(jié)合本單元特點(diǎn)，我把本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定為：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。（二）、學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)的確立：葉圣陶曾說(shuō)過(guò)“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀只是補(bǔ)充，但是就效果而言，精讀是準(zhǔn)備，略讀才是運(yùn)用”。先講父親自己經(jīng)營(yíng)做糖葫蘆，選用最好的材料，講究制作的工藝，手藝高超，保證了產(chǎn)品質(zhì)量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。作者細(xì)膩的描繪和樸素的文采，講述了一位父親真誠(chéng)地為人、做事的故事。萬(wàn)年牢說(shuō)課稿2一、說(shuō)教材：（一）：教材地位及課文特點(diǎn)：《萬(wàn)年牢》是人教版四年級(jí)下冊(cè)第二單元的一篇文章。（三）、出示預(yù)學(xué)，自學(xué)探究：出事預(yù)學(xué)題：（1）課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個(gè)怎樣的人？（2）從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在？（3）課文題目“萬(wàn)年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？小組合作研討。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）、交流談話，激趣導(dǎo)入（二）、初讀課文，感知內(nèi)容：讀通課文，讀準(zhǔn)生字。合作學(xué)習(xí)法。五、說(shuō)學(xué)法自主學(xué)習(xí)法。情境創(chuàng)設(shè)法。啟發(fā)誘導(dǎo)法。四、說(shuō)教法以讀代講法。三、說(shuō)重、難點(diǎn)根據(jù)新課標(biāo)對(duì)本冊(cè)課文的提出的要求及學(xué)生的知識(shí)水平我把教學(xué)重點(diǎn)定為理解體會(huì)文中“萬(wàn)年牢”的含義及它們之間的關(guān)系。理解體會(huì)文中“萬(wàn)年牢”的含義及它們之間的關(guān)系。結(jié)尾處講父親的認(rèn)真、實(shí)在、正直的品格影響和教育了下一代，為孩子們樹立了如何做人處事的榜樣。故事是圍繞父親做糖葫蘆這就件事，分兩部分講父親做事認(rèn)真和實(shí)在的。有了它人生一定會(huì)更充實(shí)而美麗。萬(wàn)年牢說(shuō)課稿1一、教學(xué)目標(biāo)：《萬(wàn)年牢》是新課標(biāo)人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二組以“以誠(chéng)待人”為專題編寫的一篇略讀課文。第二篇：萬(wàn)年牢說(shuō)課稿萬(wàn)年牢說(shuō)課稿作為一名人民教師，就不得不需要編寫說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。做生意：公平買賣、講實(shí)在、生意好。七、說(shuō)教學(xué)板書我的板書十分的簡(jiǎn)潔，圍繞課文三處萬(wàn)年牢指的是什么，設(shè)計(jì)的板書，簡(jiǎn)單直觀。教育學(xué)生做個(gè)講誠(chéng)信，講實(shí)在的人。（四）、歸納小結(jié)，課外延伸現(xiàn)活的事例使學(xué)生理解三個(gè)萬(wàn)年牢的關(guān)系水到渠成，達(dá)到一箭雙雕的效果。理解第三處的萬(wàn)年牢。（三）、交流展示，感悟理解學(xué)生交流理解三處帶“萬(wàn)年牢”的句子，理解三個(gè)萬(wàn)年牢之間的關(guān)系。但學(xué)生對(duì)這三處句子理解不深，只能意會(huì)不能言傳。易讀錯(cuò)的字詞句教師要做相應(yīng)的示范。[預(yù)設(shè)效果]：學(xué)生快速閱讀課文，找出生字詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形。自讀課文，邊讀邊批畫：課文寫到“萬(wàn)年牢”的有關(guān)語(yǔ)段。六、說(shuō)教學(xué)流程：（一）、激趣導(dǎo)入，揭示課題（出示糖葫蘆的圖片）在解放前的天津，有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，很有名氣，想知道他是誰(shuí)嗎？ [設(shè)計(jì)意圖]：激發(fā)學(xué)生探究課文的興趣，引起閱讀期待。自讀自悟法：把握內(nèi)容，體會(huì)萬(wàn)年牢的深刻內(nèi)蘊(yùn)。在本課教學(xué)中，我力求充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，即在學(xué)生的學(xué)習(xí)中注重知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三方面共同發(fā)展，具體學(xué)法如下：課前預(yù)習(xí)法：掃清字、詞障礙。五、說(shuō)教法學(xué)法：針對(duì)以上學(xué)情，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，圍繞本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，我主要采用以下教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)：1．朗讀法：每一篇文章都有其獨(dú)特的意蘊(yùn)，只有反復(fù)朗讀，才能領(lǐng)會(huì)其中深刻而豐富的內(nèi)涵，只有在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀，才能體會(huì)課文中包含的復(fù)雜感情。加上學(xué)生對(duì)課文中所寫做糖葫蘆之事較為生疏，加大了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解難度。本課教學(xué)的難點(diǎn)是在讀中理解三處“萬(wàn)年牢”的所指，及它們之間的聯(lián)系。三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)這篇課文的重點(diǎn)是讓學(xué)生從感人的故事中，感受真誠(chéng)地為人和做事的道德風(fēng)范。（2）、方法：一方面，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)；另一方面，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中注重聯(lián)系上下文、抓關(guān)鍵詞句進(jìn)行感悟、體驗(yàn)?！钡牡览怼＠首x課文，了解課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事；體會(huì)三處“萬(wàn)年牢”的意思；感受為人可靠、實(shí)在的父親形象；懂得“無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。二、說(shuō)三維目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)雙橫線中的8個(gè)生字。先講父親自己經(jīng)營(yíng)做糖葫蘆，選用最好的材料，講究制作的工藝，手藝高超，保證了產(chǎn)品質(zhì)量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。作者細(xì)膩的描繪和樸素的文采，講述了一位父親真誠(chéng)地為人、做事的故事。第一篇：《萬(wàn)年牢》說(shuō)課稿《萬(wàn)年牢》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材《萬(wàn)年牢》是四年級(jí)下冊(cè)第二單元的一篇文章。本單元選編的中心是怎樣真誠(chéng)待人，這些文章不僅反映了在為人處事上的道德要求，而且還試圖引導(dǎo)學(xué)生從理解重點(diǎn)段落中，受到待人處事的啟示。課文圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事認(rèn)真和實(shí)在的。本文用精煉的言辭將三個(gè)不同的“萬(wàn)年牢”娓娓道來(lái)，意境深遠(yuǎn)、含蓄，留給人深深的思考。能正確、流利、有感情地朗讀課文。做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。過(guò)程與方法：（1）、過(guò)程：整體感知——精讀品味——總結(jié)拓展。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生為人可靠、實(shí)在；做事認(rèn)真、實(shí)在的優(yōu)良品質(zhì)。通過(guò)合作探究的方式，體會(huì)文中三處“萬(wàn)年牢”的意思，說(shuō)說(shuō)其中的相互聯(lián)系；讓學(xué)生從感人的故事中，感受父親為人和做事的真誠(chéng)。四、說(shuō)學(xué)情就大多數(shù)四年級(jí)學(xué)生而言，他們的自學(xué)能力還不夠強(qiáng)，概括能力也較欠缺，教師有針對(duì)性的引導(dǎo)還是必不可少的。教學(xué)中還應(yīng)抓住關(guān)鍵字詞聯(lián)系生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生理解。2．概括法：利用課文中的關(guān)鍵詞，指導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言概括文章主要內(nèi)容，讓學(xué)生在概括中加入自己的感情，從而引起學(xué)生共鳴。學(xué)會(huì)整理預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題，讀準(zhǔn)輕聲字詞及多音字。討論交流法：在討論交流中弄清三個(gè)萬(wàn)年牢之間的關(guān)系。（二）、合作探究，整體感知合作朗讀，批畫字詞。[設(shè)計(jì)意圖]：學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)整體印象，給足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字詞的能力以及帶著問(wèn)題閱讀感悟的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思邊批畫，從而習(xí)得良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也為后面的交流討論打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。能正確、流利的讀課文。學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文，能迅速找出三處帶有“萬(wàn)年牢”的句子。教師在后面交流中應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)。理解第一處的萬(wàn)年牢，學(xué)生找出相關(guān)語(yǔ)句后，？，父親是怎么做出來(lái)的？讓學(xué)生聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵句段，體會(huì)父親十分講究選料，體會(huì)父親在制作糖葫蘆時(shí)一絲不茍，理解產(chǎn)品質(zhì)量“萬(wàn)年牢”。學(xué)生找出相關(guān)語(yǔ)句后，引導(dǎo)學(xué)生思考：？？引導(dǎo)學(xué)生討論：父親與老板的生意經(jīng)哪個(gè)好？為什么？通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際理解，通過(guò)思辨比較，學(xué)生理解生意萬(wàn)年牢的秘訣。書中有明確句子點(diǎn)明，只需學(xué)生聯(lián)系生活中具體事例就能深入理解?！驹O(shè)計(jì)意圖】聯(lián)系實(shí)際通過(guò)討論辯論弄清三處萬(wàn)年牢的關(guān)系，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解?！绢A(yù)期效果】由父親做事到教育作者做人，再到教育學(xué)生做人，既讓學(xué)生理解了三個(gè)萬(wàn)年牢的關(guān)系也學(xué)會(huì)了如何做事做人，達(dá)到水到渠成，一箭雙雕的效果。萬(wàn)年牢做糖葫蘆：選料精、工藝高、質(zhì)量好。做人：誠(chéng)實(shí)守信、認(rèn)真實(shí)在、人品好。如何把說(shuō)課稿做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的萬(wàn)年牢說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。這個(gè)單元的主題是，引導(dǎo)學(xué)生共同去尋找人生的財(cái)富，從而明白有些東西比金錢更重要，它是我們的立身之本。課文講述了一位父親真誠(chéng)的為人、做事的故事。先講父親自己經(jīng)營(yíng)做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。二、說(shuō)目標(biāo)結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn)，依據(jù)新課標(biāo)中三個(gè)維度，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，了解故事內(nèi)容了解故事內(nèi)容，體會(huì)做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文，培養(yǎng)自學(xué)能力。難點(diǎn)是讓學(xué)生從感人的故事中，感受父親為人和做事的真誠(chéng)，學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。教學(xué)時(shí)，我采用多種朗讀形式，把讀的訓(xùn)練貫徹于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)“學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中求解，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。“思起于疑”，在教學(xué)中，我根據(jù)課文的重點(diǎn)及學(xué)生勇于探索的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了一些啟發(fā)性較強(qiáng)的問(wèn)題，誘導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到突破重難點(diǎn)的目的。“入境始于親”，情境的創(chuàng)設(shè)能使學(xué)生“親”入課文當(dāng)中，入情入境地理解課文，體會(huì)作者的情感。”在教學(xué)過(guò)程中，我始終扮演著一個(gè)組織者和引導(dǎo)。通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作使學(xué)生互學(xué)互鑒，在小組的討論交流中不斷得到啟發(fā)。檢查詞語(yǔ)（出示）。班內(nèi)匯報(bào)交流抓重點(diǎn)句子，指導(dǎo)理解問(wèn)題：（四）、感情朗讀，深入體驗(yàn)：（五）、拓展理解，體會(huì)情感：七、說(shuō)板書設(shè)計(jì)板書是文章的脈絡(luò)，此板書力圖全面而簡(jiǎn)明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶，理清文章脈絡(luò)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物品質(zhì)。本單元選編的中心是怎樣真誠(chéng)待人，這些文章不僅反映了在為人處事上的道德要求，而且還試圖引導(dǎo)學(xué)生從理解重點(diǎn)段落中，受到待人處事的啟示。課文圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事認(rèn)真和實(shí)在的。本文用精煉的言辭將三個(gè)不同的“萬(wàn)年牢”娓娓道來(lái)，意境深遠(yuǎn)、含蓄，留給人深深的思考。即略讀課文是精讀的延展與深化。了解故事內(nèi)容，體會(huì)做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀，培養(yǎng)自學(xué)能力。通過(guò)自讀的方式，體會(huì)文中三處“萬(wàn)年牢”的意思，說(shuō)說(shuō)其中的相互聯(lián)系；讓學(xué)生從感人的故事中，感受父親為人和做事的真誠(chéng)。二、說(shuō)教法：依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，本節(jié)課我主要采用以下教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)：1．朗讀法：每一篇文章都有其獨(dú)特的意蘊(yùn)，只有反復(fù)朗讀，才能領(lǐng)會(huì)其中深刻而豐富的內(nèi)涵，只有在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀，才能體會(huì)課文中包含的復(fù)雜感情。3．滲透法：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語(yǔ)言現(xiàn)象，學(xué)習(xí)作者敘事清楚有條理的