【正文】 在心間。請(qǐng)你搜集出與收藏陽(yáng)光有關(guān)的名言。也可以本文的寫作方法、與本文有關(guān)的課外積累入手。五、運(yùn)用拓展自己設(shè)計(jì)你認(rèn)為有價(jià)值的問題。優(yōu)美段落欣賞（如果沒有嚴(yán)冬，我們未必能察覺四季的可貴；如果田鼠們沒有儲(chǔ)藏糧食，就一定熬不過冬天；如果沒有留心收藏快樂的片段，構(gòu)筑堅(jiān)實(shí)的心靈防線，哪怕只是一次小小的挫折，也足以讓我們的內(nèi)心世界凍結(jié)、枯萎。）四、質(zhì)疑再探你還能提出哪些問題？教師提問（結(jié)合生活實(shí)際，舉例說明“精神儲(chǔ)備”和“物質(zhì)收藏”分別指的是什么？ “對(duì)于生存，精神儲(chǔ)備和物質(zhì)收藏同等重要”這句話，你是怎么理解的？舉一個(gè)生活中的例子來說說?？傊?yáng)光、顏色和單詞指收藏的精神生活。讀課文13~18自然段，說說收藏顏色、單詞的好處是什么。）三、解疑合探尼克打開收藏的陽(yáng)光，說：“請(qǐng)看吧！”田鼠們睜開眼睛，哇！昏暗的洞穴頓時(shí)變得明亮，田鼠們感到溫暖。學(xué)生提出問題（誰(shuí)收藏陽(yáng)光？為什么收藏陽(yáng)光？收藏陽(yáng)光的作用是什么……文中的陽(yáng)光、顏色、單詞分別有什么象征意義？這則寓言故事告訴我們什么道理……）自讀課文，你能解決哪些問題?？吹竭@個(gè)題目，你想知道些什么。二、設(shè)疑自探快速瀏覽課文，提出你認(rèn)為有價(jià)值的問題。教具：多媒體課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入現(xiàn)實(shí)生活中許多人都愛收藏，有人收藏字畫，有人收藏古董，但上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了一只田鼠，它收藏的卻是陽(yáng)光。教學(xué)重點(diǎn)：抓重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束今天的語(yǔ)文課堂吧，謝謝大家！篇二：《收藏陽(yáng)光》教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。的尼克。人生也像四季，當(dāng)我們幸福、快樂時(shí)是陽(yáng)光明媚的暖春；當(dāng)我們?cè)庥隼щy、不幸、挫折時(shí)就是嚴(yán)寒的冬天。說一說其他田鼠會(huì)怎么想、怎么說？結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)“歡呼雀躍”，從田鼠們聽得“入迷”，你體會(huì)到了些什么？四、拓展延伸，弄清寓意為什么田鼠們說尼克“真了不起”呢？細(xì)心的同學(xué)一定能從課文中找到答案，誰(shuí)愿意來讀一讀呢？齊讀句子。思考：為什么田鼠們睜開眼睛，昏暗的洞穴頓時(shí)變得明亮？引導(dǎo)學(xué)生扮演尼克，積極發(fā)揮想象，用上不同顏色的詞語(yǔ)，描述夏季的美麗景象。（28自然段）田鼠們?yōu)槭裁葱α?？他們是怎樣笑的？他們?huì)怎么想？會(huì)說些什么呢？發(fā)揮想象，想想尼克是怎樣工作的？（課件出示）嚴(yán)寒的冬天到了，田鼠們又發(fā)生了什么故事呢？朗讀故事后半部分。二、初讀課文，整體感知用自己喜歡的方式大聲朗讀課文，想想課文講了一件什么事？說說課文告訴我們一個(gè)什么故事。教學(xué)重點(diǎn)：從簡(jiǎn)單的小故事中，明白生活的大道理。分角色朗讀課文，從朗讀中理解田鼠們態(tài)度的變化及其原因。這樣充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性，也充分尊重了學(xué)生的文本的自我感悟，達(dá)到了良好地教學(xué)效果。教學(xué)的難點(diǎn)就在于領(lǐng)會(huì)課文的寓意，這些句子含義深刻又不容易理解，所以，教學(xué)時(shí)應(yīng)注意到故事內(nèi)容的解讀。本課的目的是要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活感悟，發(fā)現(xiàn)生活中的各種需求。第一篇：《收藏陽(yáng)光》教學(xué)反思《收藏陽(yáng)光》教學(xué)反思本文通過講述田鼠尼克收藏陽(yáng)光、顏色和單詞，在寒冬到來時(shí)，給同學(xué)們帶來溫暖與快樂的故事。告訴我們：在生活中，不僅需要物質(zhì)的儲(chǔ)備，還需要精神的力量。重點(diǎn)是從簡(jiǎn)單的小故事中，明白生活的大道理。我先讓學(xué)生弄清故事中的“陽(yáng)光、顏色、單詞”具體指的是什么，它們給人們帶來了什么益處，然后再讓學(xué)生自主閱讀課文第二部分，通過聯(lián)系上下文等方法理解含義深刻的句子，從而感悟文章中蘊(yùn)含的人生哲理。第二篇：收藏陽(yáng)光教學(xué)設(shè)計(jì)篇一：收藏陽(yáng)光教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。聯(lián)系生活實(shí)際，感悟文章包含的深刻道理，樹立積極樂觀的人生態(tài)度。教學(xué)資源：投影儀、教師自制課件教學(xué)過程：一、問題導(dǎo)入，激發(fā)興趣導(dǎo)入新課，板書課題。三、細(xì)讀寓言，理解內(nèi)容分角色細(xì)讀故事前半部分。學(xué)生扮演尼克，給其他田鼠講故事。訓(xùn)練學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣，用語(yǔ)言表現(xiàn)生活中的美。小結(jié)：在寒冷的冬天，是尼克給大家?guī)砹藴嘏?，尼克是多么了不起?。∷?，大家敬佩地說——讀“尼克，你真了不起！”那么，尼克到底收藏的是什么呢？五、感悟生活，加深認(rèn)識(shí)田鼠們?yōu)槎冗^嚴(yán)寒的冬天準(zhǔn)備了充足的食物，這是物質(zhì)上的準(zhǔn)備，我們的生活離不開基本的物質(zhì)基礎(chǔ)，（教師學(xué)生合作板書）但是，僅僅有物質(zhì)基礎(chǔ)是不夠的，尼克在寒冷的冬天給大家?guī)砹丝鞓?，這是什么呢？（教師板書）是啊，不僅田鼠需要物質(zhì)和精神的儲(chǔ)備，人更加需要，那么，作者是怎樣感受的呢？引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀句子，體會(huì)其中的深意。那么，我們應(yīng)該怎樣去面對(duì)人生的嚴(yán)冬呢？現(xiàn)在，你知道課題中的“陽(yáng)光”指什么了嗎？（請(qǐng)?jiān)敢饣卮鸬暮⒆由吓_(tái)板書）同學(xué)們，你愿意做尼克嗎？你在生活中遇到困難和挫折了嗎？那么你是怎么做的呢？（你是一只。）六、總結(jié)全文，情感升華教師小結(jié)。聯(lián)系生活實(shí)際，感悟文章包含的道理，樹立起積極的人生態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，感悟深刻道理。誰(shuí)能用自己的話說說課文講了一個(gè)什么故事。提示：可以從文章題目入手進(jìn)行提問。也可以根據(jù)寓言故事的特點(diǎn)（告訴我們一個(gè)道理，具有象征意義）進(jìn)行提問。（學(xué)生解決問題，教師適時(shí)點(diǎn)撥。（讀了這句話，你體會(huì)到了什么？收藏陽(yáng)光的作用是什么？你能有感情的讀一讀這個(gè)句子嗎？）學(xué)生讀，互評(píng)，教師指導(dǎo)。尼克收藏的陽(yáng)光、顏色和單詞分別象征什么？本課給你的啟示是什么？（陽(yáng)光指讓人感到溫暖、振奮高興的精神動(dòng)力；顏色指對(duì)生活各種顏色中景色的觀察和描述；單詞指講述的美麗動(dòng)人的故事。啟示：因此，對(duì)于生存，精神儲(chǔ)備和物質(zhì)收藏同等重要。）學(xué)生發(fā)言，教師指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解。）說說你對(duì)這段話的理解。（建議從本文中心、關(guān)鍵字詞和重點(diǎn)句子的理解入手。）學(xué)生出示問題，并回答。笑，就是陽(yáng)光，它能消除你臉上的冬色。——莎士比亞六、作業(yè)布置把這個(gè)故事講給你的朋友聽，并說說我們以后應(yīng)該怎么做。告訴我們：在生活中，不僅需要物質(zhì)的儲(chǔ)備，還需要精神的力量。重點(diǎn)是從簡(jiǎn)單的小故事中，明白生活的大道理。我先讓學(xué)生弄清故事中的“陽(yáng)光、顏色、單詞”具體指的是什么，它們給人們帶來了什么益處，然后再讓學(xué)生自主閱讀課文第二部分，通過聯(lián)系上下文等方法理解含義深刻的句子，從而感悟文章中蘊(yùn)含的人生哲理。一、說教法在此