【正文】 。對于未成年的孩子，他們由于自控力更差，就更容易犯錯。有善的一面，也有惡的一面?！薄坝脤W(xué)生心靈深處的能源，照亮學(xué)生的精神世界，是最節(jié)省能源的方法。當(dāng)教師的一定要善于發(fā)現(xiàn)后進學(xué)生心靈深處藏著的那個先進的自我，發(fā)現(xiàn)打架學(xué)生腦子背后躲著的那個不想打架的自我，發(fā)現(xiàn)自私學(xué)生偶爾表現(xiàn)出的關(guān)心別人的自我。盡管有的學(xué)生很氣人，似乎是鐵板一塊、頑石一塊，那也僅僅是似乎。久之，就能學(xué)會從多個角度來看待人生，看待社會，看待他人，就不會事事不斤斤計較，不會憤懣牢騷，不會悲觀憂傷，就能把自己的腦力用在有價值的大事上，從而積極進取，追求真善美。法國大作家雨果曾說過：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。摘錄：“人是一個廣闊的世界” “世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。其次，可以培養(yǎng)學(xué)生的問題能力。7.“記者招待會”摘錄：多年以來，魏書生外出開重要的會議或參加較大活動，歸來后，大家都要問長問短，他便在班上開“記者招待會”。同樣，一個單位乃至一個人，也需要有這種勇氣，承認自己的不足，才能虛心接受別人的意見，發(fā)憤圖強?！备惺埽何覀凕h能夠承認自己的不足，老老實實承認自己還處在社會主義初級階段，這是強者的表現(xiàn)。平時，可以不定期開展“未來暢想”主題的對話，也可以寫一寫?！备惺埽何乙詾?，這種暢想未來的做法有利于促進學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生思考問題的能力。摘錄：“我想，有必要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常想一想自己的未來，想一想長大以后做什么，甚至想得更具體一些：怎樣做。作為教師，不但自己應(yīng)該心胸寬闊，要關(guān)注未來社會的發(fā)展，而且也要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會舍棄，關(guān)注未來社會的發(fā)展。摘錄：“一個人要想活得有價值，不致成為鼠目寸光、寸利必爭的庸人，就必須培養(yǎng)自己注目當(dāng)代世界和未來世界的能力。感受：既要讓學(xué)生了解國內(nèi)及周邊教育環(huán)境，也要讓學(xué)生了解國外教育動態(tài)，這樣能讓學(xué)生更全面地認識和理解教育，更能接受老師的教育和幫助。每周或者每學(xué)月花一點時間讓學(xué)生收集、匯報、討論，應(yīng)該能滿足學(xué)生的求知欲望，還可以彌補教材的不足?！备惺埽赫n本教材有一定的時間局限性，不能死守教材不放。第七條是講一個人要興趣廣泛才能涉獵更豐富的知識，第八條講的是一個人成功的關(guān)鍵需要實干精神。第二條和第三條是關(guān)于個人品質(zhì)的，是講人要懂得尊重人，要有責(zé)任心，才能贏得別人的尊重與信任。其標準是：①能辯證地分析自己；②尊重別人，對別人負責(zé)任；③尊重集體、國家，對集體、國家負責(zé)任；④充滿信心；⑤意志堅強；⑥胸懷開闊；⑦除關(guān)注學(xué)校生活、教科書學(xué)習(xí)外，對社會、對世界的問題有較廣泛的興趣；⑧能做實事，有潛心實干的精神。魏老師的工作是忙碌的，他無暇回信是能夠理解的。還是牢記宋代朱熹的話吧：“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”西漢劉向也說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。包德列夫編的《班主任》、《中小學(xué)班主任手冊》、由日本杉山正一等4人編著的《小學(xué)班主任工作方法和技巧》等。摘錄好書推薦：前蘇聯(lián)恩感受：教書這個職業(yè)是清貧的工作，不是發(fā)財?shù)穆殬I(yè)，所以，不要在物質(zhì)上奢求過高。所以，凡事采取商量的態(tài)度，會取得事半功倍的效果。而且，這個辦法是大家想出來的，處理事情解決問題的積極性是毋庸置疑的。用這些辦法維持紀律，班級秩序比以前好多了。摘錄（3）：“我發(fā)現(xiàn)自己的長處是善于商量。感受：看來，那種一味要求所有教師都采用一種教學(xué)模式的做法不可??！我們可以欣賞可以借鑒其長處，但不能盲目模仿。魏書生認為千萬不要都來模仿他的“六步教學(xué)法”。所以，有選擇地學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的長處才是正確的?！备惺埽菏堑?，每個人都有自己的長處，取人之長補己之短沒錯。學(xué)習(xí)的目的是為了發(fā)展而不是抑制自己的長處。而且，女教師可以蓄哪幾種發(fā)型，男教師可以蓄哪幾種發(fā)型，都予以規(guī)定，這樣就不會影響教師形象了。”感受：這個建議好，時下什么行業(yè)都有工作服，唯有教師沒有。摘錄：“我盼望，教師這個行業(yè)能夠大致統(tǒng)一一下服裝，或者統(tǒng)一由國家制裝。請一位學(xué)生及同學(xué)們來幫助監(jiān)督自己戰(zhàn)勝魔鬼，的確是個好辦法。作為教師，每次發(fā)過脾氣之后，都使學(xué)生的自尊心、自信心受到了傷害，而自己也很懊惱后悔。”??于是，魏老師請全班同學(xué)幫忙克服，還特別請了一位學(xué)生及時提醒、勸告：“只要這位同學(xué)一提出警告，老師一定聽從，立即控制住自己的情緒。即使笑，也不是開心的笑，而是苦笑，何必呢！所以，要學(xué)會自己調(diào)節(jié)心態(tài)，自我調(diào)節(jié)情緒，拋卻煩惱，苦中作樂。感受：笑對生活是一種生活態(tài)度，也是一種本領(lǐng)，需要磨練才能真正擁有?？磥?，教師開闊的胸懷、積極的情緒是能左右班級學(xué)生的，需要好好提高自身修養(yǎng)與能力才行?！备惺埽荷钪谐３Ｓ羞@種說法，“上梁不正下梁歪”，有什么樣的領(lǐng)導(dǎo)，就有什么樣的下屬。要想改變自己的處境，要想獲得更好的報酬，就必須付出更多的勞動代價才有可能。又何樂而不為呢？，少推卸責(zé)任摘錄：“人的能力強是工作多逼出來的，鐵肩膀是擔(dān)子重壓出來的?！备惺埽哼@個想法真正體現(xiàn)了魯迅先生的“拿來主義”——有選擇地吸收他人的優(yōu)點，豐富自己，這是實用而有效的。感受：可見，一個人成天去找別人的茬兒實在是太累又得不償失，何苦？還是與人為善，多發(fā)現(xiàn)別人的長處吧。沒錯，這樣既能融洽彼此之間的關(guān)系，又能為自己節(jié)約時間，真是一舉兩得啊。”是的，在一天中時間給予每個人的都是一樣的，除去吃飯睡覺耽誤的時間，剩下的就看你自己如何支配。”“節(jié)省互斗的時間，應(yīng)該是人們研究的生活藝術(shù)。還可以組織部分優(yōu)生與“后進生”建立“互助組”——在班級內(nèi)部開展“一幫一”的幫扶活動。想想自己在日常教育教學(xué)工作中，總是顧慮太多，越俎代庖的時候居多，結(jié)果事倍功半。當(dāng)然咱們也幫助學(xué)生提高了自我教育能力，所以咱們這個組織叫“互助組”。教師的教育水平也是在把難教的學(xué)生教好的過程中提高的?！备惺埽合嘈艑W(xué)生，相信每一位學(xué)生都有潛力，這樣教師才能真正成為激發(fā)學(xué)生潛力的助手，這樣的學(xué)生才能真正成為教師的助手。感受： 生活豐富多彩，需要我們變換角度思考問題，選擇積極的角色進入生活，這樣才有可能成為一個成功者。摘錄（2）：日常生活中，我們無時無刻不面對各種角色的選擇。他們心悅誠服地受到了教育，并學(xué)到了控制自己錯誤的方法。如果只知道一味埋怨，就什么也干不成。”感受：無論是學(xué)校環(huán)境怎樣差，也要因地制宜創(chuàng)造條件，進行有效教學(xué)；無論學(xué)生的基礎(chǔ)如何，也要研究學(xué)生，了解學(xué)生，進行因材施教。目錄 自序 具體內(nèi)容第一章班主任要努力改變自我 1．多改變自己，少埋怨環(huán)境摘錄：“人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。我要是年輕一半，我一定要拜他為師，向他學(xué)習(xí)。全國優(yōu)秀班主任，全國特級教師，當(dāng)代著名教育家。第一篇：《魏書生班主任工作漫談》的讀書筆記《班主任工作漫談》的讀書筆記大樹小學(xué)周祖華作者簡介魏書生，1950年生。18歲上山下鄉(xiāng)，19歲當(dāng)民辦教師，21歲進工廠，28歲起到中學(xué)任教至今。讀者推薦魏書生是個教育家，而且不是一般的教育家，他立志教育事業(yè)，有一種忘我精神。——著名語言學(xué)家、教育家呂叔湘內(nèi)容簡介《魏書生班主任工作漫談》分為八章，包括“ 班主任要努力改變自我”、“學(xué)生應(yīng)該是自身的主人，是班集體、國家、社會的主人”、“科學(xué)管理班集體”、“特殊情況育人方法種種”、“提高學(xué)習(xí)效率”、“體育、美育、旅游”、“科學(xué)管理班級要靠班級的主人們”、“三言兩語談育人——日記摘抄”。只有先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。只有這樣，才能取得良好的教育教學(xué)效果。摘錄（1）：面對兩位學(xué)生的吵架行為，魏老師不是劈頭蓋臉的批評，而是選擇了嚴父與心理診療醫(yī)生的雙重角色，先施之以愛，繼而給予具體細致的心理分析。感受：當(dāng)學(xué)生犯錯的時候，教師第一要務(wù)是克制自己的情緒，待冷靜下來之后選取恰當(dāng)?shù)慕巧拍芡咨铺幚?，才能取得意想不到的效果。所以，不能把自己禁錮在一個角色里。摘錄（1）：“堅信每位學(xué)生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生的助手。摘錄（2）：醫(yī)生的醫(yī)療水平是在治療疑難雜癥的過程中提高的。從這個意義上講，后進學(xué)生幫助了咱們，幫咱提高了教育水平。感受：是的，正如魏老師所說，師與生之間真都能建立起互助關(guān)系，幫助別人的同時，你已經(jīng)得到了幫助。而且，讓教師與一位學(xué)習(xí)困難的后進學(xué)生交朋友，建立“互助組”，這個辦法好。摘錄：“在人世間，盡可能人與人不要斗起來，不要對立起來，這樣對雙方都有好處。”感受：英國教育家赫胥黎說得好：“時間最不偏私，給任何人都是二十四小時；時間也最偏私，給任何人都不是二十四小時。假如一個人什么事情都斤斤計較，每天都要絞盡腦汁與人爭斗，那豈不是會白白浪費掉大量的時間嗎？所以，還是與人為善的好，這應(yīng)了那句俗話，“退一步海闊天空”。，少批判摘錄（1）：批判的危害有以下幾點：①培養(yǎng)了吹毛求疵的壞毛?。虎谑柽h朋友，讓自己變得孤獨；③受到污染，使自己學(xué)壞；④眼里容不得沙子，失去學(xué)習(xí)機會；⑤虛度光陰，浪費生命。摘錄（2）：“不管你有多少缺點，不管別人對你的評價如何，反正我要學(xué)習(xí)你那條長處，就把它拿來變成我的。只要是人，都有長處和短處，避開他人 的短處而學(xué)習(xí)他的長處，不斷地充實自我，使自己變得強大，樂觀，胸懷開闊?！?感受：是的，“不經(jīng)一番寒切骨，哪來撲鼻梅花香”？要想練好本領(lǐng)，就得吃得苦中苦。反思自己的言行，近幾年來是不是有點消極了？時常跟著大家伙兒一起發(fā)牢騷，什么也不想干，那怎么行？結(jié)果時間荒廢了，工作怠慢了，心態(tài)變老了，是該醒悟了!7．提高笑對人生的能力摘錄（1）：“一位班主任積極樂觀，笑對人生，容易使學(xué)生受到感染，容易使學(xué)生姓格開朗、樂觀。沒錯，有什么樣的班主任，就會帶出什么樣的學(xué)生。摘錄（2）：努力提高笑的水平：①多做實事，從中就會產(chǎn)生自豪感，快樂感；②能助人時且助人，與人為善；③樂觀看待自己的長處與短處，富有開拓進取精神；④要看到自身的渺小，不自大；⑤對待人生的不幸要用笑來使它減半；⑥做感興趣的事；⑦唱幾支歌；⑧拖拉法；⑨冥想；⑩善于尋找歡樂。當(dāng)然，這更需要淡泊名利才行，要不然，有了思想包袱就怎么也笑不起來了。摘錄：“人在發(fā)脾氣、憤怒時，是智能較低下的時候，往往做出愚蠢的判斷和荒唐的決定?！备惺埽喝巳硕加星榫w失控的時候，這時候最容易犯錯。這種事情，在我身上就發(fā)生過好幾次，要么大聲呵斥，要么出手教訓(xùn)——還好，沒有造成傷害，卻讓我自責(zé)很久——都工作這么久了，涵養(yǎng)到哪里去了？沒錯，“沖動是魔鬼”。當(dāng)然，需要這位學(xué)生一定是膽大而且敢于直言的人。不知道這一愿望能否實現(xiàn)。如果，大家統(tǒng)一著裝，就不會出現(xiàn)穿奇裝異服了。摘錄（1）：“我不是主張不向別人學(xué)習(xí)，而是主張堅持自己的長處。一個人有很多長處當(dāng)然好，長處不多，只有一點兒，只要努力發(fā)展，同樣能取得突出成績。但是，如果盲目學(xué)習(xí)，就會如同邯鄲學(xué)步一樣，到頭來什么也不會。摘錄（2）：就課堂教學(xué)的形式而言，也是多樣化的。因為，有的老師擅長講授，有的老師擅長寫，有的教師擅長唱，也有的老師不善講不善寫也不擅長唱，但他善于個別輔導(dǎo)??只要你充分發(fā)揮自己的長處，就能創(chuàng)造出成績來。要不然，就會走向教學(xué)改革的死胡同。班級紀律不好，找班干部一商量，大家?guī)臀蚁肓嗽S多辦法?！备惺埽嚎磥?，彎下腰來主動與學(xué)生商量解決問題的辦法，這是一個上上策。在平時的教育教學(xué)中，我們可能忽視了學(xué)生的主體性，一味的總是由教師主導(dǎo)提出、監(jiān)督，結(jié)果效果反而不好，因為學(xué)生不接受不理解，有對立情緒。摘錄：教師勞動的三重收獲：①教師的直接勞動對象是人，收獲各類人才；②師生交往，收獲真摯的感情；③用心工作，收獲創(chuàng)造性的勞動成果。既然選擇了這個職業(yè)，就要熱愛它，熱愛每一位學(xué)生，潛心工作，唯有如此，才能真正享受到這三重收獲，甚至于更多。伊感受：英國的莎士比亞說得好：“書籍是全人類的營養(yǎng)品?！笨磥?，要想提高工作效率，就得多讀書?！?《致魏書生老師的公開信》感受：魏老師的成就是突出的，他的德行是高尚的，他值得大家信賴與敬重。第二章 學(xué)生應(yīng)是自身的主人，是班集體、國家、社會的主人摘錄：魏書生認為，要培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面發(fā)展的一代新人。感受：第一條是讓學(xué)生能清楚的認識自己，了解自己的長處和短處，這樣才能更好地發(fā)展自己、充實自己。第四條至第六條，也是關(guān)于個人品質(zhì)的，是一個人走向成功的推手。摘錄：“有時原文照讀，學(xué)生復(fù)述，分析結(jié)構(gòu)內(nèi)容，回去后整理成文，有時把文章中適合于學(xué)生了解的部分講給學(xué)生聽，供學(xué)生討論?；镜恼Z文知識需要學(xué)習(xí)和掌握，有些文章需要精讀，有些文章需要略讀，而當(dāng)前的科技動態(tài)、時事新聞也需要關(guān)注。摘錄：引導(dǎo)學(xué)生注目國外學(xué)生的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生更全面地理解教育的實質(zhì)，能使學(xué)生更積極主動地配合老師，進行教育教學(xué)改革。當(dāng)然，常給學(xué)生讀讀外國同齡學(xué)生的作文，也是大有裨益的?！备惺埽菏堑?，一個人如果過分注重眼前利益，不但會影響人際關(guān)系，而且，會阻礙自己進步，使自己變得碌碌無為。這樣，我們的未來才有希望，夢想才會實現(xiàn)?！薄叭诵枰跁r間上看得長遠些，也需要在空間上想得寬闊些。而且，經(jīng)常讓學(xué)生站在高處思考問題，就可以讓學(xué)生的心智變得更成熟，不會再斤斤計較了。摘錄：“掩飾弱點，不面對事實還容易使人養(yǎng)成用頭立地的習(xí)慣，凡事想當(dāng)然，昏昏然，飄飄然，頭重腳輕，主觀主義猖獗，以為自己可以超越階段，違背甚至指揮客觀規(guī)律，招致既損人又不利己的后果。因為只有正確認識自己，才能努力發(fā)展壯大自己。作為教師，應(yīng)該練就這種胸懷，更應(yīng)該教育孩子學(xué)習(xí)這種膽識，將來才能成為有用的人。感受：這個辦法好！首先，可以拓展孩子們的視野。同樣，如果某位學(xué)生有什么不平凡的經(jīng)歷或有趣的旅游見聞，也可以讓這位學(xué)生開“記者招待會”?！备惺埽菏堑模f得真好。不管是教師還是學(xué)生，只要認識到了這一點，就說明已經(jīng)達到了一種人生境界，并能真心誠意地樹立這樣的觀念，那么自己也就獲得了精神上的解放，就能時常站得更高，想得更遠。摘錄：“要緊的是，必須堅信每位學(xué)生都至少有兩個自我在內(nèi)心深處并存。實質(zhì)上，沒有矛盾、沒有對立的頭腦是不存在的。發(fā)現(xiàn)了把他請出來，研究他受壓抑的原因，幫助他成長起來，健壯起來，這樣做看起來費點腦筋，其實是最省力氣的方法，是從根本上解決問題的方法?！?感受：是的，世界上任何事物都是矛盾對立的統(tǒng)一體，人的思想也是這樣不是單一的個體。往往那些由于沖動干了壞事的，都是由于惡的一面暫時占了上風(fēng)壓制了善的一面，而且，當(dāng)不良后果造成后，大多都會懊悔不跌，但為時已晚。這時候，教師最要緊的不是勒令他該怎么做不該怎么