滴水穿石的啟示教學思考-展示頁
2024-08-15 15:53本頁面
【正文】 滴水穿石，每個人的心里都有了更深的認識。 生：因為他們都目標專一，持之以恒。 第一次執(zhí)教片段 師：滴水穿石的啟示大家都有了自己的認識，你要用這樣的道理去說服別人是不夠的。 1 《滴水穿石的啟示》教學思考 基于學生視界，促進學生發(fā)展 mdash?！兜嗡┦膯⑹尽烦恋碓谖倚闹械乃伎? 前不久，我參加江蘇省課題優(yōu)質課比賽，執(zhí)教的是《滴水穿石的啟示》 2次執(zhí)教同一課，同樣的教學目標，同樣年齡的學生，但因調整了策略，前后的教學效果迥然不同。作者又向我們介紹了三個人物，請再次默讀課文，想一想，作者介紹了哪三個人？世上成功的人物太多像他們那樣偉大的也不少，為什么作者單單寫了這三個人？這三個人都與滴水穿石有關系，他們的什么方面與滴水穿石的哪一點相對應？ 生：因為愛迪生大家都熟悉。 （后來幾個學生的回答也是吭吭哧哧教室里一時出現(xiàn)冷場） 師（著急地）：請同學們看看第 3自然段的最后 2句話，也許你會有新的發(fā)現(xiàn)？ 生：因為這 三個人是古今中外的代表 2 生：古今中外所有人的成功都是因為目標專一、持之以恒的，所以其它人的事例就不用舉了。 師：這三個人物你對誰最感興趣？哪些詞語可以看出他目標專一、持之以恒？ 生：我對李時珍最感興趣，特別是翻山越嶺走遍了大半個中國令我感動。 師：還有補充的嗎？ 生：二十幾年說明時間之長，令我感動 （學生練習有感情地朗讀，個別讀） 師：二十幾年讀得慢一些 ，這是堅持了多么長的時間，二十幾年間他遇到了許多困難，仍然堅持下來。 3 可是我們又拿什么責怪學生？作為語文教師，我們注重平時訓練，學生的語言能力了嗎？注重在每時每刻讓學生去積累語言、博覽群書了嗎？新課標表述的具體要求，我們真的做到了幾點？我們真在平時的每時每刻盡到了語文教師的責任了嗎？再說說我吧，在這節(jié)課上不也 有不可推卸的責任嗎？為什么看到學
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