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313用比例解決問(wèn)題-展示頁(yè)

2024-11-09 12:47本頁(yè)面
  

【正文】 義實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程。教材通過(guò)例5和例6兩個(gè)例題,講解正、反比例應(yīng)用題的解法,使學(xué)生掌握正、反比例應(yīng)用題的特點(diǎn)以及解題的步驟。如果同一時(shí)間、同一地點(diǎn)測(cè)到一棵樹(shù)的影子長(zhǎng)4m,這棵樹(shù)有多高?作業(yè):小狀元練習(xí)冊(cè)P28第二篇:用比例解決問(wèn)題《用比例解決問(wèn)題》 教學(xué)設(shè)計(jì)潘涂小學(xué) 葉海堤【教學(xué)內(nèi)容】:人教版六年級(jí)下冊(cè)第5960頁(yè)的例例6及一些相關(guān)練習(xí)。未知量用?表示。學(xué)習(xí)難點(diǎn):判斷題中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)量和它們的比例關(guān)系。聯(lián)系這些應(yīng)用題的算術(shù)解法,使學(xué)生進(jìn)一步理解這些應(yīng)用題之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)解決問(wèn)題策略多樣化的數(shù)學(xué)思想。第一篇:小六班數(shù)學(xué)2014/5/15學(xué)生姓名:教師:陳晨(1)學(xué)習(xí)目標(biāo):整理和復(fù)習(xí)正比例應(yīng)用題,回顧并掌握用比例知識(shí)解答應(yīng)用題的方法。通過(guò)復(fù)習(xí),深化應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力,激發(fā)數(shù)學(xué)興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn):用比例知識(shí)解答應(yīng)用題的方法。學(xué)習(xí)過(guò)程:一、課前檢測(cè):判斷兩個(gè)量成什么比例?(ppt)二、新課:例5用以前的算術(shù)方法怎么解答?例5中“我們家上個(gè)月用了8噸水,”告訴了我們哪些信息?哪個(gè)數(shù)量是一定的?水費(fèi)和用水噸數(shù)與一定的量有什么關(guān)系?水費(fèi)和用水噸數(shù)成什么比例關(guān)系?寫(xiě)出比例式。用比例知識(shí)解答應(yīng)用題的步驟是什么?我們要注意什么?練習(xí):小明買(mǎi)了4枝圓珠筆,用了6元,小剛買(mǎi)了3枝同樣的圓珠筆,要用多少錢(qián)?三、課堂檢測(cè):一輛汽車(chē)2小時(shí)行駛140千米,照這樣的速度,從甲地到乙地共行駛5小時(shí).甲乙兩地之間的公路長(zhǎng)多少千米?【教材分析】: 這部分內(nèi)容是在學(xué)過(guò)比例的意義和性質(zhì),成正、反比例的量的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,主要包括正、反比例的應(yīng)用題,這是比和比例知識(shí)的綜合運(yùn)用。正、反比例應(yīng)用題,首先要根據(jù)題意分析數(shù)量關(guān)系,能從題中找出兩種相關(guān)聯(lián)的量,這兩種量中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)的比值(或積)是一定,從而判斷這兩種量是否成正(或反)比例,然后設(shè)未知數(shù)X,用比例解答。為了加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系,先讓學(xué)生用以前學(xué)過(guò)的方法解答,然后教學(xué)用比例的知識(shí)解答。從而進(jìn)一步提高學(xué)生分析解答應(yīng)用題的能力。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)用比例的知識(shí)來(lái)解決含有歸一和歸總數(shù)量關(guān)系的實(shí)際問(wèn)題。在學(xué)習(xí)用反比例的意義解決問(wèn)題時(shí),與學(xué)習(xí)正比例的方法相似,也是先讓學(xué)生用已有的方法解決問(wèn)題,然后學(xué)習(xí)用反比例的意義判斷實(shí)際問(wèn)題,解決問(wèn)題。同時(shí),由于解決問(wèn)題時(shí)是根據(jù)正、反比例的意義來(lái)列等式,也可以鞏固和加深對(duì)所學(xué)的簡(jiǎn)易方程的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),不能僅僅停留在掌握知識(shí)的層面上,而必須學(xué)會(huì)應(yīng)用,才能真正實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前,生活中的一些數(shù)量關(guān)系,學(xué)生用自己的知識(shí)已經(jīng)會(huì)解決了。從而豐富學(xué)生解決問(wèn)題的策略,加強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意義的培養(yǎng)。要為學(xué)生運(yùn)用比例知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)。,自主探索,培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】: 使學(xué)生能正確判斷題中涉及的量是否成正、反比例關(guān)系,并能利用正、反比例的關(guān)系列出含有未知數(shù)的等式,運(yùn)用比例知識(shí)正確解決問(wèn)題?!窘叹邷?zhǔn)備】:多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】:一、聯(lián)系實(shí)際,復(fù)習(xí)遷移。(2)、單價(jià)一定,總價(jià)和數(shù)量。(4)、摩托車(chē)的速度一定,所行駛的路程和所用時(shí)間。師:同學(xué)們,全社會(huì)都在節(jié)約水資源。)師:你能利用這3個(gè)量說(shuō)一說(shuō)它們之間存在著哪些數(shù)量關(guān)系嗎?會(huì)構(gòu)成什么樣的比例關(guān)系?板書(shū):水費(fèi)/用水量=每噸水的價(jià)錢(qián)(一定)【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)復(fù)習(xí)生活中的具體例子,使學(xué)生加深對(duì)正、反比例的意義理解,能正確判斷成正、反比例的量?!慷?、探究新知,培養(yǎng)能力師:看來(lái)同學(xué)們能正確判斷兩種量成什么比例關(guān)系了,這節(jié)課我們一起來(lái)運(yùn)用比例知識(shí)來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題。師:題中告訴了我們哪些數(shù)學(xué)信息?你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?生:李奶奶家上個(gè)月的水費(fèi)是多少錢(qián)? 師:你有辦法幫她算一算嗎?(1)學(xué)生嘗試解答
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