【正文】 學(xué)”的情感和態(tài)度，感受數(shù)學(xué)之美。關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)實性。教學(xué)中，我先讓學(xué)生觀察七巧板圖案的個數(shù)和七巧板的塊數(shù)，學(xué)生在觀察思考中，通過獨立計算填寫出1個7到7個7相加的結(jié)果，又運用已有的知識經(jīng)驗，自編口訣，全班匯報，然后同桌交流分析每句口訣的特點和聯(lián)系。在教學(xué)乘法口訣之后，我又采用指名回答和開火車的形式，使學(xué)生知道每句乘法口訣分別可以計算哪些乘法算式。課前讓學(xué)生觀看動畫片《西游記》主題曲，由孫悟空引出兩句7的乘法口訣，從而揭示課題。七、板書設(shè)計7的乘法口訣1個7 71=7 一七得七７１＝７2個7相加 72=１４ 二七十四７２＝１４3個7相加 73=２１ 三七二十一７３＝２１4個7相加 75個7相加 76個7相加 77個7相加 7教學(xué)反思：4=２８ 5=３５ 6=４２ 7=４９四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九７４＝２８７５＝３５７６＝４２７７＝４９《7的乘法口訣》的教學(xué)反思本節(jié)課我利用低年級學(xué)生的好奇、好動、好學(xué)的特點，為學(xué)生提供充足的學(xué)習時間和空間，充分放手，讓學(xué)生通過自己動手操作、合作交流、主動探究來理解知識，運用知識。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。讓我們一起來輕松一下，欣賞一首唐代詩人賀知章的詩《詠柳》（媒體出示）你知道這首詩的正文一共有多少字，用一句乘法口訣表示出來。47= 77= 71= 76= 75= 27= 37= 74=完成教材第73頁第2題。五、鞏固練習對口令。和你的同桌一起讀一讀、記一記口訣，老師給你們1分鐘時間。后面一個得數(shù)比前面一個得數(shù)要多7。（板書）你們都編對了嗎？這些就是7的乘法口訣，一共有幾句呀？（7句）咱們一起來輕輕地讀一讀，邊讀邊思考，這些7的乘法口訣有什么規(guī)律，好嗎？四、解讀品味，感悟口訣發(fā)現(xiàn)規(guī)律了嗎？同桌兩人先互相說說看。做好的同學(xué)可以輕輕地讀一讀?！岸呤摹笔鞘裁匆馑?？就是2個7相加是十四。乘法算式怎么寫呢？（27=14或72=14）3個7相加是多少？乘法算式怎么寫呢？??三、獨立思考，創(chuàng)編口訣根據(jù)上面老師拼七巧板的情況，你能自己編出7的乘法口訣嗎？（指大屏幕）我們來試試看，你能不能根據(jù)1個7是7，編出一句7的乘法口訣？（板書：一七得七）一起說。（生填）誰來說說你是怎么填的？（指名回答）生：2個圖案用了14塊七巧板，加法算式是7＋7=14；我們知道1個7是7。老師也擺了一些，想看嗎？（幻燈演示）老師擺的怎么樣？那么我一共擺了幾個圖案呢？我們一起來數(shù)一數(shù)好嗎？（出示編號）老師擺一個圖案用了幾塊七巧板？（出示：7）表示有幾個7？（1個7）乘法算式：17=7或71=7 擺2個圖案呢？（用了14塊七巧板）你是怎么得到的？（學(xué)生如果說27=14，師：27=14表示什么意思？2個7相加的和是14，也就是7塊再加7塊是14塊。（板書：７的乘法口訣）二、探究新知。在取經(jīng)的路上只要遇到妖怪，不管三七二十一，舉起金箍棒就打！我們一起來讀一讀紅顏色的字：七七四十九、三七二十一。同學(xué)們，你們有沒有看過剛才那部動畫片??？那你最喜歡誰呢？為什么？是啊，孫悟空的本領(lǐng)可大了。教學(xué)過程：課前播放動畫片《西游記》主題曲一遍。教學(xué)重點：掌握7的乘法口訣，并正確計算7的乘法。教學(xué)目標：使學(xué)生經(jīng)歷7的乘法口訣的編制過程，掌握并熟記7的乘法口訣。同時也讓學(xué)生真正體會生活處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們的身邊的道理，體驗到應(yīng)用數(shù)學(xué)解決生活問題的成功和快樂。進行7的乘法口訣的練習時，我找到了很多生活中的例子，如計算“古詩”的字數(shù)、看“日歷”計算天數(shù)、算出七星瓢蟲的黑點等等，把數(shù)學(xué)知識與生活現(xiàn)象有機地聯(lián)系在一起，學(xué)生倍感親切。如孫悟空在煉丹爐中呆了七七四十九天，煉就了火眼金睛，在取經(jīng)路上遇到妖怪不管三七二十一舉起金箍棒就打，學(xué)生很快就記住了其中兩句口訣。課后反思：7的口訣相對較難記憶。一個矮人2只碗，7個矮人14只碗。編兒歌。一個星期有幾天？兩個呢？三個呢？??醫(yī)生說，每個人一天需要喝6杯水，一個星期需要喝多少杯水？把這一段話中的乘法口訣寫成乘法算式。小結(jié)：三、趣味練一練游戲：對口令游戲：數(shù)黑點（出示七星瓢蟲圖片）3個七星瓢蟲一共有多少個黑點呢? 5個呢？7個呢？四、知識運用口算下面各題并說出用哪一句口訣。師根據(jù)學(xué)生回答板書。1個7是7，乘法算式：17=7或者71=7。出示課件。學(xué)習探究。我能熟記7的乘法口訣。師：一行幾個字？有幾行？表示幾個幾相加？47=？今天我們就一起來學(xué)習《7的乘法口訣》吧！二、板書課題，出示學(xué)習目標，學(xué)習探究新知。（2）《村居》這首詩一共有多少個字呢？你能用乘法直接算出來嗎？草長鶯飛三月天，拂堤楊柳醉春煙。（師提示：一行有幾個字？每一行字數(shù)相同嗎？一共有幾行？就是4個5相加。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。古詩導(dǎo)入，揭示課題。⑵、6+6+6+6+6寫成乘法算式是（）或（）。我會填空。出示課件看白板屏幕，口算。教學(xué)重難點：理解7的乘法口訣的意義，熟記7的乘法口訣，能運用口訣計算相應(yīng)的乘法算式。第一篇：7的乘法口訣設(shè)計和反思《7的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思何愛虹教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級數(shù)學(xué)上冊教科書第72——73頁 教學(xué)目標：經(jīng)歷編制口訣的過程，體驗7的乘法口訣的來源，理解口訣的意義。熟記7的乘法口訣，能運用口訣計算相應(yīng)的乘法算式。教學(xué)準備：七巧板（每組同桌一個）、黑板、課件教學(xué)過程：一、溫故知新，創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入，揭示課題。16＝635＝1552＝1042＝866＝36問題：你們算得真快，說說怎么算得這么快呀。⑴、35讀作（），表示（）個（）相加。⑶、4個5是多少？列式（）。（1）你知道《靜夜思》這首詩一共有多少個字嗎 ？床前明月光，疑是地上霜。生：一共有20個字，我是一個字一個字數(shù)的；我是用乘法口訣四五二十算出來的。）乘法算式板書。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風放紙鳶。學(xué)習目標：我會編7的乘法口訣。我會用7的乘法口訣計算乘法。你會用七巧板嗎？現(xiàn)在請同桌合作，用你們手中的七巧板拼出美麗的圖案吧?。ㄒ环昼姇r間）師：大家擺的圖案這么好看，老師呀，也擺好了一些七巧板圖案，請看白板。一個一個七巧板圖案出示，出示一個，指名個別學(xué)生回答，師板書：一個圖案由 七塊板拼成。你們能根據(jù)這七個圖案寫出乘法算式嗎？學(xué)生自主探究2個7,3個7，??7個7相加是幾，學(xué)生獨立思考，寫在練習本上。你們能根據(jù)這些乘法算式編出7的乘法口訣嗎？師板書。73 = 57 = 76 =47 =77 = 72 =71 =填空。（課件出示孫悟空圖片）孫悟空在煉丹爐中七七四十九天，煉成火眼金晴，取經(jīng)的路上遇到妖怪，不管三七二十一，舉起金箍棒就打。（白雪公主和七個小矮人）一個矮人一張床，7個矮人7張床。一個矮人3??五、全課總結(jié)。我利用孩子喜歡的孫悟空形象來記憶口訣。幫助學(xué)生利用常用語和故事來記憶口訣，讓學(xué)生切身感受了學(xué)習數(shù)學(xué)的快樂，品嘗到了成功的喜悅。這些練習都緊扣了教學(xué)的重點和難點，給單調(diào)的乘法口訣溶入了濃厚的生活氣息，給枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容賦予鮮活的生命，讓數(shù)學(xué)課更貼近孩子的生活實際。第二篇：乘法口訣教案及反思7的乘法口訣教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)二年級上冊第72頁例1。理解7的乘法口訣的來源，認識7的乘法口訣之間的聯(lián)系，培養(yǎng)初步的推理能力。教學(xué)難點：理解7的乘法口訣的來源，并熟記7的乘法口訣。一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。（出示幻燈片）大家看：孫悟空在煉丹爐中經(jīng)過七七四十九天，煉成了火眼金晴。其實這是兩句乘法口訣，你知道是幾的乘法口訣嗎？（7的乘法口訣）今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習７的乘法口訣。（出示幻燈片七巧板）認識它嗎？你知道一副七巧板由幾塊組成的嗎？（7塊）我們可以用這七塊板拼出許多美麗的圖案。）那擺3個、4個、5個、6個、7個圖案又分別用了幾塊七巧板，你會算嗎？請你把答案填在老師發(fā)給你的這張表格里。再加1個7就是（2個7），2個7相加和是（14）。“一七得七”表示什么意思呢？ 那你能根據(jù)2個7是多少，來編一句乘法口訣嗎？（板書：二七十四）一起說。接下去從三七開始你能自己編嗎？請大家把口訣寫在表格里。補充三到七的乘法口訣。前面一個得數(shù)比后面一個得數(shù)要少7。再看看前半部分??第一個字分別是“一、二、三、??”，第二個字都是“七”先讓學(xué)生背口訣，然后：老師想給你們背一背遍7的乘法口訣，你們想聽嗎？一七得七，二七得十四，三七二十一，四七是??，四七是多少呢？老師忘記了，老師只記得三七二十一，下一句想不起來了，你們有什么好的方法，幫幫老師？思考：我記住了“三七二十一”這句口訣，下一句口訣忘記了，怎么辦？同學(xué)們真不簡單，自己編出了7的乘法口訣，現(xiàn)在我們一起讀一讀7的乘法口訣。指名背一背。接下來我們做一個對口令的游戲：老師說前半句，你說后半句行嗎？（師生對口令）計算，說說用了哪句口訣。開火車完成教材74頁第6題。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。六、總結(jié)全課請學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。我從以下幾方面展開教學(xué)：選取與學(xué)生生活或是感興趣的事組織教學(xué)，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣。通過欣賞由七巧板拼出的美麗圖案，讓學(xué)生探究其中的規(guī)律，為學(xué)習7的乘法口訣作準備。自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的重要方式。學(xué)生在大量的自主學(xué)習空間里進一步地理解了乘法的含義，也弄清了乘法口訣的來源。主要體現(xiàn)在7的乘法口訣的應(yīng)用中：“古詩字數(shù)”、“幾星期的天數(shù)”、“七星瓢蟲背上的黑點數(shù)”、“鋼琴鍵數(shù)”、“童話故事”等內(nèi)容均取材于學(xué)生的社會生活或?qū)W習生活之中。要改進的地方：教學(xué)設(shè)計需要進一步優(yōu)化，教學(xué)時間進一步合理分配。教學(xué)目標1．讓學(xué)生整理并熟記16的乘法口訣表。2．培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、創(chuàng)新意識和合作意識。教學(xué)過程一、回憶搜集再現(xiàn)師：小朋友，我們學(xué)過哪些乘法口訣？生：1~6的乘法口訣。師：現(xiàn)在老師這里有一些不完整的口訣，你能把它說完整嗎？一般題：二得二三五（）二（）得八開放題：（）得六（）得四（）十二（）十八在回答（）十八時，生1：三六十八（同學(xué)認可）。師：對嗎？生3：我們沒學(xué)過。師：是啊。[評析：課首讓學(xué)生回憶舊知，誘發(fā)學(xué)生整理知識的需要，體現(xiàn)了整理與復(fù)習的必要性。]二、整理觀察記憶師：小朋友，我們以前學(xué)過的20以內(nèi)的進位加法、退位減法還記得嗎？你是怎樣記住的39。師：說得真不錯。展示各小組用各種排列方法整理成的乘法口訣表，小組代表作介紹。這里也有一張口訣表，你有辦法補充完整嗎？學(xué)生獨立思考后，在書上填寫。師：郵遞員，郵遞員，來送信。師：你是怎么知道的？生1：我是豎著看的，在“二二得四”和“二四得八”中間應(yīng)該是“二三得六”。師：郵遞員，好細心，認真負責做得對；你滿意，我滿意，我們大家都滿意。生2：我想說，豎著看從左往右依次是一幾、二幾……六幾的乘法口訣。生4：我還發(fā)現(xiàn)，乘法口訣“二二”與“一四”的得數(shù)相同，“一六”與“二三”得數(shù)相同，“二六”與“三四”得數(shù)相同。沒等老師說完，一位學(xué)生站起來搶著說：6的乘法口訣下面肯定是7的乘法口訣。師：小朋友真聰明，那你知道乘法口訣有什么用嗎？生：可以幫助我們計算乘法算式，不僅快，而且正確。你能記下來嗎？你準備怎樣記？學(xué)生自由背口訣，教師巡視，個別指導(dǎo)。（背口訣）生2：我能豎著背。（背口訣）生4：我能豎著倒背。（該生斜著背出了第一行，就停下來了）師：斜著背較難，小朋友有興趣的話，課后可以試一試。（示范背“一三得三，二三得六，三三得九，三四十二，三五十五，三六十八”）乘法口訣教學(xué)設(shè)計2教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準教科書第三冊80頁例5教學(xué)目標：,了解8的乘法口訣的來源.,能記住8的乘法口訣,并能用乘法口訣進行簡單的計算.`乘法口訣解決簡單的實際問題.,培養(yǎng)學(xué)生運用類推的方法學(xué)習新知識.,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣.教具、學(xué)具準備：多媒體課件,實物圖,口算卡片.教學(xué)過程:一、復(fù)習準備。并抽問算式的意思.（電腦演示）3╳6 6╳5 7╳2 1╳7二、學(xué)習新課.教師談話:我們已經(jīng)學(xué)習了27的乘法口訣,.(板書課題:8的乘法口訣)(學(xué)生制作卡片)拿出8張卡片,在第一張上寫8,然后8個8個地加,一直加到64,把每加得的數(shù)分別寫在一張卡片上,按順序擺好.(課件演示)、并回答.你能用乘法算式表示嗎?根據(jù)卡片的排列順序,你能編幾句口訣嗎?先想想,并把你編的口訣寫到練習本上,然后在同桌交流.(根據(jù)學(xué)生回答,師板書,其余學(xué)生進行較對)（電腦演示）1╳8 =8 8╳1=8一八得八2╳8=16 8╳2=16二八十六3╳8=24 8╳3=24三八二十四4╳8=32 8╳4=32四八三十二5╳8=40 8╳5=40五八四十6╳8=48 8╳6=48六八四十八7╳8=56 8╳7=56七八五十六8╳8=64八八六十四：提問:24是幾個8相加得來的?五八四十是什么意思?56是由幾個8相加得來的?.(板題)三、觀察實踐,鞏固新知.,這是幾個8?怎樣列式?(學(xué)生回答)并讓學(xué)生獨立列出2個8,3個88個8的乘法算式.,這組題有什么特點?(被乘數(shù)都是8,乘數(shù)一道比一道多1,積一道比一道多8)(課件)記住這個規(guī)律,忘了四八三十二這句口訣,誰知道可以怎么辦?(想相鄰的口訣,三八二十四,24+8=32。 (可以畫一棵蘋果樹，結(jié)滿了蘋果，蘋果上面寫得數(shù)，以8的乘法口訣得數(shù)為主，也可以有前面學(xué)過的題。每組派一個代表，摘一筐蘋果，即算出算式的得數(shù)去摘蘋果，貼在等號后面，本組同學(xué)可以幫助，看哪組摘得又對又快)四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么?怎樣學(xué)到的,學(xué)得高興嗎?乘法口訣教