【正文】 淺談語篇在高考英語復習中的重要性摘要：參加完剛剛結束的高考研討會，使得我們青年教師受益匪淺，來自山東淄博市教研室的陳勇老師和西北師大附中的王穎老師分別以近三年的高考題為載體，就高考英語試題的概況、特點以及備考方案進行講座，其中王勇老師講到的語篇在英語復習中的做法和意義讓我印象深刻，使我明白了為什么在平時的復習當中，我感覺自己忙的不亦樂乎，可學生的成績提高很慢的原因。合肥之行已經過去兩天了，但專家所講理論仍回蕩耳邊，使我在高三備考中如撥云見日。值得高興的是我們太和八中今年高三年級也早采取了這樣措施，可見我們年級主任在教學方面高瞻遠矚。2嚴把試題的質量，適當降低試題的難度，讓學生每次有收獲，有能充滿自信，以此來調節(jié)學生心理壓力，調整情緒。晚自習老師禁止講課，讓學生自主學習，利用這段時間消化白天學習的東西。如果一科拉了成績，一個學科組都要受到懲罰，這樣就逼著一個學科組都要想對策解決存在的問題。從每一次備課 教研 每個學生，每次考試都認真對待，深層分析。年級，班級如何管理的，工作細化，目標明確。然后分享他們取得如此成績管理方案。下午是由合肥市第八中學李斌校長做的報告。使我意識到對于2014年化學高考說明的高度重視。在以后的教學中我更注意：把火力都集中起來。了解測定溶液pH的方法，能進行pH的簡單計算。蒯老師還指出了近三年高考增加和刪除的部分，如 2012年安徽省高考化學增加有機化學基礎：了解確定有機化合物結構的化學方法和某些物理方法（如氫譜等）。其次是認識到了解高考分值分布。就2011，2012，2013年安徽及全國化學高考題做了詳細講解，他高屋建瓴，聆聽之后，使我茅塞頓開，使我在高三備考教學中豁然開朗之感。具有很強的實用性和可操作性。本次培訓，安排兩場，上午是合肥市教研室特級教師蒯世定給我們做了一場報告。雖身體很疲憊，但是也為明天研討會做了準備。我們一行七人寄托著領導的厚望，踏上合肥的旅途。第一篇：2014年合肥高考研討會學習心得2014年高考備考教學研討會—————學習心得化學學科：巴海龍時間201310282013年合肥高考研討會學習心得十月，而是積極投入學校課改之中。星期六（10月26號）我們學校全體老師接受專家的一天培訓，學?；顒蛹磳⒔Y束時。經過一路奔波，到合肥時已經晚上10多了，拿到證件的之后，簡單吃點飯已經是凌晨。通過星期天一天的培訓，自己收獲頗多，不虛此行。下午是合肥八中副校長給大家分享合肥八中在高三備考中有關管理知識。上午蒯世定特級教師就就近幾年化學高考做了很系統(tǒng)的分析。我對本次蒯世定特級老師報告可以概括為以下幾個方面：一、研究高考試題明確復習方向二、了解高考新題調控復習重點三、探究實驗考題抓住復習難點四、預測命題趨勢提高復習質量在蒯世定老師所講第一點中，使我認識到要迎接高考，首先要明確高考要求，做到有的放矢，提高學生備考的效率，不做無用功。比如必考：化學1 化學2 化學反應原理（85％）選考：有機化學原理10%（高分子化合物等不考）＋物質結構與性質第一章5%（原子的結構與元素的性質內容）這樣我就能對第一輪復習時間分配做一個合理安排，這樣對于復習更具有針對性。2011年安徽省高考化學刪除：刪除內容：。再通過蒯老師的講解，更使我清楚的認識到應該把勁使到點上來。2013年安徽省高考化學增加：氫鍵是除范德華力外的另一種分子間作用力，今年高試題中就出了一個關于氫鍵的考察知識題目。通過蒯老師將近兩個半小時的報告，使我有了以下認識到高三化學在復習過程中：立足基礎 突出化學核心重視實驗 突出探究注重能力靈活應用信息3化學更加關注社會貼近生活題型新穎試題涉及內容不拘泥于傳統(tǒng)教材，不會以本為本，而是在高考考試說明為前提下靈活設計題目，達到考察學生自學及探究能力，從而能達到考察考生解決問題能力高低的目的。開始李校長向大家展示了近六年來，合肥八中取得輝煌成績。他們學校從校長到學生在高三是如何各司其事的。使我感受到合肥八中的成功絕非偶然。值得學習的他們不去盲目考試，考后認真分析問題，并且找到一條解決的問題的方法。聆聽過整個報告，我感覺他們值得借鑒的地方有以下幾個方面： 1 不因高考而讓學生全部時間用在學習上，每天下午五點放學，學生跑操，進行體育鍛煉。確實作為高三學習應該留給學生一定思考時間，所謂“學而不思則殆”。3每次模考高三年級該科老師要全部參加考試，但并不老師評比，這樣既能提高教師業(yè)務能力，也不給教師增添心理壓力。合肥八中李校長作為管理層，站在更的地點，全面研究高三備考工作是如何開展，娓娓道來，聯(lián)系學校發(fā)展實際，聽著易懂，聽后感到他們所做可操作性強。在高三教學之路上漫長而艱難，但我能“上下”而求索。本文探討了語篇在詞匯，語法、閱讀理解能力、寫作等方面的重要性，從而達到使學生通過適當閱讀語篇來提高英語成績和英語素養(yǎng)的目的。自2014年英語高考中取消單選題，新增語法填空題以后，高考英語試題所有的題型均以語篇為載體，考查詞匯、句子、語法、閱讀理解等，這就要求學生不僅僅注重詞匯的識記和語法的掌握，更要注重對英語語篇的理解和把握，所以高考英語試題不僅僅考查學生對英語詞匯語法的掌握程度，更考查學生對英語這門語言的應用能力，這也符合