【正文】 會“面對挫折 學會堅強會帶給你啟示。學生搜集有關磨難的名人名言。四、教學方法：材料分析法、討論法、解析法。知識：了解挫折對個人成長的重要性，掌握一些戰(zhàn)勝挫折的方法。男女主持人：“面對挫折，學會堅強”主題班會（合）到此結束第二篇：面對挫折,學會堅強的教案面對挫折 學會堅強一、班會主題：面對挫折 學會堅強二、班會目標：情感、態(tài)度與價值觀：認識挫折的價值，學會正確面對人生中的艱難困苦?！比绻f：”堅強是一朵不敗花，那么照耀它的必要是心中部落的太陽；”如果說：“堅強是一筆永久的財富，那么擁有它的必定是百折不撓的人。詩朗誦：《學會堅強》匯報課前收集有關挫折名言男、面對挫折，磨練意志，讓我們用勇氣迎接更大挑戰(zhàn)女：面對挫折，請綻放從容的笑臉，讓我們挺直腰板，學會堅強 男女合：不經歷風雨怎能見到彩虹，讓我們做真正英雄 播放歌曲《真心英雄》班主任講話：老師祝賀你們班會開得成功。小組交流全班交流老師小結：挫折是人生一筆財富，也是人生調味劑，它使我們走向成熟，使人生更加精彩無限。女：因為“不經歷風雨，怎能見彩虹？沒有人能隨隨便便成功。播放歌曲《陽光總在風雨后》三、經歷挫折，我堅強男：不經風雨怎能見彩虹。女：歷史上的偉大人物，又有哪一個不是經歷逆境與挫折、磨練后才走向成功的？請把自己搜集到名人戰(zhàn)勝挫折故事與大家分享一下。女；我們決不能讓困難壓倒，因為我們已淡化挫折。男女（合）：堅強屬于勇敢者，我們要堅強。男：他們能在堅強中蔑視挫折，挫折低下了頭，挫折害怕了。（屏幕出示圖片）（1）女生/廢墟中為同學唱歌，被埋18小時獲救（2）叔叔，我想喝可樂（可樂男孩）（3）叔叔，我在??男：同學們，看完上述材料，你又有何感想呢？ 飾地震中記者采訪幾個同學??女：同學們，他們面對挫折沒有恐懼，沒有害怕，有的是瀟灑，有的是堅強。男、女（合）：七（3）班“面對挫折，學會堅強”主題班會現在開始一、蔑視挫折，我堅強男：。男：那我們幾次成功，幾次失敗呢？女：人生的道路是不平坦的，難免有磕磕碰碰 這就是挫折。二、活動準備根據內容自制課件排練節(jié)目，演講《讓生命更燦爛》，詩朗誦《學會堅強》《跟我這樣做》《鷹的故事》歌曲：《陽光總在風雨后》《真心英雄》三、活動過程：男：人的一生，說長悠悠數萬日，遙遙無期。第一篇：面對挫折學會堅強教案《面對挫折學會堅強》主題班會設計一、活動目的通過這次班會，使學生知道人的一生并不是一帆風順，當你面對挫折時，要做生活中強者。教育學生要珍愛生命，熱愛生活，正確面對困難和挫折，要以樂觀進取心態(tài)面對一切，學會堅強。女：人的一生，說長忽忽幾時秋，彈指一揮見。男：面對挫折，我們該怎樣做呢？女：我們要選者博愛，張開雙臂，勇敢面對挫折，學會堅強。女：汶川地震是中國自我國建國以來最為強烈的一次地震，下面我們來看一看在地震中頑強不屈的生命。他們能在堅強中蔑視挫折，挫折低下了頭，挫折害怕了。女: 他們抬起勇敢、自信的頭，創(chuàng)造了人生奇跡。屏幕出示：學生討論：在我成長過程中，你曾遇到過什么困難或挫折？同學將如何面對？（學生討論 自主回答）二、淡化挫折，我堅強男：面對挫折我們不用害怕，逃避、退讓樹立志向，胸懷大志。男：翻開歷史不難發(fā)現，歷史的傳世佳作，千古名篇，有哪一篇不是作者經歷重重困難，在逆境中完成。學生交流（美國育聾女作家和殘障教育家海倫、凱勒“當代保爾”張海迪）老師補充圖片女：在名人身上，他們遭受了悲慘命運的折磨，他們遇挫折抗爭，最終達到了理想彼岸。遼闊蒼穹中飛翔的老鷹，必是經歷了母鷹了無數次摔下山崖的痛苦，才錘煉出一雙凌空的翅膀。男我們人們常說，敢于摔跤的孩子先學會走路！女：即從我們蹣跚學步開始，就與挫折相伴男：對呀，下面請同學們以小組為單位談談自己經歷挫折你是怎樣學會堅強。屏幕出示：面對挫折，我們不能一撅不振，要勇敢，想他挑戰(zhàn)，充盈我們的心房，笑對挫折，讓我們勇敢前進！每次挫折都是對自我意志決心的考驗，我們要從挫折中總結教訓，不要因為懼怕再一次受傷而放棄成功，樂觀看待挫折，學會堅強。如果說：“堅強是一棵常青的樹，那么澆灌它的必定是持之以恒的意志?！弊屛覀冊诔砷L中正確的面對挫折，學會堅強，做生活中的強者。能力：學會戰(zhàn)勝挫折的方法，邁向成功。三、教學重難點：通過情感的交流，讓學生發(fā)泄內心積壓的痛楚，并對挫折重新有一個正確的認識。五、教學準備：搜集影視資料片段。學生搜集有關名人的故事制定班會課件。（視頻欣賞）播放音樂視頻《怒放的生命》老師：欣賞了汪峰的這首歌曲，你能談談對生命的認識嗎？同學： 怒放的生命！生命誠可貴，我想世界上再沒什么比得上怒放的生命更可貴了！它擁有掙脫一切的力量，掙脫平凡的力量！讓我們珍惜生命，在有生之年創(chuàng)造一片屬于自己的天空。老師：是的，我們的生命是如此的珍貴，又要經歷幾多的坎坷，你要知道有多少人的保駕護航才