【正文】 水穿石的啟示教學(xué)設(shè)計1一、一起來寫課題，大家猜猜為什么要讓大家跟老師一起寫？強調(diào)“滴”這個字。我們再來回眸太極洞奇觀，讓我們永遠記住這個奇觀！有感情朗讀太極洞奇觀。有時成功離你只有一步之遙！既然是朋友了，那么你想對他說些什么，使他盡快的挖到水？同學(xué)們，對于你們的思維、你們的回答，老師只想用一個詞來形容，那就是精彩。（師出示漫畫《挖井人》，介紹：他的名字叫三心二意，拿著一把半途而廢锨，這大大小小的坑都是他的功勞，可他不知道在坑的下面就是源源不斷的水）通過這幅漫畫，你看明白了什么？有什么體會？說的好，要想成功，持之以恒和目標(biāo)專一這兩者缺一不可的。目標(biāo)專一、三心二意，持之以恒、半途而廢。我們講了這么多故事，概括起來說就是你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎？引號中的三個詞語理解嗎？出示文本框：能把你的理解溶進填空里去說一段完整的話嗎？你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進的道路上，不都是靠著這種_______________的精神，才最終取得成功的嗎？所以我們要銘記我們要銘記，“滴水穿石”給予我們的啟示：目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。是呀！從他們身上我們看到了目標(biāo)專一、持之以恒的精神，咱們身邊有沒有這樣的人、這樣的事？嗯，說的好！我建議大家再去讀讀這個耐人尋味的啟示，我想此時此刻你的感覺一定更不一樣了。訪名醫(yī)，嘗藥草，完成醫(yī)學(xué)巨著《本草綱目》的李時珍，畢生孜孜不倦給人類留下了1093項發(fā)明的愛迪生，還有“不叫一日閑過”的白石老人更是令我們欽佩不已。春天，他在和煦的春風(fēng)里描畫犁田的老牛；夏天，他在陰涼的樹陰下觀察小溪里的魚蝦；秋天，他在習(xí)習(xí)的涼風(fēng)里觀賞各式各樣的菊花；冬天，即使毛筆凍硬了，墨水凍成塊了，他還是堅持著作畫……所以他畫的蝦像在水里游動！所以他畫的蝦叫人垂涎欲滴?、呃蠋熆吹贸鰜?，同學(xué)們剛才學(xué)習(xí)三個故事的時候也做到了目標(biāo)專一、持之以恒，像這樣下去，我們還有什么書讀不成呢？讓我們一起朗讀齊白石的故事吧。④哪個詞更能反映齊白石老人的深厚功底？爐火純青什么意思？相傳道家煉丹煉到爐里的火發(fā)出青色的火焰時就成功了，后來比喻學(xué)問、技藝等達到了純熟、完美的境界。如果我們也能像那樣，還有什么事情做不成呢？我們再來朗讀愛迪生的故事，體會他目標(biāo)專一、持之以恒的精神。②天下無難事，只怕有心人，為我們都能成為一個有心人鼓掌?、邸白巫尾痪搿崩斫饬藛?？愛迪生孜孜不倦的結(jié)果怎樣呢？④出示文本框：我們把前面的填空再做一下好嗎？先說給自己聽聽，然后再舉手回答。如果我們也能像那樣，還有什么事情做不成呢？⑤我們應(yīng)該帶著什么感情來朗讀李時珍的故事呢？我們就帶著這種感情一起朗讀李時珍的故事吧，讀的時候注意突出表現(xiàn)他目標(biāo)專一、持之以恒的詞語?！窭顣r珍“不懈努力”什么意思？哪些地方表現(xiàn)出李時珍很努力“不懈”呢？①是啊，為了完成巨著，經(jīng)過了二十幾年的努力，人生有幾個二十幾年啊?、谡f出啟示，你的回答很精彩，我建議大家把掌聲送給他。小組內(nèi)交流看法。同桌互讀。老師剛才和大家一起，先讀一遍李時珍的故事，然后抓住“不懈努力”這個詞來理解李時珍目標(biāo)專一、持之以恒的精神，最后有感情地朗讀。不光自然界的水滴是這樣，人也一樣，如果誰擁有了“滴水穿石”的精神，他也將取得不凡的成就。再讀啟示。有感情朗讀第二節(jié)?；プx這一部分。的確，功到自然成。誰聽出來了，滴水是如何穿石的，哪些詞語表現(xiàn)了水滴的品格？因為水滴接連不斷的滴，而且總是滴在一個地方。你再讀讀這部分，看能不能讓大家聽出來水滴是如何滴穿石頭的。讀第一節(jié)，很有感情。實現(xiàn)美好的理想要靠目標(biāo)專一，持之以恒，滴水穿石為什么會給我們這么重要的啟示呢？二、初識奇觀，淺悟“啟示”。（板書：的啟示）留下了什么啟示呢？下面就請大家從頭到尾，認認真真地讀一遍課文，看看滴水穿石到底給了我們什么啟示？真是英雄所見略同，老師也找到了（出示小黑板：我們要銘記……實現(xiàn)我們美好的理想），大家讀一讀，自己體會體會。與文本對話過程中，了解三位名人成功的事例，明白古今中外成就事業(yè)的人，離不開滴水穿石的精神。下面是小編收集整理的滴水穿石的啟示教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀參考！教學(xué)目標(biāo):正確、流利、有感情的朗讀課文。同時，還要采用多種方式，調(diào)動學(xué)生的積累和朦朧的生活感知，深深感受到面對困難時，這些偉人是如何用“堅持”與“研究”為自己的人生書寫美麗，從而引發(fā)他們對人生目標(biāo)、智慧、信念、勇氣等的美好品格的追求和向往。反面：雨水滴不穿石頭。正面： 愛迪生擁有一千多項發(fā)明。七、板書設(shè)計22滴水穿石的啟示論點：像水滴那樣目標(biāo)專一，持之以恒，什么事情都做得成。六、拓展閱讀，提升積累布置作業(yè)：有很多成語講的道理與“滴水穿石”差不多，比如：“繩鋸木斷”等。（先自由交流，再映示齊讀）四、聯(lián)系生活，說寫內(nèi)化、教師談話：其實早在二千多年前的荀子教導(dǎo)我們要“鍥而不舍”，無數(shù)成就事業(yè)的人以他們的行動告訴我們要持之以恒，可生活中，在我們同學(xué)之中，淺嘗輒止，或者虎頭蛇尾的糊涂蟲可不少，這樣的事是否在你的身上發(fā)生過呢？（引導(dǎo)學(xué)生從正、反兩方面進行交流）課堂練習(xí)：學(xué)了《滴水穿石的啟示》一文，相信一定有話想對自己說，請寫一篇《讀后感》。提問：這么多的名人事例，作者為什么選擇李時珍、齊白石、愛迪生這三人作為自己的論據(jù)呢？學(xué)習(xí)反例（1）提問：作者通過三個名人故事已充分證明了自己的論點，文章的第四自然段又有什么作用呢？（2）教師總結(jié)從正反兩面證明自己論點的作用。正是因為他的堅持不懈，他才能練就爐火純青的畫技。春天，他在和煦的春風(fēng)里描畫犁田的老牛；夏天，他在陰涼的樹陰下觀察小溪里的魚蝦；秋天，他在習(xí)習(xí)的涼風(fēng)里觀賞各式各樣的菊花；冬天，即使毛筆凍硬了，墨水凍成塊了，他還是堅持著作畫??▲齊白石生日那天沒作畫，第二天馬上補畫了幾張，真正做到了“不教一日閑過”，▲“就是到了晚年，也仍然堅持每天作畫三幅”齊白石從60歲算起，直到逝世，共創(chuàng)作了36500余幅作品。就如小水滴般平凡、微不足道?！本褪堑搅送砟?，他也仍然堅持每天作畫三幅。教師總結(jié)：愛迪生能成為世界的發(fā)明大王，憑的就是小水滴的精神：（齊讀）預(yù)設(shè)3：齊白石 隨機出示： 現(xiàn)代著名書畫家齊白石，在他數(shù)十年的藝術(shù)生涯中，始終沒有停止過揮毫作畫。▲愛迪生為了他癡迷的電學(xué)，為了發(fā)明創(chuàng)造，他經(jīng)常20多小時不合眼，有時甚至30多個小時不合眼。列車員趕來撲滅了火焰，也狠狠地給了他一個耳光，打聾了他的雙耳，他被趕下了火車，那時愛迪生才15歲?！鴲鄣仙觅u小報掙的錢，在行李車上建立了一個化學(xué)實驗室?！白巫我郧蟆保ㄇ趭^努力，不知疲倦）愛迪生為了研制電燈,他常常連續(xù)工作二三十個小時,有時甚至連續(xù)五晝夜不合眼。他還為了生計賣報、賣蔬菜，經(jīng)濟條件非常差。但他迷戀電學(xué)實驗研究，畢生孜孜不倦，竟擁有白只燈、留聲機、碳粒電話筒、電影放映機等一千多項項發(fā)明專利權(quán)！▲“沒有受過正規(guī)教育，幼年就自謀生計，當(dāng)小販，報務(wù)員等” 愛迪生8歲上學(xué)，但僅僅讀了三個月的書，就被老師斥為“低能兒”而攆出校門，從此以后，他的母親是他的“家庭教師”。李時珍寫成如此的巨著花費的時間、精力是難以想象的。收藥1892種，繪圖1100多幅，并附有11096多個藥方。▲“終于寫成了藥學(xué)巨著《本草綱目》” 李時珍經(jīng)過29年的努力，才寫成了《本草綱目》。他嘗草藥，有時中毒，甚至有生命危險，可他毫不畏懼，還是堅持著。▲“翻山越嶺，走遍了大半個中國”李時珍晝行夜宿、餐風(fēng)飲露，不管是荊棘叢生、還是虎狼出沒，不管是多么遙遠、崎嶇，他都堅持著，用自己一雙腳量遍祖國的山山水水。小組內(nèi)學(xué)習(xí)交流全班交流討論預(yù)設(shè)1：李時珍 隨機出示：明代著名醫(yī)藥學(xué)家李時珍，從小立志學(xué)醫(yī)。③齊白石練就爐火純青的畫技。（板書：①李時珍寫成了《本草綱目》。這就是文章的論據(jù)。）過渡：光以太極洞中這個自然奇觀相信你們還不能信服作者的觀點?！窘谭ㄟx擇】 導(dǎo)學(xué)法【學(xué)法指導(dǎo)】質(zhì)疑探究法、體驗法 【教學(xué)準(zhǔn)備】閱讀李時珍、愛迪生、齊白石等中外名人的相關(guān)資料與故事?！窘虒W(xué)重點】 理解含義深刻的句子，體會滴水穿石的精神。過程與方法采用自主、合作、探究的方式，引導(dǎo)學(xué)生整體感知，重點研讀、合作探究、自主學(xué)習(xí)掌握內(nèi)容，領(lǐng)悟內(nèi)涵。進一步學(xué)習(xí)說理文這一文體的獨特結(jié)構(gòu)，以及正反兩面來論證觀點的說理方法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 知識與能力憑借有限的文本語言，聯(lián)系課外拓展閱讀，感悟三位名人身上小水滴的精神。在這個交互活動的過程，學(xué)生增進了智慧，優(yōu)化了個性，陶冶了情操，而這些，正是學(xué)生生命發(fā)展的航標(biāo)。文章脈絡(luò)清晰，觀點鮮明，論據(jù)充分，語言簡潔。第一篇：《滴水穿石的啟示》的教學(xué)設(shè)計《滴水穿石的啟示》教學(xué)設(shè)計（第二課時）【教材依據(jù)】《滴水穿石的啟示》蘇教版教材第九冊第22課，是一篇典型的說理文。作者以安徽廣德太極洞內(nèi)“滴水穿石”這一奇觀的由來，告訴人們只有目標(biāo)專一、持之以恒，才能“滴水穿石”的道理，并以古今中外名人成就事業(yè)的例子證明這一觀點，讓學(xué)生從中感悟到學(xué)習(xí)必須目標(biāo)專一、鍥而不舍的深刻道理?！驹O(shè)計思想】生動的語文課堂學(xué)習(xí)過程是尊重學(xué)生自然蓬勃成長的過程，是交流與分享學(xué)習(xí)成果的過程，是欣賞、鼓勵、援助的互動過程。它真實、具體、鮮活地體現(xiàn)著以學(xué)生發(fā)展為本，尊重生命的提升。懂得要實現(xiàn)自己的理想就要目標(biāo)專一，持之以恒。從文本出發(fā)，聯(lián)系自身生活、學(xué)習(xí)經(jīng)歷，寫一篇《滴水穿石的啟示》的讀后感。情感態(tài)度與價值觀引導(dǎo)學(xué)生憑借課本具體的語言材料，知道古今中外成就事業(yè)的人，都離不開“滴水穿石”的精神，懂得要實現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢?！窘虒W(xué)難點】了解本課正反說明的寫作方法?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示論點出示課題：《滴水穿石的啟示》（齊讀課題）提問：回憶一下，柔弱的小水滴之所以能滴穿頑石，憑的是什么？作者被小水滴的精神所震撼，于是提出了自己的論點，論點是什么？（板書：像水滴那樣目標(biāo)專一，持之以恒，事情都做得成。于是作者列舉出名人故事來證明自己的論點。（板書：論據(jù)）二、走近名人，交流論據(jù)快速瀏覽第三段，用簡潔的語言概括其中三個故事的主要內(nèi)容。②愛迪生擁有一千多項發(fā)明。）出示話題：老師課前已請大家對這三個名人事例進行了前置性學(xué)習(xí)，我們再來看看話題，出示： 從文章提供的三個名人事例中，選擇你最感興趣的一個，憑借有限的文本語言，聯(lián)系拓展閱讀，想想，他的身上哪些地方讓你感受到小水滴的精神。他翻山越嶺，走遍了大半個中國，訪名醫(yī)，嘗草藥，經(jīng)過二十幾年的不懈努力，終于寫成了藥學(xué)巨著《本草綱目》。（他的目的只有一個，編寫《本草綱目》，造福百姓）▲“訪名醫(yī)、嘗藥草”他去拜訪名醫(yī)，也許名醫(yī)不在家，他就等，也許名醫(yī)不理睬他，讓他吃閉門羹，可他用自己的堅持、不氣餒終于贏得名醫(yī)的教誨。（他的目的還是只有一個，編寫《本草綱目》，造福百姓）▲“二十多年”：這里的二十多年是整整29年，李時珍的滿頭青絲變成白發(fā)，由強壯的的青年變成了蒼蒼老人，他堅持時間之久就像小水滴。這本書全書52 卷，全書共有190多萬字，記載了1892種藥物，其中374種是李時珍新增加的藥物。所以文中稱之為“巨著”。教師總結(jié)：李時珍以一己之力，耗費29年心血，完成了藥學(xué)巨著《本草綱目》，他憑的就是小水滴的精神：（齊讀）預(yù)設(shè)2：愛迪生 隨機出示：美國發(fā)明家愛迪生，沒有受過正規(guī)教育，幼年就自謀生計，當(dāng)小販、報務(wù)員等。所以文中說愛迪生沒有受過正規(guī)教育。他就像小水滴一樣平凡、不起眼。為了找到合適的燈絲,愛迪生先后研究了1600多種材料:竹絲、鐵絲、棉線??甚至我們的頭發(fā)絲。但不幸的是，一次他在火車上做實驗時，列車突然顛簸，使一塊磷落在木板上，引起燃燒?？杉词惯@樣也不能熄滅他對電學(xué)的癡迷。平均每15天就有一項發(fā)明，最終擁有了一千多項發(fā)明專利權(quán)。他的畫室里，掛著他用以自勉的條幅：“不教一日閑過。正是因為白石老人堅持不懈地創(chuàng)作，他的技藝才達到爐火純青的境界??▲齊白石人到中年才開始學(xué)國畫，跟別人比，他起步很晚了?！安唤桃蝗臻e過”齊白石就這樣數(shù)十年如一日的作畫。90多歲以后，還創(chuàng)作了3600多幅。大家想看看齊白石老人的畫嗎？（出示圖，邊欣賞圖片，邊提醒學(xué)生留意提款時間）教師總結(jié)：齊白石之所以能成為國畫大師，憑的就是小水滴的精神：（齊讀）提問：將交流的三位名人的生動的故事都放入課文，這樣不是敘述得更加具體嗎?作者為什么沒有這樣做呢？（說理文論述語言要簡明扼要）提問：聽著這滴答滴答的水滴聲，還想到哪些憑著目標(biāo)專一、持之以恒實現(xiàn)自己理想的人？總結(jié)：他們都具有小水滴的精神，在失敗面前———；在成就面前———；在挫折面前———；在困難面前———。三、總結(jié)全文，獲得啟迪文章學(xué)到最后，相信我們已知道“滴水穿石”給我們的啟示是： 目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能實現(xiàn)我們美好的理想。注意由課文聯(lián)系自身，這樣才能寫出真情實感。從課外找一找這類成語，讀一讀成語故事，積累下來。李時珍編寫《本草綱目》。論據(jù)： 齊白石練就爐火純青的畫技。【教學(xué)反思】《滴水穿石的啟示》一文中，李時珍、愛迪生、齊白石，他們都有過不同的困難經(jīng)歷，但最終讓他們名垂青史的是他們堅持自己的目標(biāo)不變，持之以恒地探究，由于他們離學(xué)生的生活實際相距太遠，所以要想使學(xué)生理解文章的內(nèi)容，就要引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，感悟中讀。第二篇：滴水穿石的啟示教學(xué)設(shè)計模板《滴水穿石的啟示》是蘇教版語文五年級上冊第六單元的第四篇文章。通過文本內(nèi)容的前后對比，知道滴水為何能夠穿石。教學(xué)重難點:引入漫畫“挖井人”，通過課內(nèi)外聯(lián)系，深化理解“滴水穿石”精神的精髓：教學(xué)過程:一、揭題導(dǎo)入普普通通的水（板書：水），平平凡凡的石（板書：石，書寫較大），卻演繹了一段滴水穿石的佳話（板書：滴、穿；穿字長些），