【正文】 是學(xué)校了解學(xué)生的真實(shí)水準(zhǔn)和真實(shí)能力的重要渠道，學(xué)生沒(méi)必要刻意準(zhǔn)備，而準(zhǔn)備往往也是無(wú)效的。面試不需刻意準(zhǔn)備□熊丙奇(高等教育專(zhuān)家)學(xué)校對(duì)考生的要求體現(xiàn)在自主招生中。TIPS：參加面試的老師有著多年的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，非常熟悉考生心態(tài)和臨場(chǎng)表現(xiàn)，考生們不必?fù)?dān)心老師們無(wú)法看到自己的真實(shí)水平。誠(chéng)信在面試中至關(guān)重要，面試過(guò)程中曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)個(gè)別考生為表現(xiàn)自己謊稱(chēng)發(fā)表過(guò)學(xué)術(shù)論文并親自參與某細(xì)胞新品種的試驗(yàn)，卻在該專(zhuān)業(yè)老師的追問(wèn)下露出馬腳。在面試過(guò)程中老師們最看重的不是流暢的表達(dá)，而是真實(shí)自然的表達(dá)。即使學(xué)生因?yàn)榫o張而影響表達(dá)，老師也會(huì)盡量引導(dǎo)和舒緩其情緒，而不會(huì)因此影響面試的進(jìn)行和最終的考評(píng)?？忌仨氃谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)用最清楚有效的語(yǔ)言表達(dá)自己的看法。面試的目的在于選拔人才，老師也充分了解中學(xué)生的學(xué)術(shù)水平，不會(huì)以一些超出其知識(shí)范圍的偏題怪題來(lái)為難考生。TIPS：面試題目的隨機(jī)性和開(kāi)放性杜絕了死記硬背的可能，而出題者的立意高度也使得考生難以準(zhǔn)確把握題目的考察用意。有些題目的設(shè)計(jì)也會(huì)將考生置于道德困境的兩難選擇當(dāng)中，面對(duì)不同價(jià)值觀(guān)的沖突，甚至法律與道德的對(duì)抗，借此來(lái)考察他們?cè)趶?fù)雜環(huán)境中做出判斷的能力。對(duì)于這一現(xiàn)象的形成原因，如果僅僅停留在指責(zé)乞討者個(gè)人的懶惰上，至少說(shuō)明該考生缺乏透視社會(huì)現(xiàn)象的能力，不是特別適合進(jìn)行人文社會(huì)科學(xué)的深入研究?！澳闳绾慰创诸^流浪乞討者?”類(lèi)似這樣的問(wèn)題則把考察的側(cè)重點(diǎn)放在同情心和思考深度上。譬如“你最厭惡的歷史人物是誰(shuí)”這樣的問(wèn)題，任何答案都不是錯(cuò)誤的。所以老師們也善意地提醒學(xué)生千萬(wàn)不要被題目嚇倒。而且題目都是開(kāi)放式的，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案?？傊鰧W(xué)問(wèn)先要學(xué)做人。面試成功與否取決于考生平時(shí)的積累，知識(shí)的廣度不是短時(shí)間里可以迅速提高的，功夫要下在平時(shí)。如果能就個(gè)人特別喜愛(ài)的學(xué)科生發(fā)出有價(jià)值的獨(dú)到見(jiàn)解，也同樣是創(chuàng)造性思維的體現(xiàn)。當(dāng)然如果有些考生在某一領(lǐng)域術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，成就真實(shí)突出，也會(huì)得到肯定。復(fù)旦的宗旨并不是選拔最聰明的人才，“我們需要的不是?希特勒??？疾欤呵樯讨赜谥巧堂嬖囘^(guò)程是由五位老師來(lái)考察同一名考生的“車(chē)輪戰(zhàn)”，這是因?yàn)樽灾髡猩谋疽庠谟谡惺账刭|(zhì)全面的創(chuàng)造性人才，防止學(xué)科的局限阻礙了考生潛能的發(fā)揮。TIPS：面試制度的嚴(yán)密性旨在考察考生的真實(shí)水平，所以與其毫無(wú)頭緒地“找捷徑”，不如踏踏實(shí)實(shí)地準(zhǔn)備考試，調(diào)整心態(tài)。這也是校方為了充分保證面試的公平性，防止人情關(guān)系滲透其中的特別安排。每個(gè)學(xué)生都要分別接受五位老師的面試，而一位老師一天平均要面試一組二十位學(xué)生，并在其中挑選出五位優(yōu)勝者。為此，記者特別將“旁敲側(cè)擊”來(lái)的復(fù)旦大學(xué)自主招生面試若干細(xì)節(jié)與大家分享，希望可以幫助各位考生更好地備戰(zhàn)沖刺名校。除了個(gè)別同學(xué)事后的零星回憶之外，未參加者再也無(wú)從得知面試的內(nèi)容。準(zhǔn)備好自我介紹的口頭英語(yǔ)稿（最簡(jiǎn)單的自述概要）。多準(zhǔn)備自己的特長(zhǎng)，引導(dǎo)教授向這方面提問(wèn)就可以了。數(shù)學(xué)——有哪些數(shù)學(xué)假設(shè)，數(shù)學(xué)猜想？一定會(huì)有一道英語(yǔ)的口頭小作文題。如果有提到專(zhuān)業(yè)的話(huà)，會(huì)問(wèn)相關(guān)的。第一篇：高校自主招生面試技巧同濟(jì)大學(xué)自主招生面試技巧七對(duì)一，其實(shí)就是6對(duì)1，因?yàn)橐粋€(gè)基本不問(wèn)問(wèn)題的是老大。問(wèn)題的話(huà)基本都是針對(duì)你的自我介紹文稿來(lái)的。比如：城市規(guī)劃——黃浦江上有幾座橋？等等。就那種隨便說(shuō)幾句的那種。不知道的問(wèn)題老老實(shí)實(shí)回答不知道，或者往自己在行的相關(guān)方面轉(zhuǎn)移話(huà)題。面試在自主招生的整個(gè)過(guò)程中是相當(dāng)重要但又最為神秘的一環(huán)。今年國(guó)家教育部特別規(guī)定，大專(zhuān)院校自主招生必須經(jīng)過(guò)面試這一環(huán)節(jié)，然而校方始終以沉默來(lái)應(yīng)對(duì)廣大學(xué)生家長(zhǎng)的好奇?？脊伲壕芙^人情關(guān)系參加面試的老師五人一組，分別來(lái)自理科、工科、人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、思想政治工作等五個(gè)領(lǐng)域，旨在考察學(xué)生全方位的素質(zhì)。整個(gè)面試分組都采用隨機(jī)抽取的形式，老師與學(xué)生之間，直至見(jiàn)面的一刻才知道自己所要面對(duì)的人是誰(shuí)。由于參加面試的老師人數(shù)及名單都執(zhí)行了嚴(yán)格的保密措施，甚至同一學(xué)院的兩位老師也無(wú)從得知彼此都是面試的參與者，面試的學(xué)生家長(zhǎng)更不知到底該“從何下手”。從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，為準(zhǔn)備參加面試而提高的個(gè)人素質(zhì)始終是自己可以終身享用的財(cái)富，投機(jī)取巧的高風(fēng)險(xiǎn)和低回報(bào)只是過(guò)眼云煙。而每位老師會(huì)通過(guò)34道題目的問(wèn)答來(lái)了解考生的知識(shí)積累、道德水準(zhǔn)、思考力、決斷力等各方面的素質(zhì)。”校方要求各位老師在面試過(guò)程中把重點(diǎn)放在考察學(xué)生的創(chuàng)造性思維、社會(huì)責(zé)任感、實(shí)踐動(dòng)手能力等方面，而不是局限于對(duì)某一學(xué)科的深入研究。考生有偏好的學(xué)科不是壞事，關(guān)鍵是不要影響到知識(shí)的全面性。TIPS：以面試內(nèi)容的廣泛程度而言，可以說(shuō)是無(wú)從復(fù)習(xí)。另一方面，復(fù)旦對(duì)學(xué)生的思想道德素質(zhì)也十分關(guān)注，在面試中作為相當(dāng)重要的一個(gè)考察內(nèi)容，這是書(shū)面考試無(wú)法體現(xiàn)的，而這種素質(zhì)的提高也不是任何課程和補(bǔ)習(xí)班可以速成的?？碱}：沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，只要自圓其說(shuō)面試考題一般由參加面試的老師自行設(shè)計(jì)，題目的內(nèi)容形式實(shí)在是五花八門(mén)不勝枚舉?？忌灰軌蚪?jīng)過(guò)獨(dú)立思考自圓其說(shuō)，有邏輯性，考慮全面深刻，就可以拿到很高的分?jǐn)?shù)。面試的目的不在于找到答案，而在于尋找答案的過(guò)程。除了考察學(xué)生的基礎(chǔ)歷史知識(shí)，比如該人物的事跡和生活年代之外，更重要的是由厭惡的理由來(lái)考察學(xué)生的道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是否健康，看待歷史人物是否客觀(guān)全面，進(jìn)一步考察其性格中有沒(méi)有過(guò)多的偏執(zhí)。一方面考察考生對(duì)社會(huì)的關(guān)心程度和責(zé)任感，另一方面測(cè)試其理解分析社會(huì)現(xiàn)象的能力。而如果考生能夠結(jié)合現(xiàn)實(shí)，看到社會(huì)轉(zhuǎn)型期重大社會(huì)矛盾沒(méi)有得到充分解決和調(diào)整，則很好地表現(xiàn)了分析能力。這樣的考察意圖是隱藏得比較深的，考生往往難以在短時(shí)間內(nèi)體會(huì)到。面試?yán)蠋煹慕ㄗh是考生不必浪費(fèi)時(shí)間在準(zhǔn)備題目和猜測(cè)出題者用意上，而是在平時(shí)注意培養(yǎng)自己的反應(yīng)能力，關(guān)注社會(huì)和學(xué)科熱點(diǎn)問(wèn)題。釋疑：面試不等于演講比賽面試的最大特點(diǎn)就在于即時(shí)性，老師通常只會(huì)給學(xué)生一兩分鐘的思考時(shí)間。但是，校方也特別強(qiáng)調(diào)面試不是表達(dá)能力競(jìng)賽，請(qǐng)考生和家長(zhǎng)不要擔(dān)心面試以口才論英雄。校方對(duì)各位老師的要求非常嚴(yán)格———不以貌取人，不以家庭社會(huì)背景取人，不以彼此的觀(guān)點(diǎn)不同來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，不以考生的表達(dá)障礙影響對(duì)其觀(guān)點(diǎn)的判斷。面試不是“我型我show”，過(guò)于表現(xiàn)自己甚至吹噓將會(huì)成為無(wú)可挽回的致命傷。老師們更加看重的是考生的在學(xué)術(shù)方面的能力和潛力，而非既有成就。表達(dá)能力欠佳的考生也可以放心，參與面試的老師也并非都以口才見(jiàn)長(zhǎng)的，真正具備優(yōu)秀個(gè)人素質(zhì)的考生不會(huì)被埋沒(méi)。考生不用過(guò)多準(zhǔn)備，將自己的素質(zhì)能力充分展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)校了解就足夠了。其實(shí)這也好比用人單位的面試，學(xué)生可以用很多的技巧來(lái)包裝自己，而評(píng)委會(huì)將外殼一一剝開(kāi)，還以原型。另外，自主招生面試考的是綜合素質(zhì)，評(píng)委看重的是他的情商，而不是智商。我們會(huì)問(wèn)他一些綜合知識(shí)、時(shí)事方面的問(wèn)題，關(guān)注他的人文素質(zhì)。得高分的同學(xué)一定知識(shí)面廣、思路清晰，答問(wèn)有條理。面試不光看學(xué)生的知識(shí)面，而是對(duì)整個(gè)綜合素養(yǎng)的考量，包括對(duì)問(wèn)題有沒(méi)有自己的見(jiàn)解、口語(yǔ)表達(dá)的流暢和針對(duì)性。眼神看著主考官而不是不斷游移。在展示知識(shí)面的同時(shí)，展示出自己獨(dú)特的見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)問(wèn)題的高雅品位。這過(guò)程中我遇到了三個(gè)例子，印象特別深刻。面試過(guò)程中，評(píng)委又提出了這么一個(gè)問(wèn)題：“對(duì)于小泉參拜靖國(guó)神社的現(xiàn)象，你怎么看?”他一副無(wú)所謂的樣子，輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“只不過(guò)是一個(gè)事實(shí)，兩國(guó)各自有表述。顯然，他在面試中得不到好成績(jī)，只能敗走麥城。現(xiàn)場(chǎng)的評(píng)委都是文學(xué)、化學(xué)、計(jì)算機(jī)等各個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家，這么吹噓自己，不怕風(fēng)大閃了舌頭么?評(píng)委要?jiǎng)x他威風(fēng)是很容易的，問(wèn)他一個(gè)化學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，他即刻目瞪口呆了。XX學(xué)校不喜歡張狂的學(xué)生。后來(lái)我也想，假如這位同學(xué)真的和XX學(xué)校失之交臂(因?yàn)檫€有接下來(lái)的高考)，那也是他為年少輕狂所付出的代價(jià)?？墒窃诿嬖囘^(guò)程中，這位同學(xué)樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗，談吐得體，全然看不出生活的困頓所留下的痕跡。這個(gè)例子可以說(shuō)明什么呢?哪怕處在一種很壞的處境里，你也可以努力去做，積極地面對(duì)一切，保持一種良好的狀態(tài)。自主招生面試評(píng)委二：要有些自己的想法大學(xué)的自主招生是大勢(shì)所趨，能夠讓大學(xué)招到想要的學(xué)生。老師教三道題，作業(yè)做兩道，最后考試考一道—————這樣的題海戰(zhàn)術(shù)和被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)在大學(xué)里是不管用的。我們更喜歡那些能夠“教一、做二、考三”的學(xué)生，平時(shí)對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行歸納整理，做到舉一反