20xx年秋季學期二年級語文教研組計劃-展示頁
2024-11-09 12:43本頁面
【正文】 題、想問題”這個單元的課文有《識字4》《坐井觀天》《我要的是葫蘆》《小柳樹和小棗樹》《風娃娃》《酸的和甜的》，圍繞“怎樣看問題、想問題”這個專題，編排了一些能給人啟迪的成語和故事，重點應(yīng)引導(dǎo)學生在閱讀中感悟生活的哲理。教師要關(guān)注對學生學情的預(yù)設(shè)，特別是對思維生長點、發(fā)散點的把握。六、專題分解：依據(jù)教材編排和組元訓練，立足以往的教學策略和教學模式等研究成果，我們將專題分解如下：（一）第二組元：“豐富多彩的學校生活”這個單元的課文有《識字2》《一株紫丁香》《我選我》《一分鐘》《難忘的一天》，內(nèi)容與學生的生活較為接近，可以重點訓練學生聯(lián)系生活實際來理解，積累一點寫事的方法和珍惜時間的格言。五、研究目標進行此專題研究是為了在平日的課堂教學中，對學生進行有效的指導(dǎo)和引導(dǎo)，切實進行最基礎(chǔ)的閱讀方法的訓練，幫助學生掌握抓住重點詞語和句子，聯(lián)系上下文，感情朗讀，聯(lián)系自己的生活實際，利用課外積累的知識或搜集的資料等方法，準確理解和感悟課文內(nèi)容，體會作者思想感情?！薄澳荛喿x淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。二年級語文的學習目標有這樣明確的要求：“喜歡閱讀，對閱讀有興趣。四、研究專題： 依據(jù)一年級語文課堂教學和期末考試中學生呈現(xiàn)出的問題以及二年級語文教學的任務(wù)及重點，我們學年組確立本學期語文教學研究的專題依舊為：“教給閱讀方法，激發(fā)閱讀興趣”，繼續(xù)對學生進行閱讀興趣以及閱讀能力的培養(yǎng)和訓練。利用每單元的率先執(zhí)教活動，深入開展“六步驟”教研。在上學期有效識字教學專題研究的基礎(chǔ)上，再把專題細化，識寫結(jié)合，指導(dǎo)每位學生寫一手漂亮的好字。教學常規(guī)抓平時，利用學校每月組內(nèi)教師自查和互查表，互相監(jiān)督、提醒，做好常規(guī)工作。深入開展“六步驟”教研，通過扎實的教研活動，提高組內(nèi)教師的課堂教學效率。繼續(xù)有效識字小專題研究，拓寬學生識字渠道，識寫結(jié)合，力爭人人寫一手好字。主要工作目標:加強理論學習，堅持學以致用，建設(shè)“學習型”教研組，促進教師專業(yè)成長。第一篇：2012年秋季學期二年級語文教研組計劃2012年秋季學期二年級語文教研組計劃指導(dǎo)思想：本學期，我們教研組將以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，緊緊圍繞學校教學工作目標，并結(jié)合“導(dǎo)、學、議、練”課堂教學模式開展各類教學研討活動，逐步形成自主、高效的課堂。注重理論學習，進一步加強對組內(nèi)教師課堂教學的指導(dǎo)，結(jié)合生動的教學課堂實例，進行富有針對性和實效性的專題研究，努力營造開放、寬松的教研氛圍，使每位教師在本學期能有所感，有所得。認真抓好語文教學常規(guī)管理，重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，提高學生的學習能力。加大對青年教師的培養(yǎng)力度，組織好師徒結(jié)隊，促其迅速而踏實成長。主要措施：學期初研讀《語文課程標準》和語文教材，把握好年段特點；工作中傳閱教學期刊雜志，吸取教學經(jīng)驗；教研時選取精品專題文章，進行參與式討論學習；同時充分利用網(wǎng)絡(luò)的力量，學習參與各教學網(wǎng)站尤其是區(qū)教研中心網(wǎng)，提升組內(nèi)教師理論水平。另外統(tǒng)一常規(guī)中要有組內(nèi)特色，個人特色。以教研組復(fù)驗為契機，有效開展組內(nèi)教研工作。圍繞“有效地教，自主地學” 為主題開展多層次研討活動，根據(jù)我組小學語文教學中存在的弱點和難點問題，確定有效識字研究專題，探索解決教學中的實際問題，創(chuàng)造性地開展教研活動，注重實效。低年級語文的閱讀教學，是學生以后閱讀和習作學習不可或缺的基礎(chǔ)。”“能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。”本學期，通過對這個專題的持續(xù)研究，可以有效地促使學生進一步掌握良好的閱讀方法，激發(fā)學生閱讀的興趣，為學生以后學好語文形成良好開端，切實提高學生學習語文的效率。從而提高學生閱讀能力，在實踐中喜歡閱讀，并且能夠在以后的學習和生活中靈活運用這些方法主動閱讀自己喜歡的讀物，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
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